《关于我校干部培训工作发展定位之思考》Microsoft_Wor.doc

关于我校干部培训工作发展定位之思考 李 梦一、我校干部培训工作需要改革伊春林干校，始创于1950年8月的南岔干部训练班。当时伊春林区开发建设迫切需要技术与管理人员，林管局首次在林区的重要交通枢纽-南岔办起了干部训练班，从此开创了伊春林区林业干部培训教育的历史。到现在经历了九个时期的变革。从1950年到2010年60年间，据不完全统计，伊春林（干）校已为国家培养中专（技工）毕业生10377人，本、专科毕业生1368人，在职干部培训（职业技能培训）18593人，为伊春林区的经济建设培养了大批基础理论扎实、技术能力过硬的林业干部人才，对伊春的贡献具有历史性意义。当前我国正处在经济转轨、社会转型的新的历史时期，过去的教育模式与当今的发展要求相比显然是不适应的，所以落后教育要想与时俱进，就需要改革，为了适应我市第三次创业，经济转型跨越的需要伊春林干校的教育改革既是大势所趋又是势在必行。二、改革重在找准定位那么，学校的教育该如何改革？目前国家教育主管部门和地方政府以及各类教育机构都在积极探索中。综合我校办学所走过的历程，首位的任务还是为林区经济建设服务，为林区社会发展培养人才，为使现有干部培训工作以适应不断发展的新形势，我们伊春林干校必须一如既往地坚持以专门培训林业干部为主要办学方向的办学宗旨。既为新参加工作的林业干部进行岗位培训，又为林业现有干部适应我市经济社会发展面临的新形势、新任务、新期待进行培训。同时开展教学科研工作，提高教育质量、教学水平和科研能力，为林区经济社会发展提供智力服务。这一定位是创办林业干部学校的初衷，也是发展的方向。无论怎样改革，这一基本定位不能丢，丢了就没有了自己的特色。三、我校教育改革取得的成绩及存在的问题（一）取得的成绩近几年我校在教育教学改革中一直不断探索，特别是今年新的领导班子调整以后，改革力度加大，改革观念超前，改革手段增多，取得的效果也很明显，主要有以下几个方面：1、改革课程设置。响应市委党代会号召，为服务2012年全市第三次创业开设培训班，以贯彻市十一次党代会、全市三级干部会为统领，在讲好形势政务课的基础上，增设了“旅游项目的开发与经营”、“场所自营经济合作化经营发展理论与实践”、“森林食品种植及加工技术”、“碳汇知识讲座”、“招商引资与场所项目开发”、“公共礼仪课程”等既新颖又实用的新课程；在办班层次上，除了开办场（所）长培训班外，在市委组织部的的领导下，开设了政工干部培训班，受到林企干部们的一致好评。2、优化师资配备、培训。主要采取了请进来，走出去的方式。聘请省委党校知名教授敬海新来我校做前沿讲座加强和创新社会管理研究；聘请市内有关专家承担教学任务。选送4名副高职教师到省委党校进行培训，开阔视野，并选送1名有经验骨干教师去北京大学深造学习，为开设新的课程储备人才。鼓励本校年轻教师考研考博，为报考的教师解决学费和差旅费，培养骨干教师，提高教师学历层次。3、改革教学教法。开展了集体备课、集体评课，校领导亲临现场参加听课、评课，及时提出修改意见，激发了教师认真备课的积极性，所以今年的干部培训课的教学水平比往年都有很大提高。开展多媒体课件教学竞赛、论文竞赛，案例教学、实践教学（到基层林业局实地考察调研）等等，促进了教师教研水平的大幅度提高。4、改革办学。今年与北京高等学校联合办学，将北京林业大学引进我校，与其联合开办了大专和研究生班，开创了我校培养高级林业人才的先河。5、改革教学管理。研究试行教师不坐班、规定到校日制度，这样能够让教师都有 更多时间搞科研，出成果。可以说，在教育改革方面做的积极探索，极大地促进了林干校的发展。（二）存在的问题尽管我校在教育改革方面取得了一些成绩，然而，仔细分析一下，与新的形势任务对干部教育提出的要求相比还有很大差距。在全市中等教育方面并没有创出品牌，作用发挥不突出，在全市影响力也没有明显改变，没有形成自己办学特色。究其原因，还是围绕战略定位深化不够，投入力量不够集中，整体观念转变不快。首先，学历班、研究生班以及其他各种层次办班，除了发挥我校教育功能的服务作用外，一定意义上也可以为我校增加收入，弥补经费不足，为改革提供财力保障。