鄂教版科学实验报告单.doc

小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 五年级实验者时间实验名称金 属实验器材：各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯我的猜测： 1、易传热、 2、软硬度不同 。步骤：1、把勺子放入有热水的烧杯中，用手触摸勺把。 2、用小刀刻金属体验软硬程度。 3、用锤子砸钉子。 4、检验导电性观察到的现象：1、易传热、 2、软硬度不同 3、有延展性 4、易导电 结论：我认为1、易传热、 2、软硬度不同 3、有延展性 4、易导电。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 三 年级实验者时间实验名称是谁制造了风实验器材：试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾我的猜测：与空气有关步骤：把一支蜡烛放进试验箱内。把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。点燃蚊香放到实验左侧小口处。观察蚊香烟流动的方向。点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。观察蚊香烟流动的方向。熄灭蜡烛。观察到的现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验箱的小口流向试验箱内。结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 五 年级实验者时间实验名称小个子翘起大个子实验器材：杠杆尺、钩码我的猜测：小个子能翘起大个子。步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?观察到的现象： 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。结论：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 五 年级实验者时间实验名称盘山公路实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。我的猜测：斜面越长越省力步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?观察到的现象：斜面越长越省力结论：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。2、发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 五 年级实验者时间实验名称桥实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等我的猜测：拱形桥面 承受力大。步骤：1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？观察到的现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。结论：1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个砝码。2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起两个或三四个砝码。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 三 年级实验者时间实验名称水是怎样变热的实验器材：铁架台 、烧杯、水温计、计时器我的猜测：与温度有关。步骤：1、将温度计吊在铁架台上。2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。每隔两分钟记录一次，持续实验1520分钟。观察到的现象： 热水的温度随着时间的推移而不断下降。结论：我认为热水降温的过程是先快后慢，降到一定温度（室内温度）不再下降。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 三年级实验者时间实验名称水是什么样的实验器材：烧杯、水我的猜测：步骤：1、观察烧杯中的水。2、用鼻子闻一闻烧杯中的水。3、用筷子沾少量烧杯中的水放入口中。观察到的现象：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。结论：我认为 水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 四年级实验者时间实验名称沉浮的秘密实验器材：橡皮泥、 牙膏皮、鸡蛋 、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。我的猜测：与物体的大小有关。步骤：1、把准备的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮着的？哪些是下沉的？2、改变橡皮泥、牙膏皮的体积，放入水中。3、在塑料泡沫上用大头针固定橡皮泥，放入水中。4、把鸡蛋放入水中，向水中不断加入盐。观察到的现象：1、橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、3、塑料泡沫沉入水中4、鸡蛋浮出水面结论：我认为改变浮沉的规律：改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体，改变液体的比重或改换不同比重的液体。指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 四年级实验者时间实验名称沉浮的秘密实验器材：橡皮泥、 牙膏皮、鸡蛋 、大头针、泡沫塑料、盐、水槽。我的猜测：与物体的大小有关。步骤：1、把准备的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮着的？哪些是下沉的？2、改变橡皮泥、牙膏皮的体积，放入水中。3、在塑料泡沫上用大头针固定橡皮泥，放入水中。4、把鸡蛋放入水中，向水中不断加入盐。观察到的现象：1、橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、3、塑料泡沫沉入水中4、鸡蛋浮出水面结论：我认为改变浮沉的规律：改变物体的形状、给物体附着浮或沉的物体，改变液体的比重或改换不同比重的液体。指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级五年级实验者时间实验名称煤实验器材：酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤我的猜测：煤在燃烧的过程会产生不同的物质。步骤：1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。2）将上述装置固定在铁架台上。3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象观察到的现象：实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生； 实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。结论：我认为 煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。 指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 五年级实验者时间实验名称动物吃什么实验器材：钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃我的猜测：鸟喙的形状与功能特点是相符步骤：、准备好器材；、按书页表格要求，逐一进行实验；、把实验结果填写在书上表格中；、分析结果，得出结论。观察到的现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。结论：我认为 不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。指导教师：评定等级：小学科学实验报告单学校麻城小学年(班)级 五 年级实验者时间实验名称蘑菇用显微镜观察细菌实验器材：显微镜、细菌玻片等我的猜测：步骤：、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；、把观察结果记录下来，供学习使用。观察到的现象：、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；、不同的细菌有不同的形态。结论：我认为 细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。 指导教师：评定等级：人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，