许雄辉 信息技术教学设计方案.doc

信息技术教学设计方案课题：计算机中的声音世界教材：上海科教版普通高中信息技术 （选修2）多媒体技术应用单位：衡南一中姓名：许雄辉电话mail:QQ:18494750计算机中的声音世界教学设计 课题第三章 计算机中的声音世界教时1授课日期教材分析使用上海科技教育出版社的普通高中课程标准实验教科书信息技术（选修2）多媒体技术应用；课程章节是“第三章 计算机中的声音世界 。第3章 计算机中的声音世界共有两节内容：第一节声音的录制，第二节声音的编辑。根据本校机房无麦克风以及学生熟悉录音的基本情况决定把这两节内容综合重新编排，直接以实例切入激发学生学习兴趣，并在实例过程中引入相关基本理论知识。教学三维目标知识目标：1.让学生了解数字化音频概念及相关理论知识。2.让学生接触CoolEdit Pro声音编辑软件的基本编辑与合成。能力目标：通过音频采集、合成制作过程，让学生了解计算机音频处理原理。提高学生灵活应用知识与技能的综合能力。情感目标：学会欣赏和评价他人的音乐作品，提升创作思维。教学重难点及突破策略教学重点：学会CoolEdit Pro声音编辑软件的基本操作与运用。教学难点：CoolEdit Pro中多音轨操作。突破策略：通过教师讲解、演示，让学生自己亲自动手实践，在实践中接受新知识，积累技能应用经验。并激发学生创作意识。教具及多媒体教室准备1. 局域网环境，60台联网计算机2. 多媒体广播系统3. 大屏幕投影机。4. CoolEditPro中文版声音编辑软件5. Apache HTTP Server + ServerU FTP Server教学方法演示、讲解、辅导相结合学习方法学练结合、自主探究、创意制作。教学过程及内容教师活动学生活动备注一、 新课导入教师展示：教师播放一段简短的合成音乐（CoolEdit Pro 自带的多音轨演示），让学生欣赏这段音乐，提问是否好听？再让学生仔细辨听一次，回答这段音乐由有哪些声音混合其中？教师归纳介绍：这段音乐分别由鼓声、锣声、管弦乐、吉他声、人声（合唱、旁白）、钢琴音等10个独立的电子乐曲分8个音轨混合的合成音乐。由于合成音乐起到更为强烈、独特的渲染效果，在日常生活，学习，娱乐中的应用也就极为广泛。如电脑音乐、广告、多媒体教学、电影电视等。大家是否很想自己也能合成音乐，为元旦晚会的班级节目出份力量呢！下面就让我们一起走进计算机中的声音世界，学习相关的音频知识以及合成音乐的制作技能。二、 新课讲解：教师讲解：（实例引导）要合成音乐，首先我们需要准备好合成音乐所需的原始音频素材，现在我们就利用CoolEdit Pro这个音频处理软件来录制几段声音，分别保存到几个MP3音频文件。一、启动CoolEdit Pro通过桌面的快捷图标或找到“开始”菜单“程序组”中的CoolEdit Pro来启动CoolEdit Pro音频编辑软件。二、录音1、录音环境与操作控制介绍教师介绍：教师拿出准备好的麦克风，询问学生如何连接至电脑，并引导学生翻阅P50，了解声卡基本功能（A/D、D/A模数、数模转换，功放）与声卡常用接口（按颜色、图标、标注区分）。这里无需做专业级的详细讲解，只需简单介绍带过，让学生有个基本概念即可。教师操作讲解：我们初步了解了电脑声音处理硬件原理后，接下来就可以利用Cooledit来录制声音了。（1）首先把麦克风接入电脑声卡上红色的画有麦克风图形标注MIC IN的接口里，注意插头与插座的完全接触。