湖南省株洲市茶陵二中2020届高三语文上学期第二次月考试题.docx

湖南省株洲市茶陵二中2020届高三语文上学期第二次月考试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。我国历史上究竟有没有法治思想，有没有法治传统？学术界一些人认为，法治是舶来的概念，我国历史上没有现代意义上的法治。虽然我国历史上出现过法家思想家，他们的学说理论对社会发展、国家统一产生过巨大的推动作用，但不少人还是认为，法家的法是刑法，法家只有刑法之治。这样的看法有其道理、不过也有过于简单之嫌。法家以主张“以法治国”的“法治”著称，提出了一整套推行“法治”的理论与方法，为建立统一的中央集权国家提供了理论根据。法家的“法治”思想产生于我国古代发生社会巨变的历史时期，代表新兴地主阶级的利益，适应了当时社会发展的需要，其试图改变之前以血缘和宗法关系为根基的社会结构，并着手在自然人和自然人之间、自然人和国家之间尽可能建立起某种权利义务关系，并以此为联结、以地缘范围为依据建立起国家。国家不再是诸侯贵族的血缘联合，法律使得国家的统一有了新的整合基础。法家的法是国家制定的成文法。这有别于以往古老社会的习惯或者不公开、不外传、只在统治者内部代代相承的治国典则。这种法律是用老百姓容易明白的文字写成的，写成以后是公布的，以普遍规则的形式明确告诉大家哪些行为是违法犯罪，这些行为会产生什么样的法律结果。这些法律公布以后，一方面使民众对自己的行为有所预期，能够约束自己的行为；另一方面也约束官吏，使其不能轻易违背法律而任意侵害老百姓。在法家看来，“君臣上下贵贱皆从法”，才能更好发挥法作为有效治理工具的有效作用。法家的“法治”思想是一种治国理论，强调国家治乱兴衰的关键不在于君主是否仁德，而在于法律制度。可以说，将法律视为一种调整社会关系的重要工具，将“法治”视为一种治国的基本方法，是法家“法治”理论的实质内涵。在我国传统社会中，指导国家这个庞大官僚机器运转的不仅有儒家的“德政”，也有法家的“法治”。在法家“法治”思想指导下，古代中国自始至终坚持成文法法律体系。这种法律体系历经秦律、汉律、唐律、明清律例，成为中华法系的基石，帮助国家维护长治久安。古代中国能够有效治理非常广袤的地域，并成为人口众多的超大型国家，国家的权力和法律的威力能够触及社会基层，法家思想和成文法系统功不可没。而与法家同时期的许多其他文明形态还是城邦、城邦联盟、贵族联合等，不能不说法家的“法治”思想在那个时期展现出独有的智慧。不过，法家的“法治”思想，在我们今天来看，仍然属于古典的法治，所以不能直接移植过来为我们所用。社会主义法治建设没有现成的经验可以照搬，但也不能闭门造车，而是要汲取一切有益的法治文明成果，包括科学借鉴我国传统法律文化中的有益成分。 （摘编自武树臣我国历史上究竟有没有法治思想和法治统治） 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A建立统一的中央集权国家需要理论依据，法家的“法治”理论就满足了这种需要。B以往的治国典则只在统治者内部代代相承，法家的法是国家制定并公布的成文法。C学术界有些人认为，中国古代没有现代意义上的法治，有的只是法家的刑法之治。D古代中国能够成为人口众多的超大型国家，其重要原因是地域广袤和历史悠久。 2下列对原文论证的相关分析，不正确一项是（3分） A文章引论部分采用设问的方法，在论及他人观点的同时，客观委婉地表达了自己的看法。 B文章从保护民众和约束官吏两个方面论述公布法律的意图，显现法家的平等思想。C文章本论部分论述了法家”“法治”思想的理论宗旨、表现形式、实质内涵及其历史作用。D文章指出法家“法治”思想的历史意义及其对当代法治建设的价值，显现了审慎的思维品质。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A法家的“法治”思想试图改变中国旧有的社会结构，只代表了新兴地主阶级的利益。B法家把法律制度放到和君主品德同等的高度，其实质是要借此来调整社会关系C秦律、汉律、唐律、明清律例是中华法系的基石，有助于维护国家的稳定。D在现代社会，不能借用法家的“法治”思想，因其仍属古典法治。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：日前，教育部公布关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知。通知强调，严格落实小学“零起点”教学，努力规范教育培训机构的教育行为，为幼儿健康快乐发展营造良好环境。长期以来，一些幼儿园抢先实行“小学化”教育，更有甚者推出“幼升小”应试强化补课班。