第四单元自然界的水.doc

Y11Z 九 年级化学 备课组 课题 第四单元 主备人： 姜秀娟 使用时间： 编号： 学 案 教案课题：4.1 爱护水资源 【学习目标】了解世界与我国的水资源分布情况；掌握节约用水的方法；知道水污染的途径、危害，掌握防治水污染的方法；了解氢气的性质、用途和实验室制法。【学习重点】节约用水的方法；知道水污染的途径、危害，掌握防治水污染的方法；氢气的性质、用途和实验室制法。【学习过程】一、自主学习（教师寄语：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜）学习任务一、爱护水资源 地球上总水量很 水资源概况 可利用淡水量很 爱护水资源 节约用水措施爱护水资源 工业： 防治水体污染 农业： 生活： 拓展性课题：最轻的气体学习任务二：氢气的性质（与氧气对比）氢 气氧 气物 理性 质色、态、味密 度水溶性化 学 性 质用氢气吹肥皂泡，会看到肥皂泡迅速 ，这说明 。纯净的氢气在空（氧）气中能安静的燃烧，产生 色的火焰，放出 ，生成 ，反应的符号表达式是 （属于 反应）；而不纯的氢气在空（氧）气中点燃可能会爆炸。若空气中混入氢气的体积达到总体积的 ，点燃即发生爆炸，此范围是氢气的爆炸极限。所以，点燃氢气前一定要先 。（你还记得检验氢气纯度的操作吗？）学习任务三：氢气的用途性 质用 途学习任务四：氢能源1、氢能源的优点：（1） （2） （3） 2、没有广泛应用的原因：（1）制取氢气的成本高，无法大量制取；（2）氢气是易燃易爆的气体，如何安全贮存、运输和使用等问题没有得到较好的解决。二、合作共建（教师寄语：善于向他人学习是一种智慧） 1、你认识如图所示的徽记吗？请写出它的名称，再说明它的含义是什么2、一些气态物质在0、101105Pa下的密度（单位：Kgm-3）数据如下表所示：气态物质空气二氧化碳氧气一氧化碳水蒸气氦气氢气密度129198143125080018009 如果用于充灌探空气球,最好选用的气体是 ，原因是 。三、诊断评价（教师寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事）1、下列对水的认识错误的是（ ）A水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B水是人类宝贵的自然资源 C水资源的不足将成为一个严重的社会危机 D地球上的总水量大，但淡水较少2、下列叙述正确的是（ ）A控制水中所有动植物的生长 B大量开采地下水以满足社会对水的需要C废水只要无色透明就可以直接排放 D设法提高工业用水重复利用率3、水的污染主要来自（ ）天然水与空气、岩石与土壤长期接触 工业生产中废气、废水、废渣的排放 水着动植物的繁殖城市生活污水的大量派放 农业生产中农药化肥施用不合理 频频发生的沙尘暴 A B C D4、下列家庭用水习惯中，你认为既经济又科学的是（ ）A洗澡擦香皂时不关上喷头 B洗澡、淘米、洗衣服的水用来浇花、拖地、冲厕所C洗碗筷时不间断的冲洗 D洗手、洗脸、刷牙时不随手关闭水龙头5、爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染，下列措施你认为合理的是（ ） 洗衣服的水用来冲厕所 循环使用 合理施用农药化肥 禁止使用含磷洗衣粉 抑制水中所有植物的生长 农业灌溉改漫灌为喷灌 A B C D6、氢气不同于其他气体的最显著的特点是（ ）A难溶于水 B可以燃烧 C密度最小 D有还原性7、下列叙述中不能说明氢气的密度比空气小的是（ ）A氢气可用向下排空法收集 B氢气吹的肥皂泡往上飞C氢气填充的彩色气球往上飞 D氢气可用排水法收集8、下列混合气体接触明火时，不可能发生爆炸的是（ ）A氢气和氧气 B液化石油气和空气 C煤气和空气 D氢气和氮气9、下列氢气的用途中，利用了氢气的物理性质的是（ ）A制备金属材料 B高能燃料 C氢气球 D盐酸10、下列说法中错误的是（ ）A点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 B任何可燃性气体或粉尘若与空气混合遇火都可能发生爆炸C家庭中若发现煤气泄漏时，应杜绝一切明火，以防发生爆炸 D氢气不纯遇火一定发生爆炸11、纯净的氢气在空气中点燃后能 地燃烧，产生 色火焰，同时放出 。