2011年高考全国联考分类汇编 古诗鉴赏.doc

2011年高考语文全国联考试题分类汇编-古诗鉴赏【对比鉴赏】 1.（浙江省2010届高三六校联考）阅读下面这两首诗，完成问题。 从军行（唐）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。注：羌笛：羌族竹制乐器。关山月，乐府曲名，属横吹曲。多为伤离别之辞。无那：即无奈。古从军行（节选）（唐）李颀白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。（1）从题材看，这两首诗都属于 ；在意象的运用上，两首诗都采用了 意象。（2）请指出这两首诗共同运用的表现手法，并简析它们情感表达的异同。答案 （1）边塞诗 烽火（或“风沙”）（2）这两首诗都运用借景抒情、情景交融的手法来表达情感。王昌龄的从军行表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情，战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦，诗人对此表现了深刻的同情；李颀古从军行，诗人不仅看到了战争给普通士兵带来的痛苦，也看到了战争给少数民族也同样造成了无尽的苦难，诗人对两者都表达了同情之感。2.（陕西省西安西工大附中2010届高三第一次适应性训练）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 近试上张水部 酬朱庆馀 朱庆馀 张籍 洞房昨夜停红烛， 越女新妆出镜心， 待晓堂前拜舅姑。 自知明艳更沉吟。 妆罢低声问夫婿， 齐纨未足时人贵， 画眉深浅入时无。 一曲菱歌敌万金。注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。（1）在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。（2）有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛”，试从两首诗的内容方面对此加以说明。答案 （1）都运用了“比”的手法（答其他手法都不给分）。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的作品。（2）近试上张水部表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心情，酬朱庆馀表明张籍对朱庆馀才能的肯定，暗示他不必为这次考试担心。朱的赠诗写得好，张也答得妙，可谓珠联璧合。3.（四川省棠湖中学2010届高三2月月考）阅读下面的唐诗，然后回答问题。啰唝曲刘采春其一 其二不喜秦淮水，生憎江上船。 莫做商人妇，金钗当卜钱。载儿夫婿去，经岁又经年。 朝朝江口望，错认几人船。 这两首诗在内容和表达上有什么共同之处？“不喜秦淮水，生憎江上船”看似无理却又在情理之中，请做简要分析。来源:高&考%资(源#网KS5U.COM答案 这两首诗均写出丈夫外出久而不归，家中妻子天天思念的情形，在感情的表达上，不直抒相思之苦，而从人物的心理变化及动作的描写上显露其情深，笔法新颖别致。“不喜”“生憎”的对象从事理上看是毫无道理，但它又有必然的联系。因当初就是“秦淮水”和“江上船”把她的夫婿载走的，至今还没把他载回来，主人公怎能不怨恨这水和船呢？寥寥几笔，从其天真地埋怨水和船的心理变化刻画中，增强了感情的表达力量，这种埋怨之情正是强烈思念之情的外化，因而它又是在情理之中的。4.（2010年东北三校高三第一次联合模拟考试）阅读下面两首诗歌，完成问题。 机女叹 （宋）叶茵 机声咿轧到天明，万缕千丝织得成。 售与绮罗人不顾，看纱嫌重绢嫌轻。 月夜闻纺织声 （清）陈文述 茅檐辛苦倦难支，绣阁娇憨定不知。 多少吴姬厌罗縠，绿窗一样夜眠迟。（1）请概括这两首诗蕴含的相同情感，并简要分析叶茵的机女叹是从哪两个方面描写织女生活的。（2）陈文述的月夜闻纺织声主要用了哪种表现手法？请结合全诗进行赏析。答案 （1）表达了作者的不平之气（或对富人富贵骄人的不满）；表达了对织女深深的同情（或表达织女哀叹自己辛苦劳作的辛酸和无奈之情）。“织”（或劳作情景）和“售”；织女机声不停，通宵劳作，费尽辛苦，才织得沙绢；织女们将精心制作的织物送到大户人家去出售，结果换来的却是富人的不屑与嫌弃。（2）对比。前两句将茅檐舍下纺织女的辛苦疲倦、体力不支，与锦绣屋阁中富家女的娇憨悠闲作对比，（以不眠与酣眠对比），后二句将“厌罗縠”的“吴姬”和贫寒的“织女”进行对比，同是不眠，人生却迥然不同。突出表达了作者的不平与同情。5.（福建省宁德市2010届高三教学质量检查）古代诗歌阅读游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。岁暮到家蒋士铨爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低回愧人子,不敢叹风尘。请从思想内容与艺术手法方面赏析两首诗歌的异同。相同点：不同点：答案 相同点：两诗都颂扬了母爱的深厚和伟大，都通过细节描写刻画母亲的爱心，都选择寒衣针线这一母爱的典型寄托物来抒情。都运用了心里描写手法，前者写母亲对儿远行的担忧，后者写归儿内心的惭愧。不同点：孟诗把母爱比作春天的阳光，儿子如寸草，比喻贴切生动，又以反问句结尾，让人思考小草怎么能报答得了阳光的哺育，提升了母爱的崇高。蒋诗则通过刻画母子重逢的喜悦，用针线密，墨痕新，写出了母亲对儿子的思念，用怜清瘦，问苦辛，写出母亲对儿子的慈爱，又细写儿子的惭愧心里，不敢诉说风尘的艰辛，直抒胸臆，对母亲的感激与敬爱表露无遗。6.（山东省济南外国语学校2010届高三3月质量检测考试）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。寻陆鸿渐不遇来源:高&考%资(源#网KS5U.COM皎 然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。（1）这两首诗在内容和写法上有许多共同点，请结合诗歌作简要分析。（2）赏析皎诗“近种篱边菊，秋来未著花”一句的意蕴。