不愿看到自家孩子落后的家长们纷纷给孩子报名。这种“小学化”的幼儿教育，违背了儿童的成长规律，加重了孩子的学习负担，甚至会引起孩子的厌学情绪，无异于揠苗助长。要避免幼儿园教育“小学化”倾向，需要职能部门加强对培训机构的管理。一方面，建立完善的幼儿园质量评估体系，避免幼儿园“小学化”；另一方面，切实把“幼小衔接”工作做好，引导小学严格按“零起点”教授拼音、数学，绝不允许“抢跑”，更不能把责任丢给家长。对于广大家长而言，也应树立正确的教育观念，认识到“去小学化”不仅有利于孩子接受素质教育，也有利于孩子的健康成长。总之，只有拿出有力的监管行动，对“提前学”坚决说不，才能真正实现幼儿园“去小学化”。否则，只要社会有需求，幼儿园的“小学化”乱象就难以禁绝。（摘自吴学安幼儿园“去小学化”要出实招经济日报2018年9月5日）材料二：幼儿园“小学化”是一个老生常谈的话题。前不久，中国青年报社会调查中心联合问卷网的调查结果显示，81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重，91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。所谓的“抢跑”优势，其实并不存在。从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早学，“抢跑”不仅没用，还会影响其他能力的发展。如过早识字可能影响孩子想象力的发展，过早学习知识可能影响孩子右脑的发育，而左右脑平衡发育才能促进孩子全面发展拔苗助长、欲速则不达的道理谁都知道，为何家长们还会对这种超前培训趋之若鹜呢？“像公立幼儿园什么都不教，学得简单，那之后上小学怎么办。有些重点小学是要提前面试的，面试都很难。”一位妈妈的无奈之语，道出了众多家长的心声。彻底解决幼儿园“小学化”的问题，有赖于科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的提升以及进一步完善教育管理评价体系，推进教育资源均衡化。（摘自胡欣红幼儿园“小学化”拔苗助长要不得燕赵都市报2018年9月8日）材料三：幼儿园“小学化”会产生什么影响？中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2010名受访者进行的一项调查显示， 60.5%的受访者认为幼儿园“小学化”违背孩子成长和教育规律，不利于孩子的身心健康，51.8%的受访者认为这会限制幼儿想象力，影响其全面发展，50.1%的受访者认为这会扼杀幼儿的学习兴趣，可能导致孩子产生厌学情绪，47.5%的受访者认为这会让孩子无法享受童真时光，抹杀幼儿天性，40.4%的受访者认为这会让家长攀比、“抢跑”的心理愈演愈烈，26.6%的受访者认为这会造成幼儿入小学时成绩相差悬殊，不便开展教学，16.4%的受访者认为这会导致不合规、不合法的学前教育机构的泛滥。中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，近年来“三年级现象”不断引起关注。该现象是指，在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑；而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面发展很充分的孩子，到了三年级，成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。（摘自幼儿园“小学化”会带来什么中国青年报2018年8月23日） 4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A很多家长为了不让自己的孩子在起跑线处落后，提早对孩子进行“小学化”教育，这实际上违背了儿童的成长规律，容易导致孩子产生厌学情绪。B幼儿园“小学化”其实危害非常多，限制幼儿想象力，不利于孩子的身心健康，影响子全面发展，扼杀孩子的兴趣等，但很多家长只看到眼前。C教育部公布了关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，通知要求严格落实小学“零起点”教学，让幼儿拥有健康快乐发展的环境。D幼儿园“小学化”不是好事，在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子，进入小学后考试成绩都很好，但是升入三年级以后成绩就会开始下滑。