大学生价值取向功利化倾向.doc

大学生价值取向功利化倾向的理论分析价值观教育是大学生思想政治教育的重要内容,价值取向体现价值观的主要内容。因此,对大学生价值取向的分析和研究,对加强大学生的价值观教育具有重要的意义。一、当前大学生价值取向功利化倾向的主要表现价值取向是指主体在价值选择和决策过程中的一定的倾向性,其实质就是以什么样的态度来对待社会价值和自我价值,并做出选择和追求。随着形势的发展,大学生的价值取向出现了明显的变化,由单一化向多元向化转变。从总体上讲,大学生价值选择的主流是积极的、健康向上的,体现了社会主义的主导价值观。但是,由于复杂因素的影响,部分学生出现了价值取向功利化的倾向,主要表现为以下几点:1. 价值目标选择的功利化随着社会主义市场经济改革步伐的加快和社会转型向纵深发展,大学生价值目标由泛政治化和理想化向多样化和务实方向转变的同时,部分大学生价值目标的选择出现了功利化倾向。他们的价值目标由注重理想转向注重现实,由注重整体利益转向注重个人利益,由注重长远利益转向注重眼前利益,由注重“义”转向注重“利”,由注重奉献转向注重享受。在政治理想方面,不少学生主要从自我发展的观点来看待政治问题,把入党作为实现个人发展的一种手段和政治资本。问卷调查中,在为什么要入党的问题上, 36. 8%的学生问答是为了便于就业和发展;把担任学生干部,参加社会活动,仅仅作为锻炼自己,提高就业竞争力的一种途径; 知识的学习“有用”就学,“没用”就不学;就业的目标仅仅追求待遇高、工作轻松。2. 价值评价标准的功利化传统的价值评价是以社会价值为唯一标准,而新时代在承认个体价值合理性的同时,也使一部分人走向另外一个极端,即只肯定个体价值,否定或忽视社会价值,把能否满足自我需求和满足需求的多少作为衡量人生价值的唯一标准。部分大学生因此放弃理想的价值标准,选择了现实的评价标准;放弃了奉献至上的原则,选择了索取作为人生的信条;放弃了责任,选择了权利;放弃了精神标尺,选择了物质和金钱尺度;放弃了艰苦奋斗,选择了享乐主义等等。有的学生采取双重评价标准,他们用集体主义的标准要求别人,用利己主义的标准要求自己;在价值观念上认同社会本位的价值取向,价值行动上却执行个人主义标准;对别人进行否定性评价,对自己却进行肯定性评价;欣赏高尚但并不想拥有高尚,赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范。3. 价值实现手段的功利化社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化,决定了交换方式的多样化,交换方式的多样化决定价值实现形式和手段的多样化。它在促进人生价值实现的同时,也使部分大学生出现了价值目标实现途径的功利化和庸俗化。他们有的不是依靠自身努力,而是企图通过关系实现人生价值;不是在公平公正的环境中参与各种竞争,而是通过作假造假获胜;不是靠真本事和个人魅力得到同学的认可,而是通过请客送礼骗取同学的信任;不是以诚实的劳动获得经济上或其他方面的报酬,而是利用代替他人考试获得物质享受;不是实事求是地参加考试,而是企图舞弊蒙混过关;不是采用恰当的方式和方法搞文化活动,而是习惯于搞形式主义;不是以高尚的精神力量凝聚人心,而是靠吃喝玩乐、挥霍公款来推动学生干部工作的积极性。诸如此类,不胜枚举。二、大学生价值取向功利化倾向的成因大学生价值取向功利化倾向的实质是理想信念的淡漠、道德的迷失与存在的迷误。导致大学生价值取向功利化的因素是多方面的,具体归纳为如下:1.市场经济等价交换原则对大学校园的辐射市场经济就是效益经济,就是金钱经济,表现在行动上就是追求个人利益的最大化。而作为一切交换价值化身的货币,在现实生活中,人们往往把等价交换原则扩大到其他领域,包括高等教育领域,进一步扩大了货币的作用,在一定程度上导致金钱的升值和道德的贬值,滋生了功利思想。在一部分大学生的眼中,只有钱才是最真实、最有用的东西,而思想道德则是抽象的、次要的。部分大学生因此置思想道德于不顾,为追求看得见、摸得着的金钱和物质而不择手段,不惜出卖自己的人格和尊严,甚至拿自己的前途作赌注;有的还铤而走险,走上犯罪的道路。这也说明了传统人文道德精神在当代大学生的思想气质中已经弱化,在与现代市场经济意识的较量中已经略处下风。2. 社会不良风气对大学校园的污染大学生价值观是社会价值观的“晴雨表”,总是表现为与当时的社会价值观相吻合。从大学生价值观的变化可以看到时代跳动的脉搏,大学生的价值观是社会成员价值观的折射。社会非主流的庸俗价值观使一部分人产生消极腐败、拜金主义、享乐主义、个人主义的思想和行为,形成不良的社会风气。在此影响下,部分大学生心理失衡,价值取向发生了转变,理想信念趋向实用和短视,在金钱与真理孰重孰轻的选择上,不再热衷于真理的探求,而更多地关心自己的物质生活质量,强化了当官发财的思想意识。尤其是社会大众文化的商业性、市场化特征及其所体现出来的物欲和感官享受的过度追求,给大学生的思想意识、价值观念及思维方式带来了深刻的影响。高校校园文化模仿大众文化的市场操作使校园文化的发展更具功利色彩。3. 西方实用主义和个人主义价值理念对大学校园的渗透当今社会是全球化的社会,无论是政治、文化还是思想,都受到经济全球化的冲击。