在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会很快观察到烧杯内壁上有 生成，反应的表达式是： ，基本反应类型是 。而点燃不纯的氢气时可能发生 。因此在使用氢气时要特别注意 ，在点燃氢气前一定要 。课题：4.2水的净化 【学习目标】了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；理解水净化的基本原理；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；掌握过滤实验操作的方法。【学习重点】硬水与软水的区别；吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；掌握过滤实验操作的方法。【学习过程】一、自主学习（教师寄语：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）知识导学纯水是无色、无味、清澈透明的，而自然界中的天然水由于 ，常呈浑浊。所以人们有许多净化水的方法，如：静置沉淀、 沉淀、 、 等。学习任务一：用明矾和活性炭净水原理和效果的比较原 理明矾净水溶于水后形成 ，对杂质进行 ，将微小颗粒吸附在一起形成大的固体颗粒而沉降下来活性炭净水利用内部 的结构来吸附水中一些 物质和 的杂质相比之下，用 的净水效果要好，另外，明矾中含有铝元素，若摄入过多，会影响人体身体健康。学习任务二：过滤1、过滤是除去 中混有的 物质的一种方法；2、所用仪器： 、 、 、 等；3、操作步骤及要点：液体过滤有三要， 、 和 。过滤时玻璃棒的作用是 ；若过滤后，滤液仍浑浊，可能的原因是： ； 。学习任务三：硬水和软水1、概念： 的水叫硬水， 的水叫软水。2、区分方法：硬水与软水从外表上看没什么区别，颜色、气味也比较接近。区 分 方 法现 象结 论分别加 进行搅拌3、降低水的硬度的方法：最简单的方法是 ，另一种比较好的方法是 。学习任务四：蒸馏操作的注意事项1、使用的装置气密性要好；2、通常实验时要加几片碎瓷片，它的作用是 ；3、停止加热后，应先 ，再 ，以免得到的蒸馏水倒流。二、系统总结（教师寄语：只有不断总结，才能不断提高） 净化水的过程通常有这样几个步骤：三、诊断评价（教师寄语：学习如逆水行舟，不进则退）1、下列净化水的过程中，发生化学变化的是（ ）A沉淀 B消毒 C过滤 D蒸发2、下列说法正确的是（ ）A含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B软水中一定不含钙、镁化合物C井水是软水 D软水可用作锅炉用水3、下列混合物可用过滤法分离的是（ ）含泥沙的粗盐 浑浊的河水 含有沙子的大米 食盐和白糖A B C D4、下列操作能降低水的硬度的是（ ）A静置 B吸附 C过滤 D煮沸或蒸馏5、下列说法错误的是（ ）A硬水是一种混合物 B硬水是含有较少或不含有可溶性钙、镁化合物的水C硬水静置一段时间后就会变成软水 D用硬水洗衣服比用软水节省肥皂6、下列说法错误的是（ ）A过滤操作可除去不溶于水的物质 B蒸馏水是净化程度较高的水C活性炭可以把硬水转化成软水 D肥皂水可以区别出硬水和软水7、洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用的水，以下处理过程的顺序合理的是（ ） 化学沉降（用明矾） 消毒杀菌（用漂白粉） 自然沉降 加热煮沸A B C D 8、两个瓶子分别盛有蒸馏水和硬水，你可以采用什么方法来鉴别它们？（至少写两种方法） （1） 。（2） 。9、在过滤时，如果按下图所示的装置进行操作，则其中的错误有： ； ； 。 第10题图第9题图10、某化学小组制作的简易净水器如图所示。（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用_；活性炭的作用是_；（2）净化后是硬水还是软水？你认为可用_来检验；（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，你采取的方法是_ 。