人美版小学三年级美术下册《恐龙世界》教学实录.docx

恐龙世界教学实录【教学目标】1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。2、通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神以及对美术学习活动的兴趣。3、在学习中引导相互交流，增强合作、探究意识，培养学生的造型能力和想象能力。【教学重点】 通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。【教学难点】以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。【教学准备】教具：多媒体课件学具：画纸、铅笔、油画棒或水彩笔等【教学过程】一、 视频导入师：今天，老师给同学们带来了一段精彩的视频，同学们想不想看呢？生：想（学生声音洪亮，兴趣浓厚）师：那么请同学们认真地观看，同时仔细观察视频中主角的样子，观看之后，请同学来描述一下视频中的主角。（播放视频）师：视频中的主角是谁啊？生：恐龙。师：那它们长什么样子啊？谁来说一说？（点名作答）生：他们看起来非常凶猛；跑得很快；牙齿很尖；前腿较短，后退较长。师：这几位同学观察的非常仔细。那么除了视频中的恐龙，你还知道哪些种类的恐龙呢？（学生举手抢答）生：霸王龙、翼龙、剑龙师：是的，在远古时代，地球是恐龙的世界，恐龙的种类非常多。同学们想不想来画一画恐龙世界呢？生：想。师：那么今天，让我们一起来学习第二课恐龙世界。教师板书：恐龙世界二、 讲授新课1、师：请同学们欣赏恐龙的图片。（课件展示图片）提出问题：你们认识它们是什么龙吗？除此之外，你还知道哪些恐龙？你能说一说它的特点吗？学生仔细欣赏图片，根据老师的问题思考并回答：鸭嘴龙，体型庞大，嘴巴像鸭子的嘴巴，尾巴较长，前肢较短，后肢较长；长颈龙，体型庞大，脖子和尾巴特别长教师根据学生的回答进行补充，引导学生认识各种类型的恐龙。2、师：同学们说的真好！我们认识了很多恐龙了，那么，请同学们对比一下，这几组恐龙有什么异同点？（课件展示图片）小组同学可以相互讨论交流一下。学生以小组为单位，相互讨论交流。各小组代表进行回答。生代表：第一组的恐龙都是前肢较短，后肢较长，能够站立；不同点是鸭嘴龙的嘴巴像鸭子的嘴巴，感觉尾巴更长一些。第二组的恐龙体型都比较庞大，头上和颈部都有很尖的角；不同的是感觉戟龙的那些角更大一些教师根据学生的回答做适当的补充。3、师：几千万年后的今天，恐龙早已经从地球上消失灭绝了。我们只能通过它们的化石，想像那个遥远的恐龙世界了。除了想象，谁有好办法来展现一下恐龙世界呢？生：绘画。师：对，通过绘画的方式。那么先请同学们欣赏一下这些作品，看看学生们是怎么画的。（课件展示学生的优秀作业，学生认真欣赏，感受作品中采用的一些夸张、变形的绘画方式。）师：同学们看！这些作品都突出了恐龙的一些主要特点，恐龙形态各异，还给恐龙们画上了非常美丽的环境，色彩鲜艳，非常漂亮。如果同学们来画，你将怎么画？生：抓住恐龙的特点，可以用夸张、变形的手法突出恐龙的特点，给恐龙配上环境，让画面更加丰富，涂上鲜艳的颜色，让画面更加漂亮。三、 学生作业师：看来同学们都已经准备好了，那么下面 请同学们以绘画的形式表现恐龙世界，大胆创作，要求画面布局合理，构图完整，色彩丰富。同学们根据作业要求开始创作，教师巡视指导。四、作品展评教师引导学生通过自评、互评、师评的方式评价学生作品。学生自评：学生说说自己画的是什么恐龙，它的特点是什么；学生互评：其他同学提出适当的建议，找出优点与不足，给出适当的修改意见；教师评价：鼓励学生为主，说出作品的优点，指出不足，并给与一定的修改意见。五、课后拓展师：除了绘画的方式表现恐龙之外，还有没有其他的表现方式呢？请同学们欣赏一下，其他表现方式下的恐龙。（课件展示生活中恐龙的