小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级下册《认识人民币》.doc

人教版小学数学一年级下册认识人民币教学设计执教：党 静兴庆区第七小学2016年3月认识人民币教学设计教学目标：知识技能： 认识各种面值的人民币,了解元 角 分之间的关系。数学思考： 建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。问题解决：通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币教学重点：认识人民币的面值及人民币的单位元 角 分,知道它们之间十进制的关系教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力教学用具：多媒体课件，学生准备一些人民币。教学过程：（一）创设情境，引入新知1 谜语： 薄薄一张纸 作用可真大 买书买笔买玩具 都要用到它 （钱）2 故事引入：森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，有的要桃子，有的要鱼，有的要骨头大象伯伯为难了，小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗？（由刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱） 老师：同学们，生活中，哪些地方会用到钱呢？我们一起来看一看。(课件出示图片）这是我们生活中用到的钱，它是我国法定的货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习 认识人民币。教学依据：利用故事创设情境，很自然的引入新课，激发了学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。 板书：认识人民币（二） 自主参与，探究新知1、老师提问：同学们，生活中，你们见过哪些人民币？ 学生回答：1元、5元、5角2、微课教学，认识小面值人民币。3、同学们自己认识自己手中的人民币。4、观察探究，认识各种面值的人民币（1）认一认，说一说课件出示一元以下人民币放大图，让学生认一认。从学具中找出老师出示的人民币。请同学们说一说：你们是怎么认的？师说：嗯！同学们今天表现真不错，会运用各种方法来进行辨认。（学生回答时教师媒体展示） （2）组合搭配利用交互式电子白板将不同面值搭配在一起，让同学们说出钱数。2、分一分，理一理（1）教师出示玩具人民币，要求学生把人民币分类，摆整齐。同时，下面的小朋友们可以四人一小组，分一分桌子上的人民币。（2）明白要求是怎样分的？按什么分？（3）小组内同学们动手分人民币。（4）学生汇报。（5）教师评议，订正，鼓励 小结：按质地分：纸币和硬币按面值分：从小到大 或从大到小按单位分：元分为一类 角分在一起 分分在一起等等各种分法，让同学们知道人民币的单位有元 角 分（学生回答时配合媒体展示）板书；元 角 分教学依据：有效的组织学生间的互动学习，既发挥了学生的才智，宣扬了学生的个性，又培养了同学之间的协作学习意识。此环节对学生进行爱护人民币的教育,许多人民币上都有国徽，国徽是我们伟大祖国的标志。我们应该爱护人民币。2、元、角、分之间的关系利用交互式电子白板探究元、角、分之间的关系。三、课间休息，乐中有育。师生共唱儿歌：一分钱，希望小朋友们能像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。