艺术字教学设计.doc

插入艺术字教学设计一、教材分析本课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。二、学生分析对小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。教师在教学中要注意这种差异的存在。三、教学目标：知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字儿童节 ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。教学准备：1、多媒体网络教室 2、学习环境（多媒体课件）四、教学过程一、激趣导入教师：同学们，我们上节课讲得什么内容呢？ 生：插入图片教师：你们看看这幅图片是谁啊？你们喜欢吗？教师：电脑展示灰太狼的图片，再次展示喜羊羊等得图片。图片上写的什么啊？生：快乐的星期天师：我们现在看到的就是图片和艺术字的结合，那么今天我们就来学习插入艺术字。课件出示课题：插入艺术字。【意图：通过展示图片引出课题，起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。】二、艺术字学习 （一）自主探索教师出示范例:北京欢迎你1.让学生欣赏,简单评价。2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。1、教师出示问题，让大家带着问题去尝试自己的探索插入。黑板板书问题2、学生开始自主探究，尝试插入艺术字。3、展示作品，教师点评，学生相互点评。【意图：让学生自主探求插入艺术字的过程，不仅仅巩固了他们的旧知，也同时提起他们的好奇心，让他们体验整个过程。作品的随机点评，让学生感受到了成功的喜悦，大大的激发了他们的积极性。】（二）、学生演示师：这个同学带的作品制作的很好，你是怎么做的？上来给大家演示一下吧。学生上来演示，教师随即指导。1、调用艺术字功能。找到菜单栏上的视图工具栏下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。2、插入艺术字。（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“北京欢迎您”，按确定。【意图：使学生清楚的知道如何插入艺术字】3、上机与练习（老师进行个别辅导）（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。 【意图：激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力】二、分组合作 再次探究A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作 教师：请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，提示：学习方式有自已摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料等学生： 学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。B、学生交流收获 教师：你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。请你当老师：1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？你找到它的好朋友了吗？2、你使用了 “艺术字”工具栏哪几个按钮，你能演示你的操作过程吗？学生：自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。【意图：学生初步完成任务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。】三、拓展练习教师：同学们任务完成得棒。下面让我们一起来看一则征集艺术字作品的广告：课件演示：同学们，你们好！六月份将要出一期以“六一”儿童节和学生学习生活、课余生活为主要内容的电脑小报， 你想成为中心的小主人吗？你想看到自己喜欢的电脑小报吗？请你出谋划策，你可以为电脑小报设计刊头和版块标题，可以将刊头和版块标题设计成艺术字，一旦你的作品被我们选中，你将得到有趣的奖品，怎么样？期待你的参与。教师：课件提示广告主要内容（主题：欢度儿童节 内容：学习生活和课余生活 任务：设计刊头和版块标题）为了方便同学们设计，老师为你们准备了一份小报背景（位置：学生机D盘素材文件夹）。【意图：创设情景，激发学生参与制作的兴趣和欲望，引领学生进入个性创造的空间。提高知识应用能力, 培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。】1、 学生练习，教师巡视指导。学生可独立完成；可自由组合，分工合作完成。教师巡视指导，发现优秀作品请同学做到教师机上通过大屏幕展示给大家看。2、作品展示，归纳小结。学生作品展示交流,请做的好的学生边演示边讲解自己的作品的创意和制作。提示：1、说说为什么要设计这样一个刊头或标题？希望在这份报纸或版块里看到什么样的内容？2、说说你为什么把刊头或版块标题设计成这样的效果？（创意）【意图：提供展示和表现的机会，增强学生成就感，培养学生使用计算机的兴趣和意识。另一方面提高审美情趣，训练口语表达能力。】四、课堂小