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文档简介

见习总结为期两周的教育见习结束了。此次的见习，于我而言还是有很大的触动。在这短短的十天见习生活中，我不仅仅是作为听课的见习生与*五年级八班和五年级九班的学生们一起共同学习，共同成长，更是作为一名未来的人民教师在与学生们相互了解、沟通交流，为未来的学习与工作做好准备。在第一周的见习中，留给我最深的印象就是指导老师上的“分数的加减法（一）”这节课。在本课中，*老师不仅仅展现出了很强的对教材的理解能力，而且在对学生的了解掌握这一环节也是相当的成熟。在练习环节，不仅仅是学生自己练习、教师巡视课堂等常规课堂活动，我们的指导老师还特意让有不同做法的学生大胆地上台展示自己的想法，并及时的给予相应的评价，因而学生们的学习热情也是十分的高涨。在课后的与指导老师的交流中，杜老师也是一再强调不管是新手型教师还是老教师，对于教材的理解才是最最重要的一个环节。而在对学情的把握上，指导老师则是告诉我们，需要一定的时间来观察班上的每一位同学，掌握他们的学习心理，进而才能更好地开展教学活动，使得课堂氛围更加融洽，有利于教学。在第二周的见习中，我们同组的见习生有了能够上台展示的机会。在教授“用字母表示数（一）”这节课中，能深刻地感受到我们见习生同学的精心准备，他们的心血也都还是收获到了不错的反响。虽然在教学过程中还是有一定的瑕疵，但是大家普遍都还是有很大的收获。在观摩其他见习生上课的过程中，我发现：在教授新课时，最最重要的是能够唤起学生的学习兴趣，并且能时刻地关注教室内发生的一切大事小事，尽量地把课堂纪律控制下来，否则在一个吵闹的课堂环境中也很难达到一个良好的教学效果，我们的同学在课堂管理上还需要下很大的功夫。尽管我没有站上讲台去真正的上一节课，但在观摩指导老师和其他见习生讲课的过程中，我也收获了许多。其中之一就是对学生的把握。在这一环节中，新手型教师与老教师的差异是非常明显的。其中有一节新课是以为见习生在九班上课，之后指导老师在八班上同一个内容。有了这样的一个对比，我们就很容易发现：见习生的课堂中学生的学习积极性并没有完全的调动起来，以至于很多的需要有学生引出的知识点最后只有由教师提示出来；而在另外一个班的课堂上，学生们的学习兴趣很快被教师调动起来并能产生很好的互动。这是尤其需要我们反思的。其次就是，虽然我们见习学校的学生们所使用的教材与我们学习研读的教材版本不太一样（见习学习使用的教材是西师版，而我们研读的教材是人教版），但他们的内涵核心都是不尽相同的。把握教材、熟悉教材对于新手型教师而言会是一个相对来说比较漫长的过程。半个月的见习让我受益匪浅，并使我更加坚定了我的职业理想成为一名光
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