《献你一束花》复备3Word 文档 (2).doc

献你一束花教学设计【教学目标】1、通过自主学习，学会本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3、能结合重点语句体会人物内心世界。练习有感情地朗读课文。4、懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励【教学重难点】能结合重点语句体会人物内心世界。练习有感情地朗读课文【学生准备】1、 学生自主学习本课生字词2、 能正确、流利地读课文。3、 了解作者及作品，为学好课文做铺垫。【教学过程】一、 谈话导入1、 同学们，在平时的生活中，你是否给别人送过礼物？谁来说说你是在什么情况下给谁送的？2、 其实，无论大家送的是什么礼物，我相信都饱含了自己的一片真情。今天，就让我们一起走进冯骥才先生的这篇文章献你一束花中，看看这束花中蕴涵着送花人怎样的情感？板书课题二、 读课题，提问题学生齐读课题，思考：读了课题，你有哪些问题想问？三、 检查预习课前，老师布置了预习作业，相信同学们都认真地完成了，下面我想来检查一下。1、 听写本课词语（挑着重点的叫）邻座的互相纠正。师强调“垫“字，不要丢掉一点。2、 检查朗读。要求5个小组合作完成，各小组方式可不同。四、 再读课文，整体感悟1、 请同学们采用自己喜欢的方式再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2、 指名回答（2-3名即可）五、 小组合作，重点研读，走进运动员的内心世界过渡：两年来，这位运动员接连拿回一枚又一枚奖牌，取得一次又一次成功。但是，就在今天，她却大败而归。就让我们一起走进课文，共同感受她不同的心境。请同学们默读14自然段，按照黑板上的要求，自学，小组交流探讨。1、 用“”划出两年前，这位运动员获得冠军回国时，机场迎接的景象，读一读，想象她当时的心情，写下感受。2、 用“”划出描写她大败而归的神态和心理活动的句子，体会她的心情，写出感受。六、 小组展示汇报分别请两组学生到台前汇报，其他学生评价补充。1、 xx小组汇报第一题。师：那么多鲜花，那么多赞美的语言，那么多记者，那么多闪光灯和笑脸，这些都源于她骄人的成绩。可是这些成绩，也给她带来了无比沉重的压力和心理负担。就在四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上，她失败了。再次走进机场大厅，她又会有怎样的表现呢？2、 xx组汇报第二题，其间老师可引导这次世界性的比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。面对众人的期盼，她该承受多么大的压力？你再来练练这句话，读出她的怕。两年前，她凯旋而归受到空前热烈的迎接，而今天她大败而归，机场很少有人招呼她，这时她内心又是怎样的？带着这种心情再读读这句话。3、 读写结合如果你是人群中的一位，你会对她说什么？写一写吧。七、 设悬念，总结。是啊，此时，她多么希望有个人来安慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语，多么希望有一张信任的脸庞。正在这时，真的出现了，她就是（机场女服务员）这位服务员为什么要献给她一束花，她又是怎么看待运动员的失败的呢？下节课我们继续研究。献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文。文章主要写了一位机场女服务员向一位失败的女运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给胜利者，也可以献给失败者，这样可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。将体操运动员失败前后进行对比，利用准确、生动的表情、动作、语言以及心理活动描写将其失败后的愧疚与沮丧写得十分真切。本文说明了胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。如果说将人与人之间美好的情感作为本课的情感主线的话，那么另一条主线就应是文中“她”的变化我在教学中努力把握住教材的这一特点，并以发展语言理解和运用能力为主线，力争较充分地发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。首先通过导入新课后的检查预习和初读课文后的整体感知，使学生对课文内容有了一个整体的、明晰的了解。然后我便抓住文中描写女运动员失败后心情的一组词语，单刀直入，指导学生采用跳跃式阅读的方法，重点品读描写女运动员失败后的心情以及神态的语句，通过教师语言的渲染，调动起学生的情感体验，与文本产生共鸣，与女主人公产生共鸣。在引导学生充分体会了失败者痛苦的内心世界首先，在教学时间的安排上不够合理。前两个环节的教学不够紧凑，不够干净利落，以至于第四环节的教学时间过于仓促，师生情感的升华受到了一定程度的影响。其次，在读文理解的过程中没有落实具体的语言文字的训练。比如，在引导学生想