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A调查显示，八成以上的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重，九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有“抢跑”的心理。B孩子的发育和成长是有规律的，如果不按规律办事，在孩子的教育方面出现“抢跑”现象，可能会影响孩子其他能力的发展，比如过早让孩子识字，可能会影响孩子的想象力发展。C对于幼儿园“小学化”的问题很多家长表示无奈,因为有些重点小学提前面试时，试题很难，如果在幼儿园不学一些小学的知识，很难过关。D 幼儿园“小学化”的现象普遍，已经引起相关门的重视，同时很多人也开始关注这一问题这说明这一现象的负面影响已经显现出来，治理这一现象需要全社会共同参与。 6 如何解决幼儿园“小学化”的问题？请结合材料简要概括。（6分）_ (三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 马谡失街亭罗贯中且说司马懿引二十万军，出关下寨，请先锋张郃至帐下曰：“诸葛亮平生谨慎，未敢造次行事。若是吾用兵，先从子午谷径取长安，早得多时矣。他非无谋，但怕有失，不肯弄险。今必出军斜谷，来取郿城。若取郿城，必分兵两路，一军取箕谷矣。吾已发檄文，令子丹拒守郿城，若兵来不可出战；令孙礼、辛毗截住箕谷道口，若兵来则出奇兵击之。”郃曰：“今将军当于何处进兵？”懿曰：“吾素知秦岭之西，有一条路，地名街亭；傍有一城，名列柳城：此二处皆是汉中咽喉。诸葛亮欺子丹无备，定从此进。吾与汝径取街亭，望阳平关不远矣。一月无粮，蜀兵皆饿死，亮必被吾擒矣。”张郃大悟，拜伏于地曰：“都督神算也！”张郃受计引军而行。却说孔明在祁山寨中，忽报新城探细人来到。孔明急唤入问之，细作告曰：“司马懿倍道而行，八日已到新城，孟达措手不及；又被申耽、申仪、李辅、邓贤为内应：孟达被乱军所杀。今司马懿撤兵到长安，见了魏主，同张郃引兵出关，来拒我师也。”孔明大惊曰：“孟达做事不密，死固当然。今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路。”便问：“谁敢引兵去守街亭？”言未毕，参军马谡曰：“某愿往。”孔明曰：“街亭虽小，干系甚重：倘街亭有失，吾大军皆休矣。汝虽深通谋略，此地奈无城郭，又无险阻，守之极难。”谡曰：“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”孔明曰：“司马懿非等闲之辈；更有先锋张郃，乃魏之名将：恐汝不能敌之。”谡曰：“休道司马懿、张郃，便是曹睿亲来，有何惧哉！若有差失，乞斩全家。”孔明曰：“军中无戏言。”谡曰：“愿立军令状。”孔明从之，谡遂写了军令状呈上。孔明曰：“吾与汝二万五千精兵，再拨一员上将，相助你去。”即唤王平分付曰：“吾素知汝平生谨慎，故特以此重任相托。汝可小心谨守此地：下寨必当要道之处，使贼兵急切不能偷过。安营既毕，便画四至八道 地理形状图本来我看。凡事商议停当而行，不可轻易。如所守无危，则是取长安第一功也。戒之！戒之！”二人拜辞引兵而去。却说马谡、王平二人兵到街亭，看了地势。马谡笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”王平曰：“虽然魏兵不敢来，可就此五路总口下寨；却令军士伐木为栅，以图久计。”谡曰：“当道岂是下寨之地？此处侧边一山，四面皆不相连，且树木极广，此乃天赐之险也：可就山上屯军。”平曰：“参军差矣。若屯兵当道，筑起城垣，贼兵总有十万，不能偷过；今若弃此要路，屯兵于山上，倘魏兵骤至，四面围定，将何策保之？”谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：凭高视下，势如劈竹。若魏兵到来，吾教他片甲不回！”平曰：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也：若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”谡曰：“汝莫乱道！孙子云：置之死地而后生。若魏兵绝我汲水之道，蜀兵岂不死战？以一可当百也。吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶！”平曰：“若参军欲在山上下寨，可分兵与我，自于山西下一小寨，为掎角之势。倘魏兵至，可以相应。”马谡不从。忽然山中居民，成群结队，飞奔而来，报说魏兵已到。王平欲辞去。马谡曰：“汝既不听吾令，与汝五千兵自去下寨。待吾破了魏兵，到丞相面前须分不得功！”王平引兵离山十里下寨，画成图本，星夜差人去禀孔明，具说马谡自于山上下寨。