但就我校的教学科研和师资力量来看，目标并不是长项，不是干部培训的“主战场”，无论其如何发展，亦无法取代干部培训职能，职能处于“促进”、“补充”的地位。干部培训教育是党中央国务院提出继续教育制度的实现形式，是一种制度性安排，具有长期性。其次，关于教学教法改革，目前还未脱离填鸭式、理论式、单一指向性教学，脱离了成人教育的特点，缺乏互动性、参与性、体验性、启发性、演练性的教学，因而没有引起学员兴趣，传统教育理念没有根本改变，不利于创新型人才培养，使干部培训教育业绩平平，没有大的变化。如何深化我校的教育改革，如何适应“三次创业”的需要，如何贴近伊春经济社会的发展实际？如何为伊春市“十二五”发展规划服务？如何能够打造出具有特色品牌的伊春林干校？这是需要深入思考和认真回答的问题。四、我校教育改革的战略定位对策一个好的战略定位不但要有好的配套措施付诸实施，还要在实施中不断完善。（一）开展林干校发展战略研讨集全校教职员工全体智慧，开展林干校发展战略大讨论，围绕确定一个什么样的定位？朝着什么样的方向？办出什么样的特色学校？如何发挥我校的比较优势？在“十二五”期间达到什么样的目标？在全市占到什么样的位置？等等基本问题，让大家认真深入地思考，畅所欲言，经过梳理提炼加工，形成基本思路和框架，在此基础上召开全校教职员工大会征求意见，进行认真修改形成讨论稿，由学校研究做出决定并一以贯之地执行。讨论的过程也是统一思想的过程、凝聚人心、鼓足干劲的过程，调动大家热爱学校，增强荣誉感使命感的过程，要首先抓好这项工作。（二）要牢牢把住林业干部培训教育主阵地培训教育林业干部是我校的根本，也是主要任务和职责，必须发挥好主流作用。要向伊春林管局提出建议，制定伊春林区林业干部“十二五”培训规划和年度培训计划，主要由我校承担培训任务。根据培训数量和内容安排学校教学资源，保证培训质量，做到林业干部经过培训以后能够增加新知识、增长新本领、提高新素质，能够适应我市经济社会发展的新要求。（三）继续深化教学方法改革改以往以教授式为主，向省内考察、社会实践、模拟教学、无领导讨论、分组对抗、校外名家专题讲座等先进教学理念和现代化教学手段综合运用转变，提高教学新颖性、生动性、趣味性、操作性、实用性。培训班除了采用专题讲座、还要尝试现场教学、座谈交流等多种形式，特别要注重理论与实践相结合，既讲授宏观政策又讲授微观措施。教学改革的目的是提高干部教育培训的适用性、创新性，重点在提高学员的工作能力、创新素质、开拓精神，落脚点在林业生态建设、经济转型需要的基本能力培养上，最终为我市第三次创业、转型跨越提供优质的林业人才服务。（四）培训课程的内容要随着需要不断更新培训课程设置和课程内容也要根据新的要求进行及时调整，比如要组织师资力量增设项目管理、生态保护、森林食品开发、旅游产品开发、林区文化产业开发等我市经济社会发展急需的专业。本着缺啥教啥、需要啥教啥、想学啥教啥的原则，提高干部培训的实用性、针对性。（五）切实提高教师队伍素质要通过教学大赛、课堂学员打分、校园精品课评选等激励机制调动教师授课积极性。继续巩固原有的请进来、走出去方式，提高教师教学水平和教学质量。除了聘请国内一些知名专家教授担任特邀名师借智授课，扩大交流；还要聘请党政机关综合部门、业务部门、职能部门领导作专题报告；鼓励教师开新课；实行一课AB角色制。设立校级奖励基金，制定奖励细则全校公布，对各项工作做出贡献的教师予以精神和资金奖励，树立学校的正气，调动大家的积极性、进取性、公平公正，奖勤罚懒，确保各项措施顺利实施。（六）要围绕深化培训和延伸服务功能开展科研活动发挥学科全、师资相对集中丰富的科研优势，进行课题研究。探索“研培一体化”的教育科研培训道路，打造一支精于教育科研的教师队伍，把课题研究与教学实践结合起来。要定期经常下基层搞调查研究，科研是来源实践，科研成果又能为教学提供服务，通过科研培训把一线教师的科研热情动员起来，通过科研活动把教师当中优秀的科研成果培植起来，围绕伊春市委市政府的中心工作、重点工作选定课题集中攻关，为市委市政府决策服务。与社科联、科协等部门联系，明确我市社会科学、自然科学研究重点，招标立项协作研究，培养学科带头人，建立学科后备带头人队伍，不断培养和壮大研究力量，增强科研实力，将科研成果转化为生产力，推动我市经济社会