源思学校集体备课方案.doc

源思学校集体备课方案 源思备课 集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。 一、指导 以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以 集体备课，资源共享，讨论吸收，课后，经验共享 的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。 二、主要内容 1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。 2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。 三、组织划分 集体备课分两部分组成。一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。 四、大型集体备课时间 九月：中学十月：中学 十一月：小学语文十二月：小学数学。 五、活动地点 各年级组办公室 六、具体操作 1、学期初制定集体备课，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。 2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好 单元集体备课主备稿 ，精心设计教学，力求规范、科学。 3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，作好详细记录。 4主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合学生实际情况进行 二次 备课，并进行课堂教学观摩展示，其他教师写出评课稿，以便更好地发挥集体备课的作用。 5、教师二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。 6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以与研究，并记录在教案后面。 7、做好每次集体备课记录，学期末交教科室存档。 8、备课流程图： 制定计划 个人初备 集体研讨 主备人二次备课 教师个人二次备课 教后反思 七、检查考核： 1、教科室、教研组制定计划，教研组长安排好主备人和备课内容，备课组成员都要参加集体备课。 2、加强监控与管理，主备人主备稿提前须经教研组长审核（提前三天），如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到合格。 3、严格考勤。教科室负责集体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师集体备课，备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须提前到教科室请假，教科室全程参与，调控，出勤情况纳入教师考核。 4、学校定期进行业务检查。每次集体备课后，教科室对本次备课进行，记录好检查情况，期末作为优秀备课组的重要依据。 5、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。 6、对优秀教案进行评选。学校每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教案成果结集出版，在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。 7、集