却说司马懿在城中，令次子司马昭去探前路：若街亭有兵守御，即当按兵不行。司马昭奉令探了一遍，回见父曰：“街亭有兵守把。”懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也！”昭笑曰：“父亲何故自堕志气耶？男料街亭易取。”懿问曰：“汝安敢出此大言？”昭曰：“男亲自哨见，当道并无寨栅，军皆屯于山上，故知可破也。”懿大喜曰：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣！”遂更换衣服，引百余骑亲自来看。是夜天晴月朗，直至山下，周围巡哨了一遍，方回。马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不来围山！”传令与诸将：“倘兵来，只见山顶上红旗招动，即四面皆下。”却说司马懿回到寨中，使人打听是何将引兵守街亭。回报曰：“乃马良之弟马谡也。”懿笑曰：“徒有虚名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不误事！”又问：“街亭左右别有军否？”探马报曰：“离山十里有王平安营。”懿乃命张郃引一军，当住王平来路。又令申耽、申仪引两路兵围山，先断了汲水道路；待蜀兵自乱，然后乘势击之。当夜调度已定。次日天明，张郃引兵先往背后去了。司马懿大驱军马，一拥而进，把山四面围定。马谡在山上看时，只见魏兵漫山遍野，旌旗队伍，甚是严整。蜀兵见之，尽皆丧胆，不敢下山。马谡将红旗招动，军将你我相推，无一人敢动。谡大怒，自杀二将。众军惊惧，只得努力下山来冲魏兵。魏兵端然不动。蜀兵又退上山去。马谡见事不谐，教军紧守寨门，只等外应。（节选自三国演义）附录六年春，魏明帝西镇长安，命张邰拒亮，亮使马谡督诸军在前，与邰战于街亭。 谡违亮节度，举动失宜，大为张邰所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。（陈寿三国志） 7.对马谡形象分析不正确的一项是( )（3分）A.马谡说：“丞相何故多心也?量此山僻之处，魏兵如何敢来!”说明其不能认识到街亭乃汉中咽喉，盲目自大，轻视魏国。B布置街亭防守之务，马谡云“丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶?”马谡之刚愎自用、狂妄自大，暴露无遗。C“谡大怒，自杀二将。”和“马谡见事不谐，教军士紧守寨门，只等外应。”说明马谡具有领军魄力，力挽狂澜，同时也预料到诸葛亮一定早有准备，必定会调兵援救。D“凭高视下，势如劈竹”和“置之死地而后生”说明马谡虽然熟读兵书，但是食古不化，不能具体问题具体分析。 8.街亭失守的原因有哪些？试分析。（6分）_ 9.马谡失街亭节选自长篇历史演义小说三国演义，请从“历史”与“演义”的角度简析本文的基本特征。（6分）_ 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1013题司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻。愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏，待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则扑表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，监军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振慄。久之，景公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰：“将在军，君令有所不受。”问军政曰：“驰三军法何？”正曰：“当斩。”使者大惧。穰苴曰：“君之使不可杀之。”乃斩其仆，车之左驸，马之左骖，以徇三军。遣使者还报，然后行。士卒次舍井灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。未至国释兵旅解约束誓盟而后入邑景公与诸大夫郊迎劳师成礼然后反归寝。既见穰苴，尊为大司马。田氏日益尊于齐。已而大夫鲍氏、高、国之属害之，谐于景公。景公退穰苴，苴发疾而死。（史记司马穰苴列传第四）10下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A未至/国释兵旅/解约束/誓盟而后入邑/景公与诸大夫郊迎/劳师成礼/然后反归寝/B未至国/释兵旅/解约束誓盟/而后入邑/景公与诸大夫郊迎劳师/成礼然后反/归寝/C未至国/释兵旅/解约束/誓盟而后入邑/景公与诸大夫郊迎/劳师成礼/然后反归寝/D未至/国释兵旅/解约束誓盟/而后入邑/景公与诸大夫郊迎/劳师成礼/然后反归寝/ 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A“庶孽”，即庶子，指非正妻或宗族旁支所生的孩子，封建宗法时代，庶子比正妻所生的嫡子地位低。