课题：4.3水的组成【学习目标】 认识水的组成；掌握单质、化合物的概念及区别；从人类认识水的组成过程中，体会科学研究的思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。【学习重点】水的组成；单质、化合物的概念及区别。【学习过程】一、自主学习（教师寄语：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）学习任务一：实验探究：水的组成（重点）1、实验装置：如右图，请在图中标出电源的正负极 2、电解水实验产生现象及部分结论：产生现象得出结论正极（1）电极上有 产生（2）产生的气体体积是负极上气体体积的 （3）用 检验，发现 证明该气体是 负极（1）电极上有 产生（2）产生的气体体积是正极上气体体积的 （3）用 检验，发现 证明该气体是 结论：通过上表可知，水是由 组成的。3、通电分解水的的反应表达式： （属于 反应）学习任务二：有关氢气的知识1、氢气的物理性质：氢气是一种 色、 味、 溶于水的气体，密度比空气的 。2、氢气的化学性质：氢气具有 性，纯净的氢气会安静的燃烧，产生 色火焰，混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生 。3、氢气的验纯：操作步骤：I. II. 。若 ，表明氢气不纯；若 ，则表明氢气较纯。学习任务三：单质和化合物（重、难点）单质化合物定义举例共同点区别氧化物：由 种元素组成的 物中，其中一种元素是 元素的纯净物叫做氧化物。如： 、 、 、 、 等。氧化物的书写形式可以总结为： XmOn二、系统总结：（教师寄语：学会总结，可事半而功倍）物质的简单分类： 混合物：如 、 、 等 根据 物质 ：如 、 、 可分为根据 、 等 纯净物 氧化物：如 、 可分为 等 非氧化物：如 三、诊断评价（教师寄语：考考自己，找找差距，再接再厉，永不言弃。） 1、下列有关水的组成说法正确的是（ ）A.由一个氢分子和一个氧原子组成 B.由两个氢原子和一个氧原子组成C.由氢气和氧气组成 D.由氢元素和氧元素组成2、下列性质中属于水的化学性质的是（ ）A.水是无色无味的透明液体 B.4时水的密度最大C.水通电后可生成氢气和氧气 D.水的凝固点是0，沸点是1003、水是生命之源，下列“水”属于纯净物的是（ ）A矿泉水 B自来水 C蒸馏水 D雨水4、下列物质中不含“H2O”的是（ ）A铁水 B食盐水 C汽水 D人体5、下列物质中含有氧单质的是（ ）A过氧化氢 B空气 C二氧化碳 D高锰酸钾6、下列物质属于氧化物的是（ ）A硫磺 B氧气 C空气 D二氧化碳7、下列物质是按单质、化合物、混合物排列的是（ ）A.水、氧气、空气 B.汞、二氧化碳、澄清石灰水C.氮气、稀有气体、氯酸钾 D.纯净水、冰、高锰酸钾8、1996年科学家在宇宙中发现了一种由氢元素组成的物质，可表示为H3，下列说法中正确的是（ ）A这种物质叫氢气 B它是一种氢的化合物 C它属于单质 D H3和H2混合在一起，属于纯净物9、下列说法中正确的是（ ）A由一种元素组成的物质一定是纯净物 B由不同种元素组成的物质一定是混合物C由不同种元素组成的物质叫化合物 D空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物10、在电解水的实验中，插入正极的玻璃管内与插入负极的玻璃管内汇集气体的体积比是 ，体积小的气体能 ，其化学式是 ，体积大的气体能 ，其化学式是 ，此反应的符号表达式是 ，这是一个 变化，由此实验可知，水是由 组成。11、将下列物质的序号按要求填在相应的横线上：红磷 五氧化二磷 海水 液态氧 高锰酸钾 清新空气。其中，属于混合物的是 ，属于纯净物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的是 ，属于氧化物的是 。课题：4.4化学式与化合价（1） 学习目标 了解化学式的含义；掌握常见化合物和单质的化学式书写方法；能熟练地书写常见物质的化学式。学习重点 化学式的含义；熟练地书写常见化合物和单质的化学式。学习过程 一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行）学习任务一：化学式 （重点）1、定义： 。