答案 （1）两首诗在内容上的共同点是寓问于答，以答句包含问句，从第三者的回答中反映出被造访者的情况。语言精练简洁，含蓄有味。寓深切的仰慕之情于叙事之中，从“寻访”和“追问”中可以看出。在写法上的共同点是都使用了烘托的手法，侧面烘托人物形象，言深意远。皎诗以菊花来烘托人物的逸致雅怀，贾诗则用悠悠白云来烘托人物的高洁志趣。（2）这一句写茅屋的近处，有篱笆环绕，里面种着菊，现在已经是秋天了，仍未开花。 “秋来”点出造访的季节， “未”字点出本是开花的季节而花未开，说明是刚刚移居来种上的； “篱边菊”则从侧面烘托了人物的逸致雅怀。2010年1月更新1.（湖南省雅礼中学2010届高三上学期第五次月考）阅读下面两首唐诗，回答问题。玉阶怨（李白） 吴声子夜歌（薛奇童） 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 净扫黄金阶，飞霜皎如雪。却下水晶帘，玲珑望秋月。 下帘弹箜篌，不忍见秋月。（1）从内容上看，这两首诗属于什么类型的诗？这两首诗的一、二句所选意象对表达情感有什么作用？答：（2）著名学者俞陛云在诗境浅说续编中提到吴声子夜歌时说：“此诗与李太白却下水晶宫，玲珑望秋月词异而意同。”这里所说的“同”，应是两首诗都写了 ，表达了人物 之情；“异”可理解为：李诗写隔帘望秋月，人月相怜，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；而薛诗写 ， ， 。答：答案 （1）闺怨诗白露、飞霜衬托作用（以霜露的凄冷衬托出主人公心情的孤寂）(2)同：秋夜望月，孤寂思怨；异：而薛诗写下帘避秋月，人月不见，愈怕望见秋月而愈增添孤怨之情。2.（山东省潍坊市2010届高三上学期阶段性测试A）比较下面两首古诗，完成后面二题。春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春 雨 周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话分别概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。杜诗：周诗：（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请就此诗作分析，说说自己偏爱其的理由。答：答案 （1）杜诗：春雨来得及时；春雨默默地滋润万物。周诗：春雨有利于农人耕作；春雨水量可观。（2）杜诗要点：直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；借拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）； 展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）周诗要点：含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、“鸥”的作用）；结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）3.（四川省内江六中2010届高三第四次月考）阅读下面两首唐诗，根据提示填空和答问。江 雪 柳 宗 元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟簑笠翁，独钓寒江雪。 雪 罗 隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？ 长安有贫者，为瑞不宜多。(1)两诗题中都有“雪”，但构思有别。柳诗 ， ； ， 。罗诗则由“雪”及理，重在议理；“长安贫者”的形象，是诗人议事论理的根据。(2)两诗都写到了“雪”，但表达的思想情感不同。试予简要分析。答案 (1)(柳诗)由“雪”及人，重在写人，“簑笠翁”的形象，是诗人思想情感的寄托(写照)。(2) 柳诗通过塑造“簑笠翁”的形象，抒发了自己政治上失意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意志。罗诗通过议论“丰年瑞”的话题，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了对饱暖无忧的达官贵人的厌憎和对饥寒交迫的贫苦百姓的同情。4.（浙江省金华一中2010届高三12月联考）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。蔺相如墓宋范成大玉节经行虏障深，马头酾酒奠疏林。 兹行璧重身如叶，天日应临慕蔺心。咏蔺相如明高启危计难成五步间，置君虎口幸全还。世人莫笑三闾懦，不劝怀王会武关。注：乾道六年（1170）秋,范成大于奉命使金,途经已陷入金人手中的邯郸，写下此诗。（1）这两首诗歌在体裁上均属于 ，都借用 （手法）来委婉言志。（2）两首诗歌在写法和感情倾向上有什么不同?请作简要分析。答案 （1）绝旬(七绝)、典故（2）写法：范诗触景生情，以凄清之景引发诗人的；进而借蔺相如典故言志，坚定信念。高诗采用正面描写与侧面烘托相结合，正面直接吟咏蔺相如在渑池会上的功绩，侧面以屈原极力反对楚王与秦王会盟之事衬托蔺相如的过人胆识。感情倾向：范诗写面对着如当年的秦赵对峙一样的局势，决心以蔺相如为榜样，大义凛然，宁死也要保全国体。高诗意在吟咏蔺相如在渑池会上的功绩，以赞颂蔺相如的神勇。5.（辽宁省抚顺一中2010届高三12月月考）阅读下面两首诗，然后回答问题。 惜牡丹花 (唐)白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 海棠 (宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（1）苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?（2）苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?答案 （1）前二句描写了光彩正艳，香气正浓的海棠花早春风中、月色下的朦胧美，后二句用了拟人手法，以花比人。（2）苏诗爱花之盛开，白诗爱花之将谢。