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文档简介

只有社会主义才能救中国活动课教学设计丹徒区江心实验学校王德荣一、活动设计理念给学生一些权利，让他们去选择；给学生一些机会，让他们去把握；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一个舞台，让他们自己去表演，给学生一方空间，让他们自己去施展。二、活动目的1、使学生了解中国近代史，理解并坚信只有社会主义才能救中国。2、进一步加深对“三个代表”重要思想的认识3、激发学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。三、活动方式听录音，看录像，小组讨论，说事例，写感想四、活动准备1、教师准备磁带。歌曲没有共产党就没有新中国和社会主义好；录像开国大典和中国近代史片断。2、学生搜集歌颂党和社会主义方面的事例。五、活动过程（一）引入课题1、播放歌曲社会主义好2、学生听后谈感受3、教师引出课题只有社会主义才能救中国（二）创设问题情境1、课件出示问题 （1）为什么要“救中国”?（2）在寻求救中国道路上，有过几次失败？（3）走社会主义道路是谁开创的？是怎样成功的？2、播放1840年以后，中国一步一步沦为半殖民地半封建社会的录像，然后让学生抢答第（1）题。明确：当时的旧中国出现了空前的民族危机。3、小组讨论，完成第（2）题。将小组讨论结果归纳为： 太平天国农民阶级不能救中国戊戌变法 资产阶级不能救中国艰辛的探索 辛亥革命资本主义在中国走不通（三）围绕第（3）题“用事实说话”1、学生思考概括新民主主义革命历程的三大重要事件及意义。五四运动：新民主主义革命序幕历史的选择中国共产党成立：开天辟地新中国成立：中国人民站起来2、播放开国大典录像3、学生即兴发言，教师加以引导得出结论：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国。4、播放歌曲：录音，学生齐唱没有共产党就没有新中国。5、教师小结：中国共产党是伟大光荣的党，它具有任何政党所不具备也不可能具备的先进性。6、教师追问：中国共产党先进性集中体现是什么？先让学生思考，然后教师用课件出示答案，中国共产党始终代表中国先进文化生产力的发展要求中国先进文化的前进方向三个代表中国最广大人民的根本利益7、每一位学生将准备好典型事例讲给全班同学听，以加深对党的伟大和社会主义优越性的认识。六、写体会学生用简洁的话，概括本节课的学习体会，并谈一下自己今后应如何做。教学反思：一、学生是课堂的主人首先：这节活动课，课堂气氛融洽，热烈，师生在教学过程中实现了互动，教师认真点拨、引导，学生积极思考问题、讨论问题，并能大胆地发表自己的独立见解。其次，学生是主角不仅体现在课堂上，而且还体现在课前学生搜集资料和课后学生写体会上。二、知识、能力和觉悟的有机统一在活动中，学生不仅巩固了所学知识，而且培养学生分析问题、解决问题能力、学生参与活动能力、信息处理能力等，更为重要的是充分发挥了政治课的德育功能，真正做到寓德育于活动之中。三、充分运用电教手段，创设教学情境本节课通过录音、录像、多媒体，创设教学情境，学生在轻松愉快的气氛中增长了知识，陶冶了情操。总之，本节课我营了一
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