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文档简介

高一物理教案授课人 授课班级 授课时间 授课内容力的分解(2)教学目标1. 让学生掌握力的分解的方法.2. 培养学生的观察、实验能力和运用教学工具解决物理问题的能力.3. 联系实际，结合教材内容激发学生的求知欲望。教学重点如何让学生掌握根据力的作用效果来对力进行分解教学难点如何确定力的分解的唯一性教学方法分析法，讲授法.教学用具圆规、直尺、挂图教学内容教法学法设计(一)导入新课上节课我们已经讲了力的分解有关的知识，我们知道力的分解具有不唯一性，但是如果依据一定的条件,也可以使得力的分解唯一,例如按照力产生的实际效果来分.（二）新课讲授一、将一个力分解的四种情况.(1) 已知两分力的方向,求两分力的大小.(2)已知一分力的大小和方向,求另一分力的大小和方向.这种情形可以让学生作图，直接构造平行四边形这种情形可事先找学生说出作图的步骤，把握关键的第一步，即先构造三角形，然后再构造平行四边形(3)已知一分力的大小和另一分力的方向.(4)已知两分力的大小.总结:第(1)(2)种情形力的分解具有唯一性. 第(3)(4)种情形力的分解具有不唯一性.例1.如图所示,各光滑球的重力均为G,请按G的作用效果对其分解.二、力的正交分解法：把力沿着两个选定的相互垂直的坐标轴方向加以分解的方法. FXFcos FyFsin例2、已知F1F210N，F3203N，F4303N，F1与F2的 夹角为600，F1F4，F2F3.求：（1）自定一坐标轴，给各力进行分解 （2）求四个力的合力分析：从简单的角度着手，所要分解的力越少越好，所以应把尽量多的力放在坐标轴上.例3、如图,一倾角为的固定斜面,有一块可绕其下端转动的挡板P,今在挡板与斜面间夹有一个重为G的光滑球,求:球对挡板的压力和对斜面的压力?分析：解法（一）：把球的重力按照效果进行分解.球对挡板有压力是由于球的重力在垂直于挡板方向产生了一个效果，同样球对斜面有压力是由于球在垂直于斜面方向也产生了一个效果.解法（二）：正交分解法.首先对物体进行正确的
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