海棠，【注释】这首绝句写于元丰三年（公元1080年），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。崇光，美艳的光彩。这里指海棠花光泽的高洁美丽。【内容赏析】诗的前两句写环境，后两句写爱花心事。题为“海棠”，而起笔却对海棠不做描绘，这是一处曲笔。一“泛”字，活写出春意的暖融，这为海棠的盛开造势。次句侧写海棠，“香雾空蒙”写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花；暗示夜已深，人无寐。后两句中，作者由花及人，生发奇想，深切巧妙地表达了爱花惜花之情。2009年联考题 1.（陕西师大附中高2009级第四次模拟考试语文试题）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严 维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩 琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情，行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】 凤城：京城。（1）这两首送别诗都写的“水”，各有什么寓意？请做简要说明。答： （2）丹阳送韦参军的后两句运用了什么样的表现手法？请具体分析其表达作用。答： 答案 （1）严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；韩诗借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。（2）后两句运用了借景抒情、情景交融的表现手法。这两句既写人又写景，一个“望”字暗示站立时间长，来源:高&考%资(源#网写出牵挂之切，足见友情之深。“寒鸦飞尽水悠悠”是望中所及，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，渐飞渐远，直到消失，只剩下悠悠不尽的江水，作者无尽的思念也寄寓其中，意味隽永，收到言有尽而意无穷的艺术效果，很有感染力。2（陕西西安四校2009届第一次语文模拟考试）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 送沈子福归江东王 维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。惟有相思似春色，江南江北送君归。黄鹤楼送孟浩然之广陵李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【注】 罟（g）师:渔夫，这里指船夫。（1）王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。答： （2）这两首送别诗，在写法上有相同之处，都新奇、形象、蕴含丰富，请略加分析。答： 答案 （1）“渡头”点明地点，“杨柳”点明节令，唐人有以折柳送行的习俗，烘托送别气氛。行客稀见，境地之凄凉，反衬送别朋友的依依不舍之情。总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。（2）两首诗都用了比喻手法写离情。王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中无限依恋的惜别之情，且从江南江北一齐随朋友而归；李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。二诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情和景妙合无间，极其自然。（大意对即可）3（北京市西城区2009年1月抽样测试）读下面两首诗，完成（1）（3）题。 城东早春 杨巨源诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦,出门俱是看花人。 送 春 王 令三月残花落更开,小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血,不信东风唤不回【注】 上林：即上林苑，本是汉代长安附近的著名官苑，这里指唐代长安的花园。（1）杨诗中出现了两类赏春的人，他们分别是 和 。诗中所描绘的新春景象是 来源:高&考%资(源#网KS5U.COM（2）王诗表现了怎样的情思？请结合诗句作简要分析。答： （3）对两首诗的赏析，正确的一项是 （ ） A.杨诗重在描写，以细腻的笔触、丰富的细节，歌颂了早春的美丽。B.王诗重在议论，以生动的词句，明丽的意象，表达对春天的认识。C.杨诗意在表明诗人应细心观察生活，诗歌应反映大众的思想感情。D.两诗均寄情于景；杨诗用了反衬的手法，王诗则以尾句直接抒情。答案 （1）诗家（或“诗人”） 看花人（或“其他人”）刚刚吐出嫩黄的幼芽尚未全绿的柳枝（2）表达了惜春之情，表达了留住美好事物的信念。暮春三月，春花已败，但仍有新花开放；代表着春天来源:高&考%资(源#网来到的燕子日日在檐下飞来飞去；痴情的子规鸟半夜还在鸣叫；它们在共同努力，想留住那将逝的春天。（3）D4（北京市朝阳区20082009学年度第二学期高三统一练习一）阅读下面两首词，完成（1）（3）题。忆江南 白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？忆江南 刘禹锡春去也，多谢洛城人。 弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾。 独坐亦含颦。【注】 杭州灵隐寺多桂树，传说“此月中种也”，中秋之夜，寺中有桂子坠落。洛城，即洛阳。创作词时刘与白都在洛阳。裛，通“浥”，沾湿。（1）下列对这两首词的理解，不正确的一项是 （ ） A白词开头两句直抒胸臆，后以“山寺寻桂”“枕上看潮”两幅场景抒情表意。B“寻桂”一句实中有虚，“看潮”一句静中有动，两句皆景中有人，情趣盎然。C刘词中独坐之愁人，与风中柳枝、带露兰草形成意境隽永的图画，构思新巧。D两首词同一词调，且都是回忆江南春色之作，但具体内容与情感却不尽相同。