（2）接着在已经打开的Cooledit最上面的菜单栏下面的图标栏选择第一个图标（或按快捷键F12）从多音轨界面切换到单音轨波形图界面。（3）用鼠标点击左下脚的红色录音控制按钮，就会弹出“新建波形”的参数设置窗口，这里我们选择采样率44100Hz，声道立体声，采样精度16位后按“确定”便开始录音了，并且弹出正在录制的波形图，在波形图中能看到上下两个一样的录制波形，分别是左右两个声道。这也是立体声与单声道的区别。教师设疑：（事先把录音控制中的麦克风设置静音）点击录音按钮确定，有意把话筒拉近提醒录音开始。咦！奇怪了，怎么录音波形图没有波形呢？看来我的操作在哪里出了问题！教师释疑：（1）观察确定问题所在：没有波形图，录音时间轴在移动，说明Cooledit录音功能正常运行。只是没有任何音频信号输入。（2）根据现状分析问题： 没有音频信号输入会有哪些可能性呢：A 麦克风是坏的B 麦克风与声卡的连接问题C 麦克风的驱动控制问题（3）根据分析逐一排查： 麦克风老师确定拿来是好的，检查麦克风与电脑的连接没有接错接口和接触不良的情况，最后通过Cooledit的“选项”菜单中的“录音调制台”便捷的打开系统声卡驱动的录音控制器，发现麦克风音量选项被设置了静音，我们把静音的勾选去掉，再用Cooledit录音，发现问题解决。 师生小结：现在可以录音为合成音乐录制相关的素材了，大家是否对CoolEdit Pro的录音功能有了一定的了解，启动CoolEdit后切换单轨波形图窗口，再在控制器中按下录音控制按钮后设置好采样率、声道、采样精度。最后就可以开始录制声音了。2、录制保存声音教师设任：现在我们就利用CoolEdit Pro分别录制几个声音并保存为MP3音频文件。师生互动：下面我要请几位同学到前面来录制几个声音文件，大家不要害羞，听我讲过要求后，你们会非常乐意上来一展身手的。要求一：录制节拍声用拍掌、敲击桌面或书本等物体、用嘴模拟声都可以，只要你们能想到的。要求二：录制韵律声清唱韵律发声，如LaLaLa等，也由你们劲情发挥。要求三：录制时间时间不超过10秒钟。小结：录音控制器简单介绍，通过停止按钮可以结束录音，通过播放按钮可进行回放，在文件菜单中的“另存为”功能项中选择保存文件类型。三、声音编辑教师演示讲解大家进入教师机Web页下载录制文件并用CoolEdit Pro打开，你们是否注意到波形图前后都有一段空白区域，这是我们录音开始与结束的时间空隙留下的多余波形，下面我们来处理掉这段多余部分的波形。（1）波形剪辑删除选择左右两个声道波形图按住鼠标左键拖拉选取需要删除的波形，然后按“Delete”键删除，或鼠标右键弹出操作菜单选择删除即可。（2）波形复制粘贴同样选取要复制的波形，按“Ctrl+C”或右键菜单的复制，然后选择要粘贴到的时间轴位置，按“Ctrl+v”。教师小结：声音的编辑功能，我们只学习了其中最简单的剪辑删除与复制粘贴的基本操作，其实CoolEdit在音频的制作编辑上还有很多强大的功能，比如，降噪处理，声音变调变速淡入淡出等等，我们都可以大胆摸索尝试这些功能处理。四、声音合成1、多音轨操作教师介绍：单轨波形图的编辑处理我们暂时讲到这里，更多的功能处理大家可以不断实践摸索熟悉，现在我们按“F12”切换到多轨界面来了解多个音频合成的基本操作。多音轨操作是CoolEdit实现把多个音频波形分别用多个音频轨道方式编辑混合处理的强大声音合成功能。