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关于古诗词的读后感600字关于古诗词的读后感600字 小学生必背古诗词75首读后感600字在我牙牙学语的时候，就经常教我背一些简单的古诗，每天睡觉之前我都是在朗朗上口的诗歌声中入眠。总是告诉我古诗是我们中国人特有的一种文学形式，做为中国人应该从学说话的时候就读诗。一上小学，就给我们发了一本小学生必背古诗词75首，拿到书以后，我就迫不及待的读了起来。通过这本书我认识了也更深入的了解了许多大诗人。有爱鹅的骆宾王，有“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，有为人豪爽的王翰，有存诗最多的陆游，有诗杰王勃，有诗狂贺知章，有诗仙李白，有诗圣杜甫，诗魔白居易每个诗人都是通过他们的诗歌表达了心中的苍凉悲壮或不凡的胸襟抱负或自然界中的壮丽景色，借景抒情，借景抒志。这本书中我最喜欢的是贺知章的咏柳。碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。这是一首构思新颖的咏柳诗。诗人运用了精妙的比喻形式，生动形象的描绘了的形态，赞美了万物生长的蓬勃生机，表达了诗人对的的无限热爱。诗的前两句用了两个比喻来表现春天的生长状态，写出了柳树的翠绿晶莹，突出了柳树叶子的颜色和柳条的轻柔之美。三四句采用了自问自答的形式，把二月春风比作神奇的剪刀，形象地表现了柳树在春风的吹拂下抽枝长叶的情景。最后一句真是神来之笔，写出了这首诗的诗魂。古诗的魅力就在于此，短短的四句，就写出了春天柳树像一位婀娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景。整首诗通俗而高雅，平淡中见神奇。孟郊的游子吟也是我很喜欢的一首诗。慈母手中线， 游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖？这是一首离别时为孩子缝衣服的场景的描写，表现出母子之间深沉的爱的诗。开头的两句用两句最朴实的语言，两个简单的排比句突出了两件最普通的“丝”、“线”，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接的两句写出了的动作和心思，慈母的一片深笃之情，就在这细微的小事，点点滴滴，琐碎的日常生活中流露出来，朴素自然，亲切感人。最后两句诗人用反问的句式，升华了这种赤子炽烈的情意，表达了诗人对母亲的感激之情。全诗浅显易懂，没有华丽的词藻，但情真意切，千百年来拨动了广大读者的心弦，引起了千千万万游子的共鸣。林语堂先生说过：“诗歌教会了中国人一种生活的观念，使人们对寄予无限的深情，并用艺术的眼光来看待人生。”从小学生必背古诗词75首中我体会到了这点，也学到了许多知识，也感受到了诗人的伟大和诗句的优美。关于古诗词的读后感600字 读古诗词有感600字 中华文化博大精深，古诗词承载的便是中华文化的精髓。受家庭的教育熏陶，我自幼爱读诗，尽管儿时只是张嘴背诵而不知其意，随着年龄渐渐变大，很多诗词再次细细读来、听来，却总能感受到诗词中所蕴含的那份情感。每逢空闲之时，我都会躲在自己的书房里诵读，体会苏轼“但愿人长久，千里共婵娟。”的思乡之情，品位李煜“问君能有几多愁”的亡国之恨，领悟李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放情感。我最喜欢的古诗是那首儿时就朗朗上口的悯农。“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗反映了当时封建社会贫富不均的矛盾和制度的不合理。每次读这首诗，我眼前仿佛出现了在烈日暴晒下的农民们，不怕劳累、不怕炎热，流着满头大汗辛勤锄草、耕地，汗珠儿一串串滴进了禾下的泥土里的情景。我想，大家诵读完这首诗，必定也会像我一样，对粮食的来之不易发出由衷的感慨。这盘中的每一粒米饭，都饱含着农民的劳苦。农民伯伯为了让大家吃上香喷喷的白米饭，自己在烈日当空的正午下田耕种，给禾苗锄草、这是多么感人的举动啊！现在，大家的生活都富裕了，很多人都忘记了节约是我们中华民族的优良传统。我有时随长辈们外出饭馆吃饭，却常常能看到刚离去的人们在餐桌上剩下大量的饭菜，他们不知道节约、不懂得如何节约。我真想大声呼吁：让我们大家都来爱惜每一粒米，不要浪费粮食，那可是农民伯伯的心血和汗水换来的成果啊！让我们大家都行动起来，从节约一粒米开始，从自己身边的小事做起，用实际行动来珍惜我们现在美好的生活。 关于古诗词的读后感600字 给孩子的诗读后感600字 我的曾经送给我一个名号-“马桶诗人”，为什么呢？因为我幼年时一边坐在马桶上，一边常随口胡诌所谓的诗句。那当然不能算作诗，充其量是把一个一个字组成一个句子，组成几个句子，虽然自己也不懂是什么意思，可是就是觉得有趣，像唱歌一样好听。