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文档简介

三颗枸杞豆第一课时教学设计教学目标：1、掌握重点字词，整体感知课文，理清文章思路。2、分析 “三叔”的人物形象。3、明白要珍惜时光，把握金色年华。教学重难点：目标1、2。教具使用：小黑板教学过程：一、情境导入（播放歌曲童年）一曲童年将我们带入了纯真美好的岁月，童年是美好的，是充满快乐的，是自由的。而在作家程海的笔下，“我”的童年是什么样子的呢？下面就让我们走进三颗枸杞豆，去感受“我”的童年。二、预习检测1、字词：理ci（ ） mi（ ）力 惊ch（ ） i（ ）症 n（ ）味 yn（ ）红2、解释：蹑手蹑脚 腻味 著作等身 狡猾 3、课文记叙了一件什么事？三、自主学习通读全文，回答下列问题。1、课文主要人物是谁？主要记叙了一件什么事？作者想要告诉读者一个什么道理？2、将全文分成三部分，并概括每部分大意。3、课文通过哪些描写方法刻画“三叔”这一人物形象？他是一个怎样的人？（试结合具体内容分析）四、合作探究1、小组合作，讨论自主学习中自己无法解决的难题。2、用自己的话复述文章主体部分的故事情节。五、拓展训练“我”童年的乐园是门前山谷的小树林，鲁迅童年的乐园是百草园，你童年的乐园呢？这三个童年“乐”在哪里？这“乐”与以后的发展有何关系？六、堂清检测1、基础测试：1)字词：理ci（ ） mi（ ）力 惊ch（ ）i（ ）症 n（ ）味 yn（ ）红2)解释：蹑手蹑脚 腻味 著作等身 狡猾 3)课文记叙了一件什么事？作者想要告诉我们什么？2、能力测试：文中的三叔是一个怎样的人？七、板书设计一（1-2）引子，引出回忆二（3-59）三叔一生给“我”的教训（顺叙） （“我”的乐园、初遇三叔、再遇三叔、临终赠物）三（60）“我”勤奋、刻苦学习的动力教学总结及反思三颗枸杞豆是苏教版七年级语文下册的第八课，是“童年趣事”这一单元的第三篇课文。文章以较长的篇幅刻画了“三叔”这一人物形象，通过“三颗枸杞豆”的启示告诉我们要抓住时间，珍惜生命。今天进行了三颗枸杞豆的学习，效果并不十分理想，课后我一直在思考，究竟什么地方存在问题，该如何解决，怎样上会更有成效，这样的一系列问题困扰着我。这节课我主要安排的是让学生理清文章的顺序，了解文章的主要内容，然后结合三叔的行为及外貌来分析这一人物形象。我先由易而难提出问题，让学生独立解决，如果解决不了在进行小组合作。在这个过程中给学生相应的提示与引导，如概述文章内容时应该按顺序，分析人物形象应该从人物的外貌、语言、动作、神态等方面着手。我认为我的点拨还是比较到位的，结果学生讨论地比较积极，回答问题的效果却不尽如人意。通过思考，我觉得问题主要是出在我过高地估计了学生的实际情况，他们的表达能力有所欠缺，可能是平常锻炼少的缘故。另外学生课前准备也并不充分，他们没有真正的走进三叔这一任务，他们所处的环境也使他们无法对三叔的表现以及三叔对“我”的深远影响感同身受。我想，作为语文教师，在积极引导学生的基础上还应该对学生多一些了
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