2018—2019学年度上学期期末考试八年级道德与法治试卷成绩分析.doc

20182019学年度上学期期末考试八年级道德与法治试卷成绩分析 唐静 2019.1.23一、试题分析1、考题从整体上来看难易度适中。 分为选择题和非选择题两大题型。 主要考察学生对所学知识的理解能力和分析问题的能力 .第一部分为单项选择题，占全卷分值的50%；第二部分为非选择题，占全卷分值的50%。2、试题立足基础知识，以现实生活案例或时事作为情境，根据情境提出问题，探究问题，解决问题。学生答题的过程就是运用所学知识理解、认识、解决问题的过程。二、考试基本情况（一）成绩分析：1. 我所带班级实验班8.3班成绩提高的幅度最大，和第一名相比差0.74分；8.4班和第一名相比差1.95分；在普通班中8.8班的成绩上升幅度最大，由月考时的倒一升到第二名。2、学生考试成绩分析：（1）班级考试人数人平分及格率优秀率最高分最低分8.35979.76100%49.15%93698.45878.56100%43.1%90648.86266.4580.32%8.1%89458.16280.5100%56.45%90698.26279100%46.7%94628.56265.5975.8%9.6%85408.66264.0170.96%4.8%84458.76267.3775.8%8%85503、 具体班级学生考试成绩分析：.8.3班参加考试的共有59人，最高分93分，90100分共有5人，80-90分共有24人，70-80分共有30人，60-70共有0人，不及格的有0人，在实验班中，优秀学生占的人数较少，优等生较少，所以成绩不是很理想，今后教学还应更加努力。28.4班参加考试的共有59人，最高分90分，90100分共有1人，80-90分共有21人，70-80分共有33人，60-70共有2人，不及格的有0人，在实验班中，4班略次于3班。38.8班参加考试的共有62人；最高分89分，90100分共有0人，80-90分共有5人，70-80分共有15人，60-70共有29人，不及格的有12人，但优等生较少。4. 学生考试成绩分析：（2）期中县前100名（+号为升，-号为 降）班级姓名期中成绩县名期末成绩县名升降8.1陈若彤92139033-20李晓杰896886173-105杨文912384371-348左长敏93987173-105廉士发896886173-105王红9213771539-1526管衍梅8968742412-23448.2常开会8968895711柳亚94483462-458班级姓名期中成绩县名期末成绩县名升降8.3程洪美912393914李雪8968903335刘腾阳8968791112-10448.4李潇9618959-58武韬921386173-160王志刚8968791112-1044王宁8968771539-1471黄军依904377462-4195.学生考试成绩分析：（3）期末县前100名（+号为升，-号为 降）班级姓名期末成绩县名期中成绩县名升降8.1陈若彤90339213-20姚星宇888082724636李景荣903385338305张梅8880819138338.2常开会8957896811张梓玉93986226217彭梓煊942862262248.3程洪美939912314李雪9033896835刘杰912283571549郑浩912283571549高学鑫895781913832张如月921781913896杨成凯8957827246678.4李潇8957961-58田震903381913880徐宝岐89578011301073赵恩奇8880862261466.县各分数段人数和变化（+号为升，-号为 降）名次期中人数期末人数升降1-50074 828501-100073 47-261001-200097 87-102001-300059 58-13001-4000495454001-500023274 三、学生答卷情况分析1、答卷中失分率比较高的题目有：（1）第一大题选择题中的 2、 4、 9、 12、 13、 20题.（2）材料题中的26题（1）（3）小题, 28题中的（2）（5）小题 。从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握不够牢固.这与教师们平时的知识落实有紧密联系.2、失分原因大致如下:（1）有部分学生学习目的仍不够明确,态度不够端正,对思品学科的学习积极性不高。（2）部分学生基础知识不够扎实,看书不够细致,没有深入理解,导致概念模糊,原理不清楚。（3）审题不清。正确解答试题的首要环节就是认真审题, 可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。（4）缺乏答题技巧,分析概括、语言表达能力欠缺。对于纯粹的知识再现题,学生得分率较高, 可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点, 由此可见学生的答题技巧不够高, 分析概括、语言表达能力有待提高。（5）书写不够规范,字迹不够清晰。四、改进教学的措施1、课堂教学是提高道德与法治教学效果的主阵地,因此,要把搞好课堂教学放在首要地位,努力激发学生的学习兴趣。例如, 可以采用站学式、对学式、群学式等方式进行教学, 有利于激发学生的学习热情, 要教会学生学会学习, 避免单纯传授知识, 真正做到教学相长。2、切实落实10+35课堂教学模式，培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。3、加强学法指导, 教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息；选择题怎么做，辨析题怎么做，观察与思考题怎么做，活动探索题从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，4、 抓好后进生。对政治考试来说抓好 10个优生不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。5、对学生加强书面表达能力的培