教师操作讲解：（1）音轨控制器每个音轨左边都有相应的控制器：R代表录音，也就是说在多轨界面中我们一样可以在指定轨道中录音。S 代表单独播放，即只播放指定轨道的波形音频。M代表静音，即指定轨道不发声。注意控制器右边的拖动滑条可以拖动显示更多音轨，总共有128个音轨。（2）音轨插入、删除音频文件鼠标选取需要插入音频文件的轨道，并右击弹出功能菜单选取“插入”中的“音频文件”找到要插入的音频文件打开便可插入进指定轨道，注意一个轨道可以插入多个音频，并且通过鼠标右键拖拽可以在时间轴上指定播放位置。同样选取需要删除的音频文件波形图按“Delete”或右击鼠标选择删除便可删除指定音频。（3）多音轨中波形图编辑双击需要编辑的波形图，便进入波形图编辑窗口，按“F12”有回到多音轨操作。（4）多音轨混合鼠标右击空音轨在弹出菜单选择“混缩为音轨”中的“全部波形”可以在轨道中混合多音轨为一个新的波形。也可以按“Ctrl+A”选取所有波形再鼠标右击其中的波形弹出菜单选择“混缩为文件”可以合成一个新的波形并以单音轨波形窗口显示。教师小结：不管多音轨操作还是单音轨操作，其操作方法方式基本一样，只要我们记住一般应用软件的面向对象的基本操作方法，即鼠标左键单击选定目标对象，双击打开或运行目标对象，按住不放拖拉移动目标对象；右键弹出相应功能或属性选项。这样以后使用任何应用软件都能得心应手。另外记住常用功能的快捷键（热键）便于我们快速操作。2、音频合成创作教师设定创作要求前面我们已经录制了几个音频文件，现在我们就来利用录制的这几个音频文件编辑加工处理再合成一段有创意的混响音乐：要求一：至少三个音轨合成要求二：合成乐长度20秒以上要求三：音乐有节奏悦耳要求四：保存为MP3文件上传教师机3、作品展示教师播放学生完成的音频合成创作作品，共同鉴赏研究作品的制作手法和创作艺术，同时给予鼓励和表扬，让学生感受到自己的成果。三、 课堂总结操作是技能创意才是灵魂四、 布置作业给自己录制一段朗诵或歌曲，并配乐合成。朗诵配乐需要注意主题气氛渲染效果。教师提问教师让学生带着问题仔细辨听音乐教师启动Cooledit展示多音轨及波形图，据图提出音频声道概念。退出Cooledit教师设例教师进行讲解并分别示范一次教师介绍教师在操作讲解中强调声卡接口辨别教师有意强调音轨概念并重复演示1次界面切换引导学生翻阅P50相关音频参数说明吸引学生注意，引导学生探讨分析问题教师操作归纳分析解决问题引导学生遇到问题分析问题解决问题再次展现录制的左右声道波形图教师操作演示引导学生归纳总结教师叫出三位同学分别录制6个音频文件并指导他们录制保存操作演示教师打开录音文件展示讲解教师操作演示教师演示介绍教师操作讲解 关键操作加强语调师生交互探讨操作方法教师引导学生操作思维教师辅导提醒利用波形编辑手段创作更多理想波形素材，利用效果处理实现创作设想对比作品师生鉴赏学生听音乐学生边听边交流讨论学生看教师展示听教师介绍学生在自己的机器上进行操作。学生听老师介绍并翻阅P50浏览相关内容师生交互看老师操作学生看老师演示听老师介绍并翻阅P50学生分析探讨师生交互分析探讨师生交互总结学生互动录制声音看演示听介绍学生从教师机下载录制文件学生看演示在自己电脑上跟着操作熟悉学生看演示听介绍自主摸索实践操作学生听老师讲解看老师操作并可在自己电脑上熟悉操作学生归纳总结学生创作师生探讨交流畅谈创作心得教学反思本课的内容通过实例引导学生了解掌握音频的相关理论知识与音频处理的相关技能技巧，并通过自己的音乐合成创作锻炼实践动手能力，激