各种西方文化思潮不断冲击着大学校园,各种思潮逐渐进入当代大学生的视野,对当代大学生价值观产生了很大的影响。西方社会思潮中的“存在主义”“实用主义”和“功利主义”“唯意志论”“扩张自我”“自我追寻”等意识形态和文化观念为部分大学生所欣赏、接受和推崇,他们片面强调自我价值,否定传统价值观和盲目崇拜西方价值观,导致淡泊政治、漠视道德、追逐实利的价值取向,进而表现为行为上的失范和偏差。4. 大学生自我意识的过度膨胀社会主义市场经济的发展、民主进程的加快,培育了市场主体,张扬了大学生的个性,使大学生的独立人格、自由发展、平等权益等主体意识得到确认和加强。就整体而言,大学生的价值取向正在由传统的社会本位转向个人本位。崇尚自我,相信自身实力,注重自我发展,强调自我价值的实现成为大学生的普遍追求。与其强烈的主体意识不相称的是其辨别是非美丑的能力、选择好坏的能力、自律意识却较差,加上阅历较为浅薄,缺乏社会经验,导致部分学生过分强调自我,主体意识急剧膨胀,群体意识、社会责任感减弱,全局观念淡薄,集体意识弱化。他们不是把自身发展与社会发展紧密联系起来,而是把个人利益绝对化和扩大化,集中表现为成才过程中的急功近利行为。三、矫正大学生价值取向功利化倾向的对策矫正大学生价值取向的功利化倾向,使其树立正确的价值取向,是一个系统工程,除了要引导社会舆论,净化社会环境和家庭的积极配合外,高校教育是大学生树立正确价值取向的关键因素。高校大学生思想政治教育应从以下几个方面加以考虑。1. 加强马克思主义理论教育是根本途径马克思主义理论的核心价值观是集体主义,而集体主义与个人主义是相互对立的一对矛盾。大学生价值取向功利化倾向的最深层原因是丧失对马克思主义的信仰。因此,加强马克思主义理论武装工作是树立大学生正确价值取向的根本途径。主要通过优化马克思主义理论课的教育内容、创新教育的方式方法。不断提高学生自身的马克思主义理论修养和思想政治觉悟,增强抵御西方腐朽思想侵袭的能力,使学生努力克服个人主义、享乐主义和实用主义的价值取向。要注意用马克思主义引导大学生自觉将社会价值与个人价值统一起来,既要追求社会价值,又要尊重和满足个人正当的利益和需求;将道德的规范性与利益的进取性统一起来,正确处理个人利益与整体利益的关系;将索取的合理性与奉献的主导性统一起来,正确处理物质与精神的关系;将物质需要与精神追求统一起来。2. 注重校园文化教育是重要方式校园文化是一种非强制性教育的手段,主要通过创造一种特殊的文化环境来实现课堂以外的教育目的和教育效果。这种目的和效果的实现依靠不知不觉、潜移默化的情感沟通、思想感化和行为习惯,逐步形成共同价值观。价值内化和价值创新的价值教育形式是校园文化功能的本质表现。从内心产生教育的贴近感和认同感是校园文化获得价值教育绩效的基本目标。因此,校园文化对大学生的世界观、人生观和价值观的形成和发展产生重大影响。加强高校的校园文化教育,要通过科学的管理、完善的制度、健康的集体活动来营造一种健康、高雅、活泼、有序的文化氛围,体现校园文化的时代要求和学校特色;要完善学校的人际和舆论环境,通过多种形式,树立良好的校风,形成健康的舆论导向和有凝聚力的校园精神;要树立全员德育意识,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围,通过教职员工的人格力量、良好的环境氛围来影响学生的价值取向。当前网络文化、社团文化的建设是发挥校园文化价值观教育功能的重要途径。3. 开展道德教育是关键因素导致大学生价值观功利化倾向的一个重要原因是道德素质的缺失,而大学生最缺乏的是对中华民族优秀传统美德的继承和发扬。因此加强道德教育,提高大学生的道德素养是克服价值取向功利化的根本途径之一。一方面,要发掘中华民族文化宝库中的道德教育资源,在大学生中开展中华民族“十大传统美德”,即仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉政、笃实宽厚、勇毅力行;另一方面,结合时代特征开展“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育。通过广泛开展群众性主题教育实践活动,有针对性地解决大学生思想道德建设方面存在的突出问题,培养和造就热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、知书达礼的现代公民。4. 重视心理健康教育是必要环节心理健康教育是运用心理学理论与方法,有目的地培养受教育者形成良好的心理素质、调节心理状态、开发心理潜能、完善个性发展、保持心理健康的一种教育过程。大学生心理健康教育与价值观教育之间相互联系、相互作用。大学生在成长过程中遇到的困难和矛盾、困扰和冲突,会形成这样或那样的心理问题。而这些心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值观的形成交织在一起。心理问题的存在,必然影响正确世界观、人生观和价值观的确立。当代社会以个性的觉醒与人性解放为标志所带来的价值理念的冲突,使大学生开始关注自身、关注生命的意义。他们开始企求达到心理健康并从而成为真正意义上