《安全标志我知道》教研.doc

安全标志我知道教学设计一、设计理念新纲要明确指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；教育幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿园的生活中安全无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有危险的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外伤害。“安全无小事，责任重泰山”，幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。在此基础上，结合当前四川雅安的地震，生成了以提高幼儿自我保护意识和培养幼儿爱心的活动：安全标志我知道。综上所述，本次活动的设计理念呼之欲出：在生活中触摸信息；在情境中丰富情感；在操作中积累经验；在游戏中整合运用。二、学情分析大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，爱学、好问，有极强的求知欲望，开始理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，了解安全常识，树立安全意识势在必行。对于常见的安全标志，幼儿略知一二，但对于其重要作用和恰当运用幼儿理解尚浅。活动前请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种安全标志，并想办法通过查电脑、查资料等办法理解标志的意图，做足知识经验储备。三、设计思路在这个活动中，我们从认识安全标志入手，选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的安全标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。为了给幼儿创设一个安全、富有启发性的学习环境；营造亲切、和谐的学习氛围。本次活动设置了以下环节：观看幼儿安全疏散演练录像认识理解常用安全标志设计运用安全标志观看安全知识微课程“情系灾区”，萌发幼儿爱心现场模拟疏散演练。帮助幼儿在说一说 ,看一看 ,比一比 ,做一做，玩一玩中 ,轻松愉悦地了解安全标志及其含义。教师灵活运用集体活动 ,小组活动和个别活动的组织形式 , 由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，层层深入，提高幼儿的安全意识，增强自我保护的能力，同时培养幼儿关爱他人、乐于助人的好品格。四、活动目标1. 观察周围生活环境中常见的安全标志，了解其名称和意义。2. 通过动手设计、张贴安全标志，学会在紧急疏散时，能快速有序地撤离。3. 建立初步的安全意识、自我保护意识，懂得关爱他人、乐于助人的好品格。五、活动重点引导幼儿了解安全标志的名称和意义。六、活动流程（一）情境导入，激发幼儿兴趣1. 观看模拟地震画面，快速集中幼儿注意力。提问：安全警报声响了，房子在摇晃，猜猜发生了什么事情？2. 观看安全疏散演练录像，安全出口标志。1 ）这个标志有哪些部分组成？2 ）教师分解第一步，为幼儿做范例3 ）请幼儿操作分解安全出口标志。提问：你在哪里见过这个标志？引导幼儿理解标志的作用（二）认识生活中的常见安全标志幼儿通过拆分标志、分类操作、联系生活实际，认识并理解三类安全标志：警告标志、禁止标志、提示标志。（三）制作、运用安全标志1. 请几个幼儿利用电子白板制作安全标志。2. 请全体幼儿自由选择材料制作常见安全标志。3. 张贴、运用安全标志。（四）观看安全标志微课程鼓励幼儿学以致用，把自己学到的安全知识运用到生活中，让更多的人来了解安全知识，学会保护自己。( 五 )情系灾区，萌发幼儿爱心结合社会现实，引导幼儿通过各种方式为灾区的人们奉献爱心，对幼儿进行情感教育。( 六 )现场模拟疏散演练为幼儿创造模拟情景，学会在生活中运用安全标志。( 七 )活动延伸本次活动在区域活动中可以更加完美的延伸，如设置安全标志活动区，让幼儿自主