2、意义：（1）由分子构成的物质，其化学式的意义（以CO2为例） i：表示这种物质： 宏观 ii：表示这种物质由哪些元素组成： i：表示这种物质的一个分子： 微观 ii：表示这种物质一个分子的构成： （2）由原子构成的物质，其化学式的意义（以Fe为例） i：表示这种物质： 宏观 ii：表示这种物质由哪些元素组成： 微观：表示这种物质的一个原子： 【注意】化学式前面出现系数，则只能表示微观意义。如：2 H2O表示 ；3Ca表示 。讨论：下列符号各具有什么意义：H： ；2H： ；H2： ；2H2： 。3、化学式的写法： 某些气态非金属单质的化学式：就是在元素符号的右下角用小数字表示一个分子中的原子个数。如：氮气 ，氧气 ，氢气 ，臭氧 。 某些固态非金属单质的化学式：用 直接表示。如： 碳 ，硫 ，磷 （1）单质的化学式 稀有气体的化学式：用 直接表示。如：氦气 氖气 ，氩气 。 金属单质的化学式：用 直接表示。如：镁 ，锌 铝 ，铜 ，钙 氧化物：氧元素写在 边，另一种元素写在 边，元素符号的右下角用小数字表示个原子的个数，“1”省略不写。如：四氧化三铁 ，五氧化二磷 ，二氧化硫 ，（2）化合物的化学式 ， ， ， 等。非氧化物： 元素写在左边， 元素写在右边。如： ， ， 等。4、化学式的读法：参考教材P82二、合作共建：（教师寄语：独学而无友，则孤陋而寡闻）说出下列化学符号中“2”的含义：（1）2N ； （2）2O3 ； （3）2Al3+ ；S2- ；2H2O ， 。三、诊断评价（教师寄语：博学 上进 步步登高！）1、下列符号只具有微观意义的是（ ）ACl2 B2N2 CCu DCO2 2、H2除了表示氢气外，还表示：氢元素 一个氢分子 两个氢元素 氢气是由氢元素组成 每一个氢分子都是由两个氢原子构成 两个氢原子 A B C D 3、在H2、H2O、Ca（OH）2、H2SO4四种物质中，都含有（ ）A氢元素 B2种氢元素 C两个氢原子 D一个氢分子4、下列符号既能表示单质，又能表示元素种类，还能表示一个原子的是（ ）AH2 BCu C2Al D2Cl2 5、下图是四位同学对化学式意义的描述，他们描述的化学式是（ ）表示一个分子ACO BO3 CN2 DH2O表示该物质由同种元素组成表示一种物质表示一个分子含两个原子 6、下列物质的化学式有无错误？若有，请加以改正。（1）二氧化氮O2N （2）五氧化二磷5O2P （3）过氧化氢HO2 （4）氯酸钾KclO3 （5）氮气N （6）氧化镁mgO （7）氩气Ar2 （8）高锰酸钾KMnO4 （9）银Ay 7、写出下列物质的化学式或名称： （1）氧化铜 （2）二氧化锰 （3）氯化钠 （4）硝酸铵 （5）AgNO3 （6）BaSO4 （7）Cu（OH）2 （8）CaO 8、用元素符号或化学式填空：（1）三个氢分子 （2）两个氧原子 （3）氦气 （4）2个五氧化二磷分子 （5）5个镁离子 （6）n个氢氧根离子 （7）冰水 （8）铁 课题：4.4化学式与化合价（2） 学习目标 知道一些常见元素和根的化合价；能用化学式表示某些物质的组成，并能用化合价推求化学式。学习重点 化合价的规律及应用。学习过程 一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行）学习任务二：化合价（重点、难点）1、定义：元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。2、化合价的一般规律：（1）化合价有 价和 价之分。氢元素通常显 价，氧元素通常显 价。（2）金属元素与非金属元素化合时，金属元素通常显 价，非金属元素通常显 价。但在非金属氧化物中，氧元素显 价，该非金属元素显 价。（3）某些元素在物质中可显不同的化合价。如：铁有 价和 价。（4）在单质分子里，元素的化合价为0。如：在O2中，氧元素的化合价为0。注意：说“O2的化合价为0”是错误的，因为化合价是 的化合价，而不是物质的化合价。 常见金属元素的化合价歌：正一价金属：钾、钠、银 、 、 正二价金属：钙、镁、钡、锌 、 、 、 一、二价铜、汞，二、三价铁 正三价金属：铝和金 、 3、原子团定义：在化学反应中 叫做原子团，又叫做 。