百灵小学养成教育校本教材编写方案.doc

百灵小学养成教育校本教材编写方案 百灵小学养成教育校本教材编写 我校从2009年开始探索学生习惯养成教育，根据实际情况，结合新课改理念，提出了从十个方面进行学生习惯养成教育，并将要培养的十个习惯结合县教育局养成教育工作指南，制定了学生行为习惯养成教育训练序列。同时，在养成教育推进过程中，构建了百灵小学养成教育整体体系。因此，在学生行为习惯养成教育的推行方面，学校积累了丰富的经验，在校园文化、建设、管理机制等方面均逐步走向了成熟，在2011年下学期还成功承办了z县教育局教育工作大会的养成教育现场会，同时，湖南教育电视台也在教视新闻栏目对我校的养成教育举措进行了专题报导，z教育第二期也聚焦于我校养成教育。 如何更好地发挥我校养成教育资源优势，让特色更突出，内涵更丰富，品牌更知名。我们有必要，也有可能将我们的养成教育资源进一步挖掘与开发，使之地地道道地成为校本教材，使我校的教育踏踏实实地再上台阶。为此，我们特拟订百灵小学养成教育校本教材编写方案： 一、组织机构 组长：刘z 副组长：zzz 组员：z 二、编写原则与要求 1、吸纳的课改理念和一些有鲜明编写特色的校本教材，力求体现内容具有综合性、科学性、开放性和创新性。 2、体现价值、精神、态度、行为的有机结合，学校精神和人文精神并重的。 3、根据学校养成教育序列及课程内容标准概括与解读，遵循教育规律和各年龄段小学生的认知规律，按由浅入深，从易到难的原则进行编写。 4、可以借鉴相关学科（品德与社会、品德与生活、与等），但不能与那些学科的内容重复，更不能全盘照搬。 5、贴近学生生活，从学生生活本身挖掘素材，要求高于学生生活，能指导学生生活。 6、注重文化传承，从民族传统文化中挖掘素材，充实资源。 7、富有时代特色，结合时政与潮流，能体现时代要求，具有一定的前瞻性。 三、编写框架 1、课时规划：依据百灵小学养成教育课程标准中课程目标、课程内容提纲及课程内容标准概括与解读的相关规定与要求，本套教材共分12册，每册10课，每课的内容与学校养成教育序列中的 十好 习惯相对应。 2、每课内容规划： （1）导语：（文字出示） 此部分内容主要包括： 本课内容的概念解释； 本课内容的基本意义（原因）； 本课内容对学生的整体要求。 （2）百灵小使者：（图文出示） 此部分内容主要是本课内容对学生习惯上提出的具体要求 每项要求尽可能借助具体的场景出示，可以结合人物对话、人物活动来构建场景、明确要求、进行示范 （3）好习惯体验（课堂实践活动-图文出示）： 此部分内容主要是让学生通过实践活动体悟上一部分的要求 下面提供的实践活动请根据本课内容的要求适当选择2-4项构建教材内容 读一读 ：与本课内容相关的儿歌、童谣、诗词等； 说一说 ：构建场景，根据场景，设置问题，让学生进行讨论； 议一议 ：提出相关主题，让学生进行讨论； 试一试 ：提出要求，学生用相关行动来实践； 演一演 ：提出场景、情节的要求，学生根据要求进行表演，推进情节和场景； 想一想 ：提供相应试题，由学生进行解答、； 练一练 ：提出相关要求，学生当堂按要求进行训练； 找一找 ：进行行为习惯正误方面的判断； 做一做 ： 写一写 ： （4）好习惯链接：（图文出示） 此部分内容主要是联系传统文化与时代要求进行知识迁移与进一步教育，主要可以包括如下内容： 知识卡片 ：补充本课主要内容的相关知识； 小百灵讲故事 ：古今中外与本课主要内容相关的故事，也可以是编者自编的故事； 名言警句 ：与本课主要内容相关的名人名言、谚语等； （5）好习惯实践：（图文出示） 此部分内容主要是进行课后实践训练，要求根据课文主要内容设计课外实践体验作业，进一步深化课堂学习，加深学生的体悟。 3、每课篇幅规划：作为校本教材其内容不宜过于繁复，初定为16开本，30-40页面（不含封面和扉页），每课内容为3-4页。 四、编写步骤 （一）、准备阶段：（3月6日 4月11日） 1、成立百灵小学校本教材编写的组织机构； 2、根据学校校本课程内容，做好编写人员的培训工作； 3、确定编写教师名单，并做好明确的分工； （二）、实施阶段：（4月12日 4月29日：出台文本文档初稿；5月6日 5月29日：出台配图初稿；6月5日 6月29日：请专家进行修改定稿） 1、按十大模块分6个年级12个学期确定编写的120个课题；1 5、定稿美化。 （三）、阶段：（7月4日 以后） 1、出版百灵小学养成教育校本教材。 2、对编写过程中碰到的问题进行解决。 3、能过实验，对教材进行检验，提出、汇总问题，为第二稿做准备。 五、编写工作安排 1、学校成立责任编辑和编委会，责任编辑由十位老师组成（每种习惯一个编审老师），编委会由三十位老师组成（每种习惯三位编委）； 2、责任编辑：（1）负责整体安排本组编写工作，构建编写的纲要，明确组内成员的编写任务；（2）负责督查本组的编写工作进度，及时完成编写任务；（3）负责本组教材编写的审编，及时进行初审定稿；（4）负责本组所编写教材插图的整体设计，同时与平面设计人员进行沟通，争取设计意图能得到完整的体现。 3、编委：（1）充分理解学校的编写意图，在教材编写中落实好学校的编写意图；（2）根据组内任务安排，及时完成编写任务；（3）进行教材编写时，负责任务内各课的文本编写，同时负责相关插图的设计，形成设计思路；（4）根据编审的意见，及时对教材进行修改。 4、编写任务分配： 编写项目责任编辑编委 5、总编：刘z