后来背唐诗，读起来朗朗上口，比我自己胡诌的句子要好听几万倍，我就明白原来诗是有韵律感的。北岛在自序中就很清楚地写明他选编给孩子的诗的标准有三点：一是音乐性，二是可感性，三是经典性。对于我来说，可能还不明白什么样的诗才算经典，但是通过读诗歌，我在登时，首先想到的就是“会当凌绝顶，一览众山小”；在西北的戈壁滩，我想到的则是“大漠孤烟直，长河落日圆”；而在西子湖畔，则常常会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；在富庶的广东，我则想到东坡居士的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；与妈妈泛舟漓江时，“江作青罗带，山如碧玉簪”这句诗就自然而然跳了出来；到了舟山东海边，海子的“面朝，春暖花开”好像最应景了。这是不是就是北岛讲的“可感性”呢？在参观马一浮纪念馆时，读到一段国学大师马一浮先生谈什么是诗的资料，马一浮先生认为诗其实就是“如迷忽觉，如梦忽醒，如仆者之起，如病者之苏”。我似乎隐约有点明白，可是还是不甚明白。但是我觉得读诗是一件快乐的事。在给孩子的诗这本书中，有一首葡萄牙诗人佩索阿的诗你不快乐的每一天都不是你的：幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他无法拒绝这每一天的馈赠！我想借用他的题目说“没有诗的日子都是不快乐的”。读诗，或许是一件微小的事，但是灿若星汉的诗人和诗歌，哪怕只是触碰到一星半点，我就觉得是幸福的。 关于古诗词的读后感600字 中国诗词大会读后感600字 今年过年的时候，我看了中央电视台举办的“中国诗词大会”，被节目中那些脍炙人口的古诗词深深的震撼了，让我领略到了经典古诗词的美妙，评委的点评画龙点睛，让我感受到了中国古诗词的魅力。中国古诗词就像一块美味的蛋糕深深的吸引了我。前，带我去书店买学习用的书，我直奔卖古诗词的地方，左找右找，怎么也看不到中国诗词大会这本书，我不罢休地去问售货员阿姨，阿姨笑咪咪地说：“你要的这本书可是畅销书籍，现在脱销了，啥时候再来还真不知道。”看着我失望的表情，安慰我说：“我们再去其他书店看看，也许会有，妈妈一定会帮你买到的。”我满怀期待的朝妈妈点了点头。下午我和妈妈又去了两个书店，也都卖完了，等我们从书店出来，天都已经黑了，我和妈妈精疲力尽的回了家。但是没买到书的事情就像一块大石头压在我的心上，总是让我很郁闷。一天放学回家正在写作业，妈妈打电话给我，让我去楼下拿包裹，我没好气地说我写作业呢，没时间。妈妈在电话另一端神秘地说既然不想要惊喜那就算了。惊喜？我有点丈二和尚摸不着脑袋，包裹里会是什么呢？我带着一肚子的疑问下楼拿了包裹，沉甸甸的，方方正正的，难道是我有点激动了，急步上楼拆开一看，我开心地跳了起来，对，这个惊喜就是我心心念念的中国诗词大会，我迫不及待的打开了书，翻开书的那一瞬间，我仿佛进入了中华五千年的历史长河，在诗词歌赋的带领下，我体会了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的思乡之情，感受了李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂苦闷，品味了李煜“问君能有几多愁”的亡国之恨，领悟了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪放之情。我穿越历史和作者一起去品味、去感受中华文化的深厚与清澈。“叮咚、叮咚”门铃声打断了我的思绪，原来是妈妈回来了，我抱着妈妈狠狠的亲了一口，妈妈笑着说:“看来你的作业一定没做完，诗词倒是看了不少吧。”我这才惊觉到时间过得真快，一晃一个小时过去了，还有一大堆作业等着我呢，我吐了吐舌头对妈妈说：“放心，我会很快写完的，写完了我再继续读我的古诗，再让我梦回大唐。”妈妈摸着我的头说：“别贫嘴，快去写吧。”自从有了中国诗词大会，只要我出没过的地方都会有她的身影，她就像我的闺蜜一样和我形影不离。你问我为什么这么爱她，因为她给我带来了快乐，给我了学习的力量和激情，让我感受到了中华文化的浩瀚与魅力，我心里还有一个小计划，那就是：我要参加下一届的中国诗词大会。为我加油吧！ 心灵写诗读后感600字用了四天时间，一口气读完了李镇西老师的第一本班主任，如饮甘露，如沐春风，如迎旭日。教学已经是第六个年头了，或许有了一些教育教学的经验，站在讲台上不再胆怯，课堂上也能开怀地来一点幽默，学生也似乎不太厌烦我这个当老师的。然而在看到李镇西老师的每日工作以及他的教学思想和追求，才恍悟自己作为一个教育者是多么失职啊。总是会抱怨现在的学生基础薄弱，习惯多差，努力总不见成效，进而总是迷茫：每日之工作是多么的无意义，甚至低级，个人的价值要如何实现。