23.学案.doc

2012-2013学年第一学期 实验片区五年级语文教学案 23.大江保卫战主备学校：韦岗小学 审核：实验片区五语组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 大江保卫战是一篇通讯。背景广阔，人物众多，充满战斗气息。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。【学习目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2.学会本课7个生字，读准“崩塌、扛、嶙峋、脚趾、鏖战、铮铮铁汉、一绺布”等词语，注意“日夜兼程、崩塌、劈波斩浪、惊心动魄”等词语的写法，理解“日夜兼程、全然不顾、鏖战、肆虐、铮铮铁汉” 等词语的意思。3.知道课文第二和第四自然段在写法上有什么不同，学习课文点面结合的写法，知道这样写的好处。4.通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。5.感悟人民解放军心系人民，团结抗洪，英勇无畏的献身精神。【学习重难点】1.知道课文第二和第四自然段在写法上有什么不同，学习课文点面结合的写法，知道这样写的好处。2.通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。3.感悟人民解放军心系人民，团结抗洪，英勇无畏的献身精神。【资料链接】1998年洪水，是继1931年和1954年两次洪水后，本世纪发生的又一次全流域型的特大洪水。湘、鄂、赣三省最大受淹面积约为1586万亩，据长江水利委员会的统计，中下游五省共溃口分洪1705个围垸，淹没耕地295万亩，受灾人口230万，死亡人口为1432人。 第一课时 班级 姓名 作业评价 【课时目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，读准“崩塌、扛、嶙峋、脚趾、鏖战、铮铮铁汉、一绺布”等词语，注意“日夜兼程、崩塌、劈波斩浪、惊心动魄”等词语的写法，理解“日夜兼程、全然不顾、鏖战、肆虐、铮铮铁汉” 等词语的意思。3.学会按照起因、经过、结果的顺序，给课文分段并概括段意。4. 学习课文第一自然段，初步感悟人民解放军心系人民，团结抗洪，英勇无畏的献身精神。【学习过程】一、预习导学1.看拼音写词语 bng t bn tng b x r y jin chng （ ） （ ） （ ） x n p b zhn lng Wng fn wi j （ ） ( ) ( ) chng fng jng xn dng p q zhung shn h ( ) ( ) ( )2.给下面画线的字选择正确的读音江堤（d t） 鏖（l o）战 伤痕累（li li）累 一拔（b b） 肆虐（le ne） 铮（zhn zhng）铮铁骨3.查字典或联系上下文，解释词语。日夜兼程 铭记 惊心动魄 肆虐 铮铮铁汉 鏖战 4.请至少朗读课文3遍，分别摘抄体现灾情危急以及人民子弟兵英勇表现的句子，各两句。情况危急： 英勇表现： 二、课堂助学1激情导入2预习反馈（读词语，反馈学案）3.整体感知默读课文，思考哪几个自然段是在写战斗的场景？按照起因、经过、结果的顺序，给课文分段，概括段意。4.合作探究课文第一自然段，从哪些词句感受到九江灾情危机？圈划出来，用心读一读，在旁边写一写你的感受。出示学习要求，学生自学第一自然段。汇报交流：三、当堂训练1.在括号里填上合适的词语。（ ）的巨龙 （ ）的关头 （ ）的电杆 （ ）的沙包 （ ）的本色 （ ）的大决战 （ ）地撕咬 （ ）地撕扯 2.“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。”这句话中“挺进”能换成“前进”吗？说说你的理由。 四、巩固练习1.关联词填空只要就 既然就 只有才 无论都 哪怕也 因为所以 （1）你 知道错了， 应该改正。 （2） 困难再大，我们 要完成任务。（3） 经常运动和训练， 能使身体强壮起来。（4） 把这道题中的条件弄清出，这题 不难做了第二课时 班级 姓名 作业评价 【课时目标】1.知道课文第二和第四自然段在写法上有什么不同，学习课文点面结合的写法，知道这样写的好处。2.通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。3.感悟人民解放军心系人民，团结抗洪，英勇无畏的献身精神。4.背诵课文第5自然段【学习过程】一、温故预习1.把下列词语补充完整，并选择三个词语写两三句话。 日夜（ ）程 万分（ ）急 奔（ ）不息 （ ）波斩浪 （ ）风巨浪 惊心动（ ） 摇摇欲（ ） 气（ ）山河 全然不（ ） 2.搜集98年抗洪期间所发生的感人事例，与大家交流分享。 二、课堂助学1.导入在这场不动枪炮，不见硝烟战斗中，涌现出了无数感人肺腑的场面，让我们一起随课文去抗洪第一线亲身体验当时的情景吧！2.预习反馈3.合作探究默读课文2-5自然段，人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？画出最令你感动的句子，写一写你的感受，并有感情地读一读。（1）默读。（2）交流概括。（3）板书小标题：保大堤、战洪水、勇救群众。品味写法（1）默读2-4节，思考：第2节和第4节在写法上有什么不同呢？这样写有什么好处？（2）引导讨论第二节着力描写人物众多的群体场面，以突出大决战的惊心动魄、气壮山河。让我们看到群体的英雄精神面貌，这是“面”的描写。而第四节则着力刻画黄晓文的行为表现，这是“点”的描写。点面结合的方法，既全面具体反映事情的真相，又生动写出了人民子弟兵的英勇气概。三、当堂训练课文第二和第四自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处？ 四、巩固练习阅读片段，完成练习汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ， 飞向 ，飞向 。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；再簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生