（2）请用两个词概括白居易词中表达的对杭州的感情： 、 。（3）刘禹锡词中“弱柳从风凝举袂，丛兰裛露似沾巾”两句主要运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要赏析。答： 答案 （1）D（白词写的是秋天的景色，刘词并非“回忆”。） （2）喜爱（或“赞美”） 眷恋（或“怀念”） （3）运用拟人手法（或“比喻”“想象”），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾。表达了惜春、伤春的孤寂、哀愁情怀。5（山东省济宁市20082009学年度高三期末模拟考试）阅读下面两首诗，回答下面的问题。暮春归故山草堂钱 起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。兰竹诗郑板桥来源:高&考%资(源#网KS5U.COM四时花草最无穷，时到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。（1）钱起在暮春归故山草堂中是如何表现暮春景象的？答： （2）上面两首诗歌所表现的情趣和意境有哪些相似之处？在写法上有什么特点？答： 答案 （1）作者既以“春残”二字概括来扣题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。（2）两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写，寄寓了诗人对其“不改清阴”的讴歌，不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。6（河北省辛集中学20082009学年高三第一学期第二次阶段考试）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。鹧鸪词 李 益 湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何处归？鹧鸪词李 涉湘江烟水深，沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。二女虚垂泪，三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。（1）两诗都用了“湘江”“斑竹”“鹧鸪”等形象，都是表现一种愁苦之情的。这种“愁苦之情”具体说来有何不同？ 答： （2）两诗在表现手法上都继承了我国诗歌创作的优良传统，采用了传统手法中的哪一种？请简要说明。 答： 答案 （1）李益诗主要是写一位女子对远方情郎的思念之苦，末句我们仿佛可以感觉到她盼望情郎归来的急切心情。李涉诗有对“二女”的同情，有对屈原沉江自杀的叹息，也表现了自己的羁旅愁绪。不像李益诗所抒之情集中一点，而是泛咏愁情。（2）起兴。李益诗由“斑竹”的典故及鹧鸪写起，勾起了自己怀念情郎的愁怀。李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹，由“斑竹”典故想到“二女”垂泪的故事，由鹧鸪的啼叫引起了自己的羁旅之愁。7（玉田一中20082009学年度高三年级期中考试）阅读下面两首古诗，然后回答问题。野 步宋周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野 步清赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。答： （2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。答： 答案 (1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者的形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2）两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年的秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。2009年9月更新1.（黄冈中学2010届高三语文八月月考）阅读下面两首诗，然后回答问题。 暮春归故山草堂钱 起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。来源:高&考%资(源#网KS5U.COM兰竹诗郑板桥四时花草最无穷，时到芬芳过便空。唯有山中兰与竹，经春历夏又秋冬。（1）钱起在暮春归故山草堂中是如何表现暮春景象的？_ （2）上面两首诗歌所表现的意境和情趣有哪些相似之处？在写法上有什么相同点？ _答案 （1）作者既以“春残”二字概括点题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。（2）两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写，寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。2.（2010届广东省梅州揭阳高三第一次联考试题）阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 别 滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 我自只如常日醉，满川风月替人愁。注：庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说明理由。 这两首诗都用了“常日醉”三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。 答案 答案有两种。喜欢欧诗的结句。结句用的是反衬手法，在饯别宴会上作为助兴的音乐，因离别在即，所以越是悦耳的曲调，内心就越感到难受。结句发人思索，使诗意余韵不尽。喜欢黄诗的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。拟物为人，以景传情，点明景替人愁，意味深长。