如何使语文课堂充满活力.doc

如何使语文课堂充满活力德宏州潞西市芒市三小 邱子珍 在富有生命活力的语文课堂中，师生全身心投入，不仅掌握作为工具的语言知识，提高认知水平和运用能力，还能感受、享受创造的喜悦与满足，品味人性的灿烂魅力，提升人的精神境界和生命价值。那么，怎样才能激活语文课堂教学，让语文课堂充满活力呢? 一、做好充分准备 俗话说得好：不打无准备之战，要让课堂活跃，首先，教师要细心地了解学生的学习现状、学习基础、学习能力等情况吃透教材内容，认真备好课。其中应包括课文中的生字词、内容中涉及到的时代背景、生活常识、科技知识等；要制作好教具等，教师心中有数。其次，学生要进行充分的预习；读通课文，自学生字词，了解课文的大意，标注好词佳句、疑难问题、感受体会，甚至查找有关资料，做到有的放矢，自主学习，如学习黄河是怎样变化的一课时，布置预习：l、将课文读通、自学生字词外，还查找了有关黄河的历史资料与图片，使他们对课文有个大体了解。 二、课堂中的快乐合作 学会合作是新课程教育改革发展的主题之一，所以在实施新课标后的课堂上，我们要让学生在课堂上充分地合作、讨论，学生议、学生写的教学新局面，让学生的主体地位得以真正被落实，成为课堂的主人，老师只是学生的同行者、领路人身份参与，去品尝探索的乐趣。去受与人交流的乐趣，在课堂上，我还以各种激励手段，培养学生的参与，合作的意识，如常以4人小组或小组为单位开展活动，让学生当演员，更要争当主角。如：在教学陶罐和铁罐一课时，我先让学生自己找学习伙伴，组成学习小组，分角色朗读，教师与学生轮读、抢读、评读、师生评选擂主、鼓掌祝贺，学生学得兴趣盎然。课堂上还时时响起教师亲切、赞赏的话语。在这活泼的教学氛围中，语文课堂充满了活力，学生也深深体验到了参与其中的乐趣。 三、课堂中多彩活动 传统的课堂教学往往以被动的接受式教学为主，学生是一个被灌输者。新的课堂要富有生命力，就应该以活动为主线，通过活动出能力，挖潜力，教师在活动中引导，学生在活动中锻炼，通过活动，让学生成为语文教学中的主角，使语文课堂呈现出勃勃生机，课堂上语文课堂形式很多，首先是自主学习。课堂中在创设情境激发兴趣后，可鼓励学生对课文进行自主学习，充分尊重了学生的个体感受和个性化表达，让学生自己提出问题。在学生通过自主学习后，可帮助学生进行筛选，让学生进行合作学习、探究或学习。 其次是朗读活动，经常开展朗读活动，如：分男女生读，配乐读，打擂台读等，既有利于提高学生的朗读兴趣，又是提高学生语文感受力的有效手段。 再次是实践活动，在语文课堂中，教师要鼓励学生积极参与，勇于实践，大胆地进行口语交际，勤于写作，搜集信息。 师生同练活动，新课标提倡师生同读、同议、同说、同讲、同写、同背的“五同”教学方法，在课堂上，教师若能和学生同等活动，一起合作、开展竞赛，那么，学生就会感到很亲切，更容于模仿，老师所起的榜样作用也就不言而喻了。 语文教学活动形式还很多，如上课前的一分钟演讲活动、下课前的每日一句活动、课文情境的模拟表演等。 四、声像俱佳 随着现代科学技术的飞速发展，多媒体这一高科技已经以全新速度迅速地渗透到教育领域，语文课采用多媒体教学能激发学生的兴趣。在课堂中我们利用多媒体，将丰富的画、美妙的音乐栩栩如生地呈现在学生的面前，让学生尽情地欣赏千姿百态的形象，聆听大自然的各种声韵。使抽象的静态的审美对象活跃为具体的、动态的，刺激了学生的各种上感官，大大地激发学生学习的兴趣。例如 ，我除运用配乐朗诵外，还收集了不少图片以及一些有关的录像短片，使学生真实地感受到动静，声像俱佳，学生个个学得兴趣盎然。 五、巧用“对话” 在语文课堂里，学生的学习情趣不能永远都是高涨的，这就要求教师首先对教学设计进行动态设计。即按课堂的具体行动，根据课堂随时出现的新情况、新问题，调整教学安排。其次要不断进行刺激和反馈，让学生满怀热情与兴趣参与课堂练习，不时与创造的快乐，这样才能让课堂长久地充满活力。 要充分调动学生的学习情趣，可大量地运用“对话”常用的对话有： l、生本对话。即学生与课文的对话，强调学生在阅读过程中的参与意识。 2、师生对话。作为语文教学状态的师生对话，并不是语文课堂教学的师生问题。它不仅表现为提问和回答，而且表现为心灵的相互沟通，表现为听、欣赏与评价。 3、自我对话。课堂上，学生在不断地感受着、思考着、反省着、探索着、寻觅着，这一切都离不开学生的自我对话。自我的心灵深处，如高品位的文本、激励人心的话题、教师艺术的调动等。通过自我对话，使学生不断地提高语文教学中的自我对话。 课堂对话实际上是教学民主，有了教学民主，课堂上就不再是一言了。例如生命生命一文，提出如何思考人生这一问题进行辩论，让学生分两大组，各抒已见，读者参与其问。让学生充分表达出自己的不同理解和看法，从而学习情趣不断高涨，促成对话双方的相互交融和谐的气氛中。