小学英语下册期末试卷分析.doc

新集乡第一中心小学对2012年春期期终小学三年级英语试卷分析次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以课标精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。一、考试基本情况参加本次考试的三年级2个班级，共有学生150人。平均分80.7分，最高分98分，最低分58分，优秀人96人，优生率64%，及格人126人，及格率84%。 二、对试卷的总体评价本次考试试卷突出考查了学生的字母、词汇、交际用语能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇的考查，又有对日常交际用语的考查。结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分值合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。本次考试试卷分听力和笔试两大部分。本次考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。但是，考题要求不明确，有歧义，部分学生答案是对的，但表达形式多样，与答案不符。三、学生答题试卷的逐题分析 听力部分共40分 看图选词，把对应的序号填在括号里。本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率位85%，出错的基本是基础差的学生，他们对单词没有整体性的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。 笔试部分共60分。读问句选答语。这道题也是考查了同学之间如何互相问候。从卷面上看，学生掌握的不错。情景配对，为句子选择合适的对应词语。这道题是根据发号施令的用语考查学生掌握的情况，这道题的得分率95%，偶尔有学生比较马虎，做题不认真仔细，导致出错。 四、教学中存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。（2）学生阅读能力低。五、改进措施及建议1、加强生活中基本用语的教学和字母、单词教学。包括单词拼读，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。2、要注重创设语境。抓住话题，联系语境，明确交际功能。又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、小学英语教师要想法设法激发学生学习英语的兴趣，教学时，要学会活用教材，因材施教，寓教于乐，达到让学生进行简单交流的目的。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。试卷分析人：李书贤新集乡第一中心小学对2012年春期期终小学四年级英语试卷分析小学四年级数学监考、评卷工作已经结束。这次监考、评卷是在县教育局、中心校的统一部署和周密安排下进行的。现在将2012年春期一年级的试卷作以下分析：一、考试基本情况参加本次考试的四年级2个班级，共有学生150人。试卷满分为100分。最高分87分，最低分56分，平均分68.93分，优秀人85人，优秀率为56.41%，及格人100人，及格率为67.23%。二、对试卷的总体评价本次试卷中大部分题能体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，综合检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，但部分题型与内容对于小学四年级学生来说难度太大，优秀率不高。三、学生答卷逐题分析第一部分 听力部分30分听力测试分为：1、听录音选出正确的图片；2、录音，给下列图片排序。3、听录音，从ABC三个选项中选出你听到的句子，将其标号填入提前括号内。4、听录音，提问，从A、B、C三个选项中选出最佳答语，将其标号填入提前括号内。第二部分 笔试部分70分主要考查学生的单词默写以及其他各项综合能力，现分述如下：5、选出不同类的词。主要考查学生对单词的掌握，并能够正确的分类。6、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句。7、判断下列对话与图片是（T）否（F）一致，学生有的没有按要求答题，有的用 “”“”表示。8、情景交际。学生对英语、汉语意思的考察，做的相对来说好一点。9、短文判断句子对（T）错（F），学生有的没有按要求答题，有的用 “”“”表示，这题难度很大。应该更适合五年级学生，短文中的部分单词与句型是学生从来没见过的，并且没有给中文注释.四、教学中存在的问题学生听力能力较差，对于做题要求理解困难，甚至看都不看就做，导致失分很多，这主要体现在判断题上。五、改进措施及建议1、小学英语课并没有受到应有的重视。每周的课节只有两节，而课本内容却很多；小学英语教师资源不足，有的地方并没有开设，转入学生的英语成绩很难赶上来；2、英语课对教师提出了更高更大的要求，可教师的年龄、精力远远来不及；英语教学设备很难跟上，这期虽然配备了教学碟，可还是没有磁带，教学很不方便。3、农村的英语语言环境太差，课本内容太难。试卷分析人：陈果新集乡第一中心小学对2012年春期期终小学五年级英语试卷分析一、考试情况分析参加本次考试的五年级2个班级，共有学生132人。试卷满分为100分。共分为9题：听力40分，阅读60分。平均分97分，最高分87分，最低分45分，优秀人47人，优秀率为35%，及格97人，及格率为73%。二、对试卷的总体评价本次试卷中大部分题考查学生基础知识的掌握及运用能力，综合考察学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，但部分题型与内容对于小学五年级学生来说有点难度，优秀率不太高。试卷既注重了基础知识的考查，又突出语言的交际功能和渗透了能力考查的要求。试卷在问题设计上，也增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 三、学生答题试卷的逐题分析 (一)、听力部分40分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。五年级学生听力失分较多，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 (二)、笔试部分60分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下： 1、语音训练 ，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。 2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。 3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。. 4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。 5、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。尤其五年级学生基础差，失分就更厉害了。四、教学中存在的问题学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力较差，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失分。学生的对语音的辨析能力差，错误率比较高。选择填空，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。情景问答，部分学生做得很好，但也有很差的。连成句子，学生对句子的整体把握能力较差，出错的基本是基础差的学生。他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，失分率较高。完成对话，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。阅读短文，学生对于基础差的同学简直犹如天书，基础差，失分就较多。 五、改进措施及建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基