B“表”、“漏”是古代测时器具，“表”以日影方向长短测定时刻，用于白天。“漏”以水滴疆的刻度来测定时刻，用于夜晚。C“节”是符节，是缀有耗牛尾的竹竿，古代使者出使时用作凭证，如汉书苏武传中“杖汉节牧羊”。D“骖”，是古代拉车的一种马的称呼。驾车时，若是三匹或四匹，就有骖、服之分。中间叫服，两旁的叫“骖”。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A穰苴出身低微，却深受齐景公赏识。在齐国连遭败绩时，经晏婴推荐前去抗敌，主动请求君王派大臣来做监军。B穰苴治军严厉。庄贾在约定的时刻未到达军营，被斩首于三军之前，君王的使者驾车闯入军中，也被处斩。C穰苴体恤士卒，得到士卒的拥护。穰苴深入士卒军舍，对体弱者关怀有加，穰苴率兵抗敌，士卒都争先出战。D穰苴劳苦功高，但晚景不佳。战胜回国后，齐景公先是对他礼遇，但听信谗言后解除了他的官职，他最后病发而死。 13把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”译文:_（2）已而大夫鲍氏、高、国之属害之，谐于景公。 译文:_ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。岁暮碛外寄元撝岑参西风传戍鼓，南望见前军。沙碛人愁月，山城犬吠云。别家逢逼岁，出塞独离群。发到阳关白，书今远报君。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A诗题中的“岁暮”指明了时间，“破外点明了地点，“寄元撝则点明了事件。 B首联写西风送来戍鼓声，南望看到前行的军队，情感基调与白雪歌送武判官归京一致。C颈联将别人年关团圆与自己独自出塞的境况进行对比，一个“独字令人感慨不已。 D本诗扣住西风、沙碛等景物，让读者充分感受到了边塞的风物特征。 15“愁”作为诗眼，意蕴丰富，请结合全诗分析。_ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）岳阳楼记中，“进亦忧”在文中指的是“_ ”，“退亦忧”在文中指的是“_”。（2）在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在劝学中则认为“_ ，_” 。（3）韩愈师说中“_，_”两句打破了老师的神秘地位，强调应该辩证地看待老师和学生的关系。 三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。（9分）“鲲龙”AG600是一款国产大型灭火及水上救援水陆两栖飞机，于2009年6月启动研制。历经9个寒暑，“鲲龙”AG600 ，以最大535吨起飞重量，成为世界在研最大的水陆两栖飞机，并成功陆续完成陆上和水上首飞，被誉为中国新一代特种航空产品代表作。目前，世界上能研发水陆两栖大飞机的国家 ，关键的水上起降技术都处于封锁状态。气水动布局设计，是大型水陆两栖飞机独具特色而又十分关键的核心设计。由于水的密度比空气大，同时本身具有波动性，会对飞机姿态造成扰动，因此产生在陆地上起飞不会出现的问题。“鲲龙”AG600 ,机身下半部分是船体，（ ），保证既能水上起飞又能陆地起飞。“鲲龙”AG600飞机按照“水陆两栖、一机多型、系列发展”的设计思路，在满足森林灭火和水上救援的同时，还可兼顾改装海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要，以及为“一带一路”提供海上航行安全保障和紧急支援等任务的需要。“鲲龙”AG600丰富的功能用途，让它成为的“多面手”。“鲲龙”AG600，是国产大飞机领域取得的一个重大突破， 了我国大型水陆两栖飞机的研制空白。