然而李老师让我进行了深刻的反思：我们的教育目标定在哪里，仅仅是让学生被动地接受知识吗？用列夫托尔斯泰的话说：“只知道教孩子知识的老师，不是好老师，只会教孩子而不知道自己事业的老师不是好老师。”我们要走进孩子的心灵，去爱他们，尊重他们，引领他们。回顾我最近处理得事情，我用多少教学智慧呢？2班朱凌锦同学一个月前第一次抄作业，我进行了个别教育，并让他进行了反思。然而现在错误再犯，我在班上大发雷霆，严厉批评，完了让其回家写反思，并要求家长书面教育。我能看到他在课堂上的痛苦之色，但我未能走进他的心灵去了解他的真实想法，让他真正意识到这个错误的严重性。第二天他交了反思以及妈妈的书面教育，我也只是匆匆和他谈了几句便作罢了。他会怎样看我这个老师呢？再说5班的赵鹏和朱文涛这两个拖欠作业的顽固分子，我竟然用玩笑的打pp的方式来对待，效果不佳。其他同学拖欠作业则要求写反思，说实话那些反思都是面上交差的，没有一个是深刻的，或许让他们写这样的反思反而助长他们虚假反思的习惯。关于古诗词的读后感600字 唐诗三百首读后感600字在这个假期里，我读了很多本书，最喜欢的当然是唐诗三百首了。他虽然没有童话书读起来饶有兴趣;没有科幻书读起来那样惊险刺激;没有历史书那样精彩;却蕴含着中国古代诗人的心血和思想感情。中国是一个诗的国度，唐诗又是中国诗歌史上的一个高峰。有唐一代，优秀诗人大批涌现，超过了中国历史上任何一个朝代，成为中国诗歌的全盛时期。唐代的诗人们，如果悲哀失意了，会说莫愁前路无知己，天下谁人不识君?然后哂然一笑，便情绪好起来了。如果以前大受挫折，之后又东山再起，会说：种桃道士今何在?前度刘郎今又来!潇洒豪迈之情溢于言表。如果压力太大，被人排挤，会说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!如果看不惯有些人眼高手低，妄自尊大，会说：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。而这些诗句，对于我们这天的人来说，又是多么适用!正是这古今相通的人性，使得唐诗虽然和我们相隔了一千余年的距离，却仍然深深植根于我们心中。让我们自他们的诗中找到一种寄托，一种鼓励。然而，毕竟是相隔了千年的时空距离，是我读起来，由于语言与时代背景带来的障碍，总还是会觉得有些语言佶屈聱牙。唐朝二百八十九年，辉煌的帝国渐行渐远，在它背后却留下了李白、杜甫、韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧等一连串如雷贯耳的名字。这些巨匠大师使唐诗迸发出最壮美的光彩，而盛唐气象，也渐渐成为隐在人们心底的梦想。我因此而相信，即使这个世界在历经千年的沧海桑田，依然会有像你我一样为他沉醉，被他启发。那么，就让我们从此刻开始，读唐诗吧!推荐阅读：关于古诗词的读后感600字 诗意的生活读后感600字又是一个灯火独明的的夜。我失意地放开手中的笔，任由它滚下桌去。而当我做阅读段看到诗意的生活这个题目时，我不禁嗤声一笑，哼哼！繁杂的课业早已将我幻想中的诗意湮灭，哪里还寻得来什么诗意的生活？无非是说笑罢了。我只好硬着头皮读下去。诗意的生活的生活不是刻意去寻找的，而是这样一种能力身处琐碎的日常事物却不被日常事物所淹灭。读到这，我的心似乎被什么东西牢牢攫住。原来所谓诗意，并不是只取决于外界环境的种种，而是一种能力，一种能从平凡的日子里找到美好的能力。是啊，生活是多么地需要诗意啊！诗意，在清晨的第一缕阳光射进窗棂，冲破黑夜的禁锢时；在家雀儿三五成群，叽叽喳喳地向路人道着早上好时。诗意，在傍晚残留着一丝喧嚣的斜阳，把归家行人的影子拉得长长时；在放学途中，手举红灿灿的糖葫芦的孩子，笑意盈盈地向母亲念叨学校里的趣事时。要学会忙里偷闲，苦中作乐。诗意地生活或许就是在繁星点点时，仰头望望那静谧的天空；诗意地生活或许就是在归家途中，停下来看看在余晖中摇曳的狗尾巴草；诗意地生活或许就是在惆怅之余，还记得和自己的梧桐说说话。我想，只要我们愿意，每个人都能有诗意地生活的能力。我们会在清晨的朝阳中发现诗意，我们会在盛夏的蝉鸣中感受诗意，我们会在桐叶飘飘中寻找诗意请从这一刻起，暂时地放下手中令人烦恼的事物吧！每一株草、每一朵花、每一棵树都在等待着我们，请去诗意地生活吧！本文地址：http:/wWw.ZuoW/a/485401.html1关于古诗词的读后感600字 唐诗三百首读后感600字 今天早上，我读了唐诗三百首。读完后，我觉得里面的赋得古原草送别让我印象非常深刻，这是伟大诗人白居易的作品。 白居易是唐代伟大的现实诗人，也是唐代三大诗人之一。字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗王和诗魔之称。 赋得古原草送别这首诗的意思是：多么茂盛的原山草啊，春天茂盛，秋天枯萎，岁岁循环不已。野火虽将那大片枯草烧得精光，一旦春分化雨，野