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文档简介

附表1：陕西省基础教育优秀教学成果评选诚信保证书本人自愿参加陕西省基础教育优秀教学成果评选，遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规，恪守学术道德，尊重他人的知识贡献，不以任何方式抄袭、剽窃他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等不端行为，承诺申报的材料真实可信，没有知识产权争议。上述内容，本人已详细阅读，并完全同意，如有违反，后果自负。申报人： （签字）年 月 日申报人所在单位意见公章： 年 月 日县级教育行政部门意见公章： 年 月 日市级教育行政部门意见公章： 年 月 日附表2： 陕西省2012年度基础教育教学成果评选网络、多媒体和教育电视节目类教学成果申报推荐表51申报者情况单位 商洛 市 商南县 县(区) 过风楼镇初级中学学校（单位）成果名称作文训练指导系列讲座课堂实录成果完成者姓 名性别出生年月最后学历职务职称手 机范良宏男1976.10 本科教师中果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级授奖部门成果起止时间起始： 2011年 5月 3日完成： 2011年 5月 10 日申请评审项 目11.多媒体教学课件（含网络课件）；12.网络课程、专题学习网站；R13.课堂实录(DVD)；14.电视教学节目；15.教育电视栏目；16.教育电视专题片；成果学科 语 文 (注：主要按中小学学科名称填写)52.成果情况成果内容简 介作文课上，很多学生总是说一些类似“我最怕写作文”和“我根本就不会写作文”之类的抱怨话。通过问卷得到的最多回答是“每次写作文都要看作文书，东抄西抄，凑够字数就行了。”其次是广大语文教师在作文教学中没有一个系统训练方案，作文教学在无序中进行。面对学生习作的这种状况和作文教学的现状，不仅浪费了宝贵的时间，而且严重影响了学生的写作兴趣，造成了作文教学效率的低下。因此，当前作文教学内容也必须科学统筹安排，作文教学的效率还亟待提高。我本着“探究学生作文心理，正确指导学生习作，逐步发掘学生习作潜能”的目标，进行作文（系列）讲座。（网络课程、专题学习网站和网络教学管理平台等成果请注明网址，以及必要的用户名、密码和登录说明。）创新点根据学生目前作文现状和学生作文实际，提出“探究学生作文心理，正确指导学生习作，逐步发掘学生习作潜能”的目标，然后遵循学生习作规律，按自己整理的作文教程予以训练。应用情况在农村初中实践来看，还是取得了较好的效果。发表出版情 况无53审核、推荐、评审情况县级教育行政部门组织的专家审核意见 专家签名：年 月 日市级教育行政部门或高等学校组织的专家审核意见 专家签名：年 月 日 市级教育行政部门或高等学校推荐意见 负责人(签名)： （公章） 年 月 日省成果评审委员会电教网络类评审组学科专家评审结果学科专家组组长签名： 年 月 日 省成果评审委员会认定批准意见主任签名： 年 月 日 附表3：材料袋面标签样式陕西省2012年度基础教育教学成果评选网络、多媒体和教育电视节目类教学成果
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