《劝学》(比较有条理).ppt

1 劝学 荀子 导入新课 同学们 也许我们有的同学不能真正理解学习的重要性 也许我们有的同学整天或冥思苦想 或埋头看书 但效果不佳 因而苦愁没有一个好的学习方法 今天我们复习荀子的 劝学 它将再次告诉我们学习的意义和作用 告诉我们学习的方法和应有的态度 希望大家能有所借鉴 唐代大书法家颜真卿写的劝学三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 古乐府诗 长歌行 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 荀子像 荀子 约公元前313 前238 名况 字卿 战国末期赵国人 当时人们尊重他 称他荀卿 曾两度到当时齐国的文化中心稷下 今山东临淄 游学 任过列大夫的祭酒 学宫领袖 还到过秦国 拜见秦昭王 后来到楚国 任兰陵 今山东枣庄东南 令 公元前238年失官 居家著书 死后葬于兰陵 韩非和李斯都是他的学生 荀子是我国古代的思想家 教育家 朴素唯物主义思想集大成者 是先秦儒家的最后代表 同早于他的孟子成为儒家中对立的两派 作者介绍 1 在宇宙观方面 荀子认为 自然界的存在 不以人的主观意志为转移 但人类可以用主观努力去认识它 顺应它 运用它 以趋吉避凶 他提出 制天命而用之 的人定胜天的思想 2 在认识论方面 他认为人对客观事物的认识 首先要通过感觉器官和外界事物接触 强调 行 对于 知 的必要性和后天学习的重要性 3 在政治上 他针对孔子 孟子效法先王的思想 提出 法后王 主张应该适应当时的社会情况去施政 要选贤能 明赏罚 兼用 礼 法 术 实行统治 他的许多思想为法家所汲取 4 在人性问题上 他不同意孟子的性善论 他认为人类天生有欲求 有欲求必有争夺 任其天性发展 必做恶事 因此他提出 性恶论 认为后天环境可以改善人的恶的本质 所以他主张 明礼义而化之 重视教育的作用 强调教育功能的重要 认为人和物都可以改变 能改造好 能 知明而行无过 荀子的著作有 荀子 20卷 收文章32篇 内容涉及哲学思想 政治问题 治学方法 立身处世之道 学术辩论等方面 其中绝大多数是他的作品 小部分是他门人的著作 该书由 论语 孟子 的语录体 发展为有标题的论文 标志着古代说理文的进一步成熟 他的散文说理透彻 气势浑厚 语言质朴 句法简练绵密 多作排比 又善于用喻 这些在 劝学 中有所体现 劝学 是 荀子 的第一篇 是荀子教学思想的专论 比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张 本文是原文前几段的节录 荀子 封面 宋代刻书 荀子 劝学 的 劝 起着统领全篇的作用 它有 劝告 劝勉 的意思 劝 是形声字 凡是用 力 作声旁的字 多数有给人们勉励的意思 如 励 努 等 这是 劝 的本义 而在现代汉语中 劝 解释为 劝阻 词义已经转移了 作者在这篇以 劝学 为题目的文章中 勉励人们要不停地坚持学习 只有这样才能增长知识 发展才能 培养高尚的品德 解题 生词注音 中 輮 舆 有 槁暴 砺 参省 须臾 跂 楫 生 蛟 跬 骐骥 驽 锲 镂 跪 鳝 螯 zh ng r u y y u g op l c nx ng y q j x ng ji o ku q j n qi l u gu sh n o 听朗诵 第一 二段 课文串讲 君子 这里指有学问 有修养的人 可以 在古汉语中是两个单音词 相当于现代汉语 可以 用它 的意思 在本文的具体语境中 以 已经失去介词的作用 只协调音节 它还表示情理上应当如此 可译为 应该 已 停止 君子 曰 学不可以 已 译文 有学问 有修养的人说 学习不可以停止 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 青 靛青 一种染料 蓝 草名 也叫蓼蓝 叶子可制染料 译文 靛青 从蓝草中提取 可是比蓝草 的颜色 深 冰 水凝结成它 可是比水寒冷 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 靛青 从蓝草中提取 可是比蓝草深 冰 水凝结成它 可是比水寒冷 读书人 是由没有文化的人变成的 学习之后比学习前层次高 可见 学习可以提高人的水平 木直中绳 輮 以为轮 其曲中规 虽 有 槁暴 不复挺 者 輮使之然 也 中绳 合乎拉直的墨线 輮 使 弯曲 輮 通 煣 輮 之 以 之 为轮 省略句 规 圆规 虽 即使 有 通 又 槁暴 槁 枯 暴 通 曝 晒 挺 直 然 这样 译文 木材笔直得合乎拉直的墨线 用火烤 使它弯曲 把它做成车轮 它弯曲 的弧度 符合圆规 的要求 即使又晒干 也不再挺直 这是 用火烤 使它弯曲才这样的 18 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 