（2）原子团 （能或不能）单独构成物质，它是化合物的一部分，因此原子团是 （带或不带）电的。带电的原子团也叫离子。（3）常见的原子团：原子团（名称、符号）化合价离子符号 根（ OH ）硫酸根 （ ）碳酸根 （ ） （ NO3 ） 根（NH4）4、化合价原则： 。5、化合价的应用：（1）据化学式求化合价（2）据化合价求化学式二、合作共建：（教师寄语：独学而无友，则孤陋而寡闻） 请写出下列两种物质的名称：KMnO4 K2MnO4 从组成上看，组成这两种物质的元素种类相同，可为什么它们的名称不一样呢？三、系统总结（教师寄语：日事日毕，日清日高）化合价的口诀一： 一价氢锂钾钠银，二价氧钙钡镁锌； 三铝四硅五氮磷，单质元素价为零。化合价的口诀二： 钾钠银氢正一价，钙钡镁锌正二价； 铝是正三氧负二，氯负一价最常见； 硫有负二正四六，正二正三铁可变； 正一二铜二四碳，单质零价永不变； 其他元素有变价，先死后活来计算。四、诊断评价（教师寄语：细心谨慎，志在必胜！）1、下列关于化合价的说法错误的是（ ）A非金属元素在化合物中总显负价 B一种元素可能有多种化合价C同一元素在同一化合物里的化合价不一定相同D在任何化合物中，元素正负化合价的代数和都为零；而在原子团中，各元素化合价的代数和一定不为零，应等于其根价2、下列化学式中，正确的是（ ）AAlCl BAlSO4 CAl2O3 DAl(OH)23、某元素氧化物的化学式是M2O3，则下列化学式中错误的是（ ）AMCl3 BMSO4 CM（NO3）3 DM(OH)34、氯元素有多种化合物，它在高氯酸中显最高价。下列表示高氯酸的化学式为( ) A. HClO4 B. HClO3 C. HClO D. HCl5、下列五种物质均含氮元素，它们是按氮元素的化合价由高到低的顺序排列的：NH3 N2 NO X N2O5 根据这个排列规律，X不可能是（ ）ANO2 BNaNO2 CN2O3 DN2O6、下列微粒符号中，对“2”含义的理解正确的是A2Cu中的“2”表示2个铜元素 BFe2中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷CH2S中的“2”表示一个硫化氢分子中含有两个硫原子 4DAl2 ()3 中化学式上方的“2”表示硫元素为-2价7、X、Y两种元素，X原子的最外层上有一个电子，元素Y为2价，由X、Y两元素形成的化合物的化学式可能是（ ）AXY BX2Y CX3Y DXY28、在太空舱里，为了保持舱里氧气、二氧化碳的气体含量，NiFe2O4作催化剂将宇航员呼出的二氧化碳转化为氧气。NiFe2O4中Fe为+3价，则Ni的化合价为（ ）A+1 B+2 C+3 D+49、硒是一种抗衰老元素，且能抑制癌细胞生长，“北大富硒康”中含有硒酸根离子（SeO42），在硒酸根中，硒元素的化合价为（ ）A+4 B+6 C-2 D+810、求出下列化学式中划“ ”元素的化合价。（1）KMnO4 （2）K2MnO4 （3）H2SO4 （4）NH4NO311、写出下列物质的化学式：（1）硫酸铝 （2）氯化钙 （3）氢氧化钠 （4）硝酸锌 （5）硝酸铵 （6）氧化铝 课题：4.4化学式与化合价（3） 学习目标 了解相对分子质量的定义，并能用相对分子质量和相对原子质量进行一些基本计算。学习重点 有关相对分子质量的计算，格式规范化。学习过程 一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行）学习任务三：有关相对分子质量的计算（重点、难点）1、定义： 。它也是以 为标准，它的单位是 ，符号是 。2、有关相对分子质量的计算：主要有三种计算类型（1）计算物质的相对分子质量跟踪练习 求出下列物质的相对分子质量：（要有计算过程，下同）NH4NO3 Ca（OH）2 2H2O H2SO4 （2）计算化学式中各元素的质量比：跟踪练习 计算 NH4NO3中各元素的质量比。 （3）计算物质中某元素的质量分数： 跟踪练习 计算在H2O中氢、氧元素的质量分数各是多少？二、拓展训练1、在某碳的氧化物中，若已知碳与氧元素的质量比是38，则此氧化物的化学式是什么？在此氧化物中碳元素的化合价是多少？2、（1）36g水中含氧元素多少克，氢元素多少克？（2）要想制