实验4线性电路叠加原理的验证操作工作单.doc

实验操作工作单项目线性电路叠加原理的验证专业班级姓名学号小组日期一、目的验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性的认识和理解。二、原理说明叠加原理指出：在有多个独立源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。三、使用设备序号名称型号与规格数量备注1直流稳压电源030V可调二路屏上2万用表13直流电压表0300V1屏上4直流电流表02000mA1屏上5迭加原理实验电路板1HE-12四、操作内容实验线路如图8-1所示，用HE-12挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路。1.将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V，接入U1和U2处。2.令U1电源单独作用（将开关K1投向U1侧，开关K2 投向短路侧）。用直流数字电压表和电流表（接电流插头）测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，数据记入表8-1。 图8-1 表 8-1测量项目实验内容U1(V)U2(V)I1(mA)I2(mA)I3(mA)UAB(V)UCD(V)UAD(V)UDE(V)UFA(V)U1单独作用U2单独作用U1、U2共同作用2U2单独作用3. 令U2电源单独作用（将开关K1投向短路侧，开关K2投向U2侧），重复实验步骤2的测量和记录，数据记入表8-1。4. 令U1和U2共同作用（开关K1和K2分别投向U1和U2侧）， 重复上述的测量和记录，数据记入表8-1。5. 将U2的数值调至12V，重复上述第3项的测量并记录，数据记入表8-1。6. 将R5（330）换成二极管 1N4007（即将开关K3投向二极管IN4007侧），重复15的测量过程，数据记入表8-2。7. 任意按下某个故障设置按键，重复实验内容4的测量和记录，再根据测量结果判断出故障的性质表 8-2测量项目实验内容U1(V)U2(V)I1(mA)I2(mA)I3(mA)UAB(V)UCD(V)UAD(V)UDE(V)UFA(V)U1单独作用U2单独作用U1、U2共同作用2U2单独作用五、注意事项1. 用电流插头测量各支路电流时，或者用电压表测量电压降时，应注意仪表的极性，并应正确判断测得值的、号。2. 注意仪表量程的及时更换。六、实验报告1. 根据实验数据表格，进行分析、比较，归纳、总结实验结论，即验证线性电路的叠加性。2. 各电阻器所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？ 试用上述实验数据，进行计算并作结论。3. 通过实验步骤6及分析表格8-2的数据，你能得出什么样的结论？七 考核评价考核内容与要求考核办法扣分备注小组长指导教师（1）纪律性(10分)纪律和考勤制度。a. 在实训时间追逐、打闹、喧哗、打盹睡、干私活（如阅读其他的书刊、听音乐、室内接打电话、发短信、玩游戏等）: -5b. 迟到: -5c. 早退:-5d. 旷课:不及格（2）安全性(10分)安全制度、安全操作规程和服从指导教师的指导。a. 穿拖鞋和妨碍安全的服饰:-5b. 吸烟、吃食物等:-5c. 违反安全操作规程: -10d. 安全事故: 不及格（3）态度与团队合作(10分)态度和团队合作意识强。a. 态度不端正，自觉性、积极性不高：-5b. 我行我素，不服从组长：-5c. 缺乏团队精神：-5（4）卫生(10分)现场整洁。a 随意堆放仪器、工具等，工位脏乱差: -5b 随地涂痰，乱丢废物: -5c 结束前未认真进行整顿、整理、清洁:、清扫:-10得分（40-小组长扣分）30%：（40-教师扣分）70%：（5）应知应会(60分)（仅由教师评价） a. 实训前无预习，准备不充分：-5b. 没有正确掌握仪器操作：-5c. 没有完成项目：-10d. 回答教师提问:优：-0、良：-10、中：-12、及格：-15、不及格：-20e. 撰写报告：优：-0、良：-10、中：-12、及格：-15、不及格：-20应知应会得分60-应知应会扣分总评小组长得分指导教师得分+应知应会得分：小组长（签名）年 月 日指导教师（签名）年 月 日注：扣分累计不超过本项的总分（