木材笔直得合乎拉直的墨线 使它弯曲 把它做成车轮 它弯曲符合圆规 即使又晒干 也不再挺直 这是是使它弯曲 令它这样的 学习的意义还在于 经过这一过程 使人得到改变 不会再回到过去的那种状态 故木受绳 则直 金 就 砺 则利 受绳 经墨线量过 金 金属制的刀剑等 就 动词 靠近 接近 砺 磨刀石 译文 所以木材经墨线量过就笔直 金属制成的刀剑靠近 放在 磨刀石 磨过 就锋利 君子博学而日参 省 乎 己 则知 明而行无过 矣 参 验 检查 省 省察 乎 相当于 于 知 通 智 智慧 过 过错 译文 有学问 有修养的人广泛地学习并且每天检查反省自己 就聪慧明达 而且行为没有过失了 故木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 所以木材经墨线量过就笔直 金属制成的刀剑靠近磨刀石 磨过 就锋利 有学问 有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查 就聪慧明达 而且行为没有过失了 本段旨在论述学习的意义 学习能提高自己 改变自己 1 找出第二段的中心句并概括 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 学习的意义 2 第二段用了什么论证方法 比喻论证 学习的意义 提高自己改变自己 青出于蓝 冰寒于水 輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利 则知明而行无过矣 提高 改变 第三段 吾尝终日而思矣 不如须臾 之所学也 吾尝跂 而望矣 不如登高之博见也 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾 也 而闻者彰 须臾 片刻 跂 提起脚后跟 见者远 人在远处也能看见 疾 强 这里指声音宏大 彰 明显 显著 译文 我曾经整天地思考 比不上片刻的学习的收获 我曾经踮起脚跟眺望 比不上登上高处看得广阔 登上高处招手 手臂没有增加长度 但远处的人也能看见 顺着风呼喊 声音没有增大 但听的人听得清楚 闻 1 声非加疾也 而闻者彰 2 博闻强识 3 不能称前时之闻 听 听到 见闻 学识 声誉 名声 强 憎恨 快 嫉妒 缺点 疾 1 顺风而呼 声非加疾也 2 疾 嫉 恶如仇 3 老臣病足 曾不能疾走 4 膑至 庞涓恐其贤于己 疾之 5 寡人有疾 寡人好货 假 舆 马者 非利足 也 而致 千里 假舟楫者 非能水 也 而绝 江河 君子生 非异也 善假于物 也 假 借助 利用 舆 车 利足 脚步快 利 形使动 致 达到 能水 指游水 水 动词 绝 渡 生 通 性 资质 禀赋 物 外物 指各种客观条件 译文 借助车马的人 不是使脚步快 却能到达千里之外 借助船只的人 不是能游泳 却能横渡江河 有学问 有修养的人的资质 和一般人 没有不同 可是聪明能干差异很大 这是因为他们 善于凭借和利用外物啊 于 1 青 取之于蓝 2 而青于蓝 而寒于水 3 善假于物也 4 箕畚运于渤海之尾 5 受制于人 6 其一犬坐于前 介词 从 介词 比 引介动作对象 不译 介词 到 介词 表被动 被 介词 在 假 1 善假于物也 2 乃悟前狼假寐 3 是以时人多以书假余 凭借 借助 假装 借 1 找出第三段的中心句并概括 君子生非异也 善假于物也 学习的作用 2 作者是如何来阐述学习的作用的 用了一系列比喻 比喻论证 学习的作用 弥补不足 跂而望 不如登高 善假于物 第四段 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 圣心备焉 焉 兼词 渊 深水 德 品德 得 获得 译文 堆积泥土成为高山 风雨从那里兴起 积聚水流成为深渊 蛟龙在那里生长 积累善行养成高尚的品德 最高的智慧就会得到 圣人通明的思想也就具备了 焉 积土成山 风雨兴焉 且焉置土石 又七年 还自扬州 复到舅家 问焉 曰 泯然众人矣 而神明自得 圣心备焉 兼词 于此 句末语气词 了 兼词 于何 代词 代这件事 荀子将人分为普通人 君子 圣人 三类教材 君子 注释为有学问有修养的人是学习使 普通人 君子 圣人人性恶 积善 成德 得神明 备圣心 积善成德 而神明自得 圣心备焉 故不积跬 步 无以 至千里 不积小流 无以成江海 骐骥 一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 跬 古代的半步 古代称跨出一脚为 跬 跨两脚为 步 无以 没有用来 的 办法 骐骥 骏马 十驾 马拉车一天走的路叫 一驾 译文 所以不积累每一步 就无法达到千里之外 不积聚细小河流 就无法形成江海 骏马跳跃一次 不能有十步远 劣马拉车走十天 也能走得很远 它的成功在于不停地走 锲 