17依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分） A深孚众望 首屈一指 与众不同 填补B不负众望 首屈一指 不同凡响 弥补C不负众望 屈指可数 与众不同 填补D深孚众望 屈指可数 不同凡响 弥补 18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分） A常规的飞机气动布局在机身上部，两个浮筒吊在机翼两侧下方B常规的飞机气动布局在机身上部，机翼两侧下方吊有两个浮筒C机身上部才像常规的飞机气动布局，两个浮筒吊在机翼两侧下方D机身上部才像常规的飞机气动布局，机翼两侧下方吊有两个浮筒 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A在满足森林灭火和水上救援的同时，还可改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要B在满足森林灭火和水上救援的同时，还可兼顾改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要C在满足森林灭火和水上救援要求的同时，还可改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要D在满足森林灭火和水上救援要求的同时，还可兼顾改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要 20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）礼，是从行为举止上讲的。个人的修养、社会的运行都包含 和行为举止，内和外两个方面。内在的情感通过外在的行为举止而落实和体现。行为举止必须有规范。在中华文化中，这种规范就是礼。守礼一项，如何做创新性的继承和发展，特别需要研究。一方面，礼的特点是 。今日的中国和世界，与古代相比已经发生了翻天覆地的变化，而礼的变革远未能跟上(变化)。另一方面，近代以来在批判和否定传统文化，特别是批判旧礼教的影响下， 。由此造成礼的严重缺失，带来了社会失序和风气浇薄的不良现象。 21 阅读下面的材料，将其主要信息概括为一个长单句。要求：包括新闻关键信息，表达准确连贯，字数不超过60个字。（5分）（1）华为是目前国内智能手机的领导者，在5G技术研发上更是领先一步。（2）随着2019年5G元年的到来，各大手机品牌相继宣布5G手机的发布时间（3）华为在MWC 2019大会上抢先发布了全球第一台5G折叠手机华为Mate X。（4）作为全新概念的折叠手机，华为Mate X引来不少关注。（5）据消息人士透露，华为Mate X 在国内的发售时间将定在今年6月份。答：_ 四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。习近平 目前，我们在全球各地看到越来越多社群之间失和、互相猜疑，甚至出现分裂。越是这样的情况，我们越应该就如何保持社会和谐与凝聚力交流看法。新加坡总统哈莉玛我们这个星球之美、人类文明之美，在于对话。亚美尼亚总理帕希尼扬请结合材料内容，以犀城中学刘翔的名义给美国友人写一封信，表达你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文答案题号12345710111214171819答案DBCDACCABBCDD1.D【解题思路】“其重要原因是地域广袤和历史悠久”说法错误。由第5段“古代中国能够有效治理非常广袤的地域法家思想和成文法系统功不可没”可知，“法家思想和成文法系统”是“古代中国能够成为人口众多的超大型国家”的重要原因。2.B 【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。“保护民众”说法错误。由第3段“一方面使民众对自己的行为有所预期，能够约束自己的行为；另一方面也约束官吏，使其不能轻易這背法律而任意侵害老百姓”可知，法律的意图是约束民众和官吏。3.C 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“只代表”表述过于绝对。原文为“代表新兴地主阶级的利益”，并无“只”字。B项，“把法律制度放到和君主品德同等的高度”曲解文意。由第4段“强调国家治乱兴衰的关键不在于君主是否仁德，而在于法律制度”可知，法家把法律制度看得比君主品德更重要。D项，“不能借用法家的“法治”思想”说法错误。文章第6段说“不能直接移植过来为我们所用”“要汲取一切有益的法治文明成果，包括科学借鉴我国传统法律文化中的有益成分”，可见法家的“法治”思想在今天仍有借鉴意义，只是不能不加思考地照搬。4D 本题考查筛选文中重要信息的能力。D项，“在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子，进入小学后考试成绩都很好”错误,材料三对“三年级现象”进行分析时,说的是“在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑”，并不是所有孩子“成绩都很好”。故选D项。