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文档简介

3.9 劝学（第1课时）教案 一、学习目标：1、 掌握并积累文言实词、虚词等文言现象； 2、 了解本文的写作特点：议论结构的安排、论证方法的运用。 二、导入 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。”(唐代颜真卿 劝学)百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。”(“古乐府”诗长歌行)“盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。”(东晋陶渊明杂诗)三、自主学习1、读准字音 2、字词解释君子 曰：学不可以已 。 青，取之于 蓝，而青于 蓝；冰，水为之，而寒于 水，木直中 绳，輮 以为轮，其曲中规。虽 有 槁暴 ，不复挺者，輮 使之然 也。故 木受绳则直 ，金 就 砺则利，君子博学而 日 参省乎 己，则知 明而 行无过 矣。 君子：此指有学问、有修养的人 已：动词，停止 于：介词，第一个意为“从”；第二个表比较，意为“比” 中：zhng，两个均意为符合、适合 輮：ru，通“煣”，使动，（用火烤）使弯曲 虽：表让步连词，即使 有：通“又” 槁：go，枯。 暴： p，通“曝”，晒 槁暴：枯干、晒干 挺：直 者：因果复句中表提顿，可译为“的原因” 之：它，代词，代“木直中绳”中的“木” 然：代词，这样 故：所以 受绳：经墨线量过 则：就 金：指金属制成的刀剑等 就：动词，靠近、接近 砺：磨刀石 利：锋利 博：广泛 而：第一个为表递进连词，意为“并且” ；第二个为表并列连词，意为“而且”。 日：每天，名词作状语 参：cn，动词，检查 省：xng，与“参”同义 乎：介词，相当于“于”，意思是“对、向” 知：zh，通“智”，智慧 明：明达。指对事理有明确透彻的认识 行：行为 过：过失四、合作探究在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用 “轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？请找出相关语句。中心论点：学不可以已 学习的意义：提高自己， 改变自己比喻青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。五、课堂总结第一段运用了比喻论证。这一段作者用了五个比喻，从学习的重要性这个角度来论述中心论点学习的意义：提高自己，改变自己。六、课堂检测（解析斜体词句） 君子曰：“学不可以已。”青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中 绳，揉以为轮，其曲中规。虽有槁暴 ，不复挺者，揉使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过 于：介词，第一个意为“从”；第二、三个表比较，意为“比” 有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行检查，就聪慧明达，而且行为没
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