而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 锲 刻 镂 雕刻 译文 如果雕刻几下就放弃 腐朽的木头也不会断 如果不停地刻下去 金石也能雕刻 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上 食埃土 下 饮黄泉 用 心一 也 蟹六跪 而二螯 非蛇蟮之穴无可寄托者 用心躁 也 爪牙之利 筋骨之强 定语后置 上 下 名作状用 以 因为 一 数作形 专一 跪 蟹的脚 螯 蟹钳 躁 浮躁 不专心 译文 蚯蚓没有锋利的爪牙 强健的筋骨 向上能吃到泥土 向下能喝到泉水 因为它心思专一啊 螃蟹有六条腿和两只蟹钳 没有蛇鳝的洞穴就无处容身 的原因 是因为心思浮躁啊 1 思考 第4段主要讲了什么内容 学习的方法 态度 2 思考 第4段用了哪些论证方法来谈学习的方法的 学习方法 态度 积累 4个比喻 比喻论证正反论证 坚持 4个比喻 比喻论证对比论证 专一 2个比喻 比喻论证对比论证 学习方法和态度 积累坚持专心 正面设喻 反面设喻 积累 骐骥一跃 不能十步驽马十驾 功在不舍 对比 锲而舍之 朽木不折锲而不舍 金石可镂 对比 蚓无爪牙之利 用心一也蟹六跪而二螯 用心躁也 对比 坚持 专心 虽有槁暴 不复挺者 有 通 又 再一次 暴 通 曝 晒 则知明而行无过矣 知 通 智 智慧 輮使之然也 輮 通 煣 使 弯曲 君子生非异也 生 通 性 天赋 资质 文言知识 1 通假字 假舟楫者 非能水也 而绝江河水 名词用作动词 游泳 君子博学而日参省乎己日 名词作状语 每日 上食埃土 下饮黄泉上 下 方位名词作状语 向上 向下 用心一也一 数词作形容词 作 专一 讲 2 词类活用 青 取之于蓝而青于蓝介宾短语后置句 冰 水为之而寒于水介宾短语后置句 蚓无爪牙之利 筋骨之强定语后置句 輮以为轮省略句 3 特殊句式 劝学木直中绳善假于物声非加疾也风雨兴焉不积跬步功在不舍而绝江河非利足也金就砺则利筋骨之强用心一也輮以为轮无可寄托者 劝 勉励中 符合假 借助疾 宏亮兴 兴起跬 半步功 成功绝 横渡利 使 快金 金属刀剑靠近强 强壮一 专一以为 把 做成 寄托 藏身 托身 重点实词释义 学习的意义 五喻 青出于蓝 冰寒于水 直木 輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利 结论 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 课文结构 第一段 提高自己 改变自己 提出中心论点 学不可以已 第二段 学习的作用 5喻 弥补不足 跂而望 不如登高 结论 善假于物 第三段 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 学习的方法和态度10喻 专心2喻 正面设喻 反面设喻 对比 骐骥一跃 不能十步驽马十驾 功在不舍 对比 锲而舍之 朽木不折锲而不舍 金石可镂 对比 蚓无爪牙之利 用心一也蟹六跪而二螯 用心躁也 对比 第四段 积累4喻 坚持4喻 不积跬步 无以至千里不积小流 无以成江海 积土成山 风雨兴焉积水成渊 蛟龙生焉 结论 积善成德 而神明自得 圣心备焉 一 学习的意义 提高自己 改变自己 二 学习的作用 弥补不足 善假于物 三 学习方法和态度 用心 积累 坚持 学不可以已 归纳 专一 本文写作最大特点 大量运用比喻 运用大量生活中常见的比喻 把抽象的道理说得明白 具体 生动 深入浅出 这些比喻的运用灵活多样 生动形象 增强了表达效果 使论证更有力 这些比喻从各个方面对中心论点加以解释 因而使这一论点既明确又生动 本文是阐述学习道理的议论文 通篇设喻 所讲道理形象生动 深入浅出 既有说服力又有感染力 本文的设喻特点如下 1 以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 如说明 学不可以已 之理 作者用了人们生活中常见的靛青色的提取 车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明 充分表达了 学不可以已 而必须有所造就的道理 这样化深奥为浅近 由感性到理性 令人心悦诚服 比喻论证 2 设喻方式多样 正面设喻 如 青出于蓝 冰寒于水 輮木为轮 金就砺则利 等从正面阐明学习的重要性 正反设喻 如 蚓 和 蟹 骐骥 和 驽马 锲而舍之 和 锲而不舍 通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白 反复设喻 如 跂而望 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟楫 连用几个不同的比喻 使读者加深对道理的理解 3 设喻与说理结合紧密 形式十