5A “九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑的心理”错误,材料二中说“91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑的心理”，并不是“九成以上的”家长在教育方面有“抢跑”心理。故选A项。6加强对教育培训机构的管理。建立完善的幼儿园质量评估体系。小学应严格遵守“零起点”教学。广大家长应树立正确的教育观念。职能部门应加强监管。（答对三点给6分）7.C 说明马谡处绝境只能背水一战，故杀二将以振军威；“紧守寨门”、“等外应”改攻势为守势，等待救援。8.原因：（1）马谡遇到了强大的敌人（“司马懿引兵二十万”），且将领司马懿足智多谋，审时度势，知彼知己。（2）马谡刚愎自用，狂妄轻敌，不听军师告诫，不接受王平建议。（3）诸葛亮用人不当。9.（1）依傍史志，立足事实。“街亭之战”源自三国志，双方将领张邰、马谡等是历史事件中的真实人物，战争结果魏胜蜀败实有其事。（2）虚构想象，推演成文。有情节虚构、人物语言及对话场景虚构、人物角色的虚构（如诸葛亮和司马懿调兵遣将的过程、马谡立军令状、马谡与王平安营扎寨之争、马谡三笑轻敌的神态、人物对话的情景、司马懿与王平皆为虚构）。（3）将“历史”演绎为小说，让人喜闻乐见。10C 从语境看,“未至国”为时间状语，中间不可拆开，排除A和D项；“誓盟而后入邑”中“誓盟而后”是“入邑”的时间状语，中间不可拆开，排除B项。故选C。11A “庶孽，指宗族旁支所生的孩子”错误，庶孽，应是指妃妾所生之子，故选A。12B 错在“君王的使者驾车闯入军中，也被处斩”,原文应该是“穰苴曰：君之使不可杀之。乃斩其仆，车之左驸，马之左骖，以徇三军。”故选B。13（1）穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”（得分点：何为，谢，留，句意2分）（2）不久大夫鲍氏、高氏、国氏一伙陷害他，向景公进谗言。（得分点:已而，属，谐，状语后置，句意1分）【参考译文】马穰苴，是田完的后代子孙。齐景公时，晋国出兵攻打齐国的东阿和甄城，燕国进犯齐国黄河南岸的领土。齐国的军队都被打得大败。齐景公为此非常忧虑。于是晏婴就向齐景公推荐田穰苴，说：“穰苴虽说是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家归服、顺从，武略能震慑敌人。希望君王能试用他。”于是齐景公召见了穰苴，跟他共同讨论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军，率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说：“我的地位一向是卑微的，君王把我从平民中提拔起来，置于大夫之上，士兵们不会服从，百姓也不会信任，人的资望轻微，权威就树立不起来，希望您能派一位您宠信的国家尊重的大臣，来做监军，才行。”于是齐景公就答应了他的要求，派庄贾去做监军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，认为率领的是自己的军队，自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。等他布署完毕，已经是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不久，还没来得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将士都震惊害怕。过了好长时间，齐景公派的使者才拿着节符来赦免庄贾。车马飞奔直入军营。穰苴说：“将领在军队里，国君的命令有的可以不接受。”又问军法官说：“驾着车马在军营里奔驰，军法上是怎么规定的？”军法官说：“应当斩首。”使者异常恐惧。穰苴说：“国君的使者不能斩首。”就斩了使者的仆从，砍断了左边的夹车木，杀死了左边驾车的马，向三军巡行示众。又让使者回去向齐景公报告，然后就出发了。土兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，安排医药，田穰苴都亲自过问并抚尉他们。还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样平分粮食，并且十分关心那些羸弱的士兵。三天后重新整训军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况，因渡黄河向北撤退而分散松懈，于是齐国的军队趁势追击他们，收复了所有沦陷的领土，然后率兵凯旋。进入国都之前放下武器，解除规