欧诗中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地民众所表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。黄诗中的“常日醉”是说我只是像往常那样喝醉了酒，下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成对比，因而他的醉是借酒浇愁的外在表现。3.（四川省南充市八校2010届高三8月联考试题）阅读下面两首古代诗词，然后回答问题。题金陵渡 唐张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。相见欢金陵城上西楼 宋朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。注：朱敦儒：北宋末年大变乱发生，他经江西逃往两广，在岭南流落一个时期。（1）两首诗词中都写了在金陵城附近所见的景色，但观察的视角和描写的手法却各不相同，请结合作品具体说明。 来源:K（2）前首唐诗以“愁”为诗眼，后首宋词以“悲”为诗眼，请简要分析两首诗词不同的思想感情。 答案 （1）前首唐诗一、三联写景，由近及远，先写金陵的渡口和江边的楼阁，再将镜头逐渐拉远，依次写出江水落潮，波动的月影，再遥望寥廓的星空，三两个星星在瓜洲城上空闪烁。侧重以动写静。后首宋词前半部分写景，从城楼写起，再写天边夕阳如血，从天际而来的大江诉说着历史的沧桑。侧重动静结合。（2）前首唐诗通过静谧的夜景，抒发了作者内心孤独的羁旅之愁后首宋词通过涌动的夕阳衰景和凄清的秋意，抒发了自己国破家亡、壮志难酬的爱国情思。4.（广东顺德伦教中学2010届高三第一次月考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。春闺思张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑，提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。来源:K（1）两首诗抒情主人公都是_，表达的感情都是_。（2）两首诗都用生活细节表达情感，请结合两首诗的内容谈谈这样写的好处。答：_答案 （1）思念丈夫的女子；在家的女子对远在边关的丈夫的思念之情。（2）第一首，以打起枝头的黄莺这一细节，表达了女子对丈夫的深切思念。女子和丈夫只有在梦中可以会面，而黄莺的啼叫切惊醒自己的好梦。第二首，写女子手提竹笼切忘记摘桑这一细节，写女子回味昨夜之梦，思念丈夫的情景。以生活细节入诗，活泼自然，真切动人。2009年10月更新1.（湖南省浏阳一中2010届高三上学期第二次月考）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。闻乐天授江州司马 元 稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。舟中读元九诗 白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。（1）根据这两首诗的背景，可以推断白居易的长篇叙事诗 正是创作于这个时期，他的另一首有名的长篇叙事诗是 。（2）简要回答“惊坐”与“暗坐”的不同表达作用。答： （3）两诗第四句都以景结情，但“情”有别。请结合两诗分析“暗风”与“逆风”所表达的心情。答： 答案 （1）琵琶行 长恨歌（2）“惊坐”主要写动态，表现了作者听到友人被贬消息时的震惊不安和担忧。“暗坐”主要写静态，表现作者读到友人诗句后，既怀友又伤己的复杂心情。（3）“暗风”，即阴沉昏暗凄冷的风，表现作者身处垂死病中、挚友被贬的残酷现实中的悲凉凄冷心情。“逆风”，既实指行船的顶头风，也虚指蒙冤被贬、前途多舛的遭遇，表现作者对时局的悲愤不平和对自己前途的担忧。2.（湖南省株洲二中2010届高三上学期第三次月考）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。村夜（唐）白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。秋夜（宋）朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 （1）两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。（2）两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试结合诗文简要分析。答案 （1）白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。（2）白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙的说明明月再“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。2009年11月更新1. （四川省广元中学2010届高三第四次月考）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严 维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩 琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 注：凤城：京城两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请做简要说明。暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。答案 （1）严诗用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；韩诗用“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。【思路分析】分析意向从诗的含义入手，严诗以“飞尽”之“寒鸦”和“悠悠”之“水”传递离情；韩诗以