大气污染的危害教学设计.doc

大气污染的危害教学设计雷范军（广东省佛山市高明区纪念中学 528500）一、简介本课是2004年人教版普通高中课程标准实验教科书选修1化学与生活第四章第一节改善大气质量的第一课时。本课主题是关注大气污染的危害，知道大气主要污染物，能说出减少大气污染物的原理和方法，设计大气质量改善的方案，参与调查学校所在地区大气污染及防治情况的活动。这类活动是化学来源于生活，又应用于生活的最佳体现，容易激发学生运用信息技术深入开展探究与实践活动，并达到开阔学生视野，增长知识，提高实际应用能力的目的。二、学习者分析普通高中二年级学生十六七岁，在化学、生物、地理、物理中已学过环保的有关知识，形成初步的环保意识。此时学生已具备一定计算机知识，并有上网经验。本课目的是把这些知识分类和条理化，让高中生对当前的大气污染问题有个整体、大致的了解，增强环保意识。三、教学/学习目标及其对应的课程标准1、知识与技能方面通过分析大气污染的危害，知道大气主要污染物，能说出减少大气污染的原理和方法，理解大气对环境保护的重要作用。调查学校所在地区大气污染及防治情况，设计空气质量改善方案。并借助信息技术提高正确收集、处理、利用和发布信息的能力。2、过程与方法方面根据资料分析作出合理的判断、设计和预测，体会空气质量改善对环境保护的作用，能清晰表达自己的观点，并进行交流。根据问题查找有关资料，获得各种相关信息；对日常生活中的某些信息发表自己的看法。3、情感态度与价值观方面感受大气污染与日常生活的密切联系，通过课外活动，经历资料收集、处理、利用和发布过程，加深对环境保护意义的理解，并在活动中综合运用所学知识和技能，培养学生的科学意识和人文精神。四、教学理念和教学方式本课将采用探究性学习方式，构建问题情境，学生通过动手操作必要的信息技术工具和资源进行自主探究，注意发挥教师在整个活动中的组织者、引导者与合作者的作用：教学活动前问题设置、任务要明确；提前设计并向学生呈现评价学生活动的量规；活动中提供必要的指导和建议。评价的纬度：学生在课前资料收集过程中投入程度、制作细致程度；小组合作，交流水平；上网调查结果及其方案设计水平。五、应用信息技术的依据或考虑学生运用信息技术把收集到的信息进行分类、整理，制成小网站。教师通过明确的问题和任务要求，引导学生充分发挥信息技术在信息搜集和信息处理等方面的优势。六、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师要努力做好前期准备工作搜集资料：第一，提前一月布置任务给学生，浏览网上与环境保护有关的网站，并把有关的网址收藏起来。利用网络搜集大气污染的危害知识，然后进行分类、整理。第二，对佛山大气环境作详尽调查，对我市大气质量建设规划、今后打算等作细致了解，师生把所做记录整理成材料，并附上高明发电厂、明城水泥厂等地的优美图片，做成网页。第三，教师还要把近年高考题和参考书中与环境、环保有关的代表性习题收集起来，也集成到网页中。最后，教师把做好的网页和收藏好的所有网址通过各种链接做成小网站。（二）整个教学过程叙述活动内容教师活动学生活动时间设计意图复习提问：大气主要成分是什么？其含量的变化与人类的生存有没有关系？独立思考并积极举手发言1分钟是否知道大气组成引入新课写出网址，让学生进入小网站，先看论坛上的两个问题：1、当今世界的三大环境问题是：酸雨、臭氧层受损、温室效应与全球气候变暖。请回答：导致形成这三种环境问题的根源是什么？有什么危害？该如何防治？2、“人类向自然索取、创造文化与富裕的同时，不能以牺牲自身生存条件为代价，也不能以危害后代为标准”，你对这一可持续发展的观点有何认识？进入小网站查寻、阅读指定内容，思考问题。3分钟为了让学生有目的地查资料问题解决约20分钟后，通过“广播”点评论坛上学生的帖子。带着问题上网，开始了解大气污染及防治的三大热点问题以及可持续发展的含义，并且浏览各个网站，查寻资料，加深理解，把有用的资料进行复制、粘贴，再进行归纳、整理成帖子发到论坛上。22分钟让学生主动、个性化地参与大气污染及其防治知识的学习过程，以便形成比较全面、正确的结论。应用反馈让学生浏览佛山专题，并且回答下列两个问题：1、改善佛山大气环境，你还有哪些好的建议？2、根据你所掌握的知识，能否给高明发电厂、水泥厂多提供几种治理污染的方法呢？8分钟后通过“广播”评价学生的见解，并把目前所发现的和所使用的治理的方法以帖子的形式发到论坛上供学生参考。浏览教师制作的网页佛山专题，然后通过超级链接进入校园论坛发表自己的观点。10分钟让学生对自己的生活环境有个较全面的认识小结引导学生小结，并提问：在不久的将来，能否让化学工业生产出对环境无害的化学品？能否开发出不产生废物的工艺？能否发现化学原理从源头消除污染的绿色化学？指出这是努力的方向，因为我们的最终目标不是治理污染，而是让污染无处产生。学生归纳总结，提高认识。3分钟能自我归纳总结，形成正确的意义建构，培养能力，明确努力方向。布置作业1、 课后习题2、3、4；2、 研究性学习作业。认真记录1分钟研究性学习作业1、请你对本地区的大气状况进行调查，并设计大气质量改善方案；2、根据你设计的方案，预测其在本地区居民中的认可程度。（三）学生学习过程的追踪记录A、建立教师档案袋、学生档案袋。B、在宣传栏展示优秀设计方案。C、学生写出研究性论文。七、相关资源1 主要教学地点q只在教室 q只在机房 q教室+机房 q其他地点2本次教学对教师的基本技术要求教师应能熟练使用：上网、制作网页3本次教学对学生的基本技术要求学生应能熟练使用：有一定的上网经验4硬件教师用计算机（1）台学生用计算机（50）台局域网：q需要 q不需要专用教学平台：q需要 q不需要学校连接Internet：q需要 q不需要学生回家用电脑：q需要 q不需要学生回家用Internet：q需要 q不需要其他硬件：打印机、扫描仪、实物投影仪5软件通用软件：office、Flash、FrontPage等学科素材/资源库：/eec/index.htm 学科教学软件：ZJZ教育平台本次教学教师必须自编课件吗：q必须 q可要可不要 q不需要6外接设备打印机：q需要 q不需要扫描仪：q需要数码相机：q需要其他外接设备：音响7访问网站：/eec/index.htm 8教科书、图书、影像材料9人力资源：本次活动只需一名教师，需家长支持与帮助。八、评价1、课前准备是否能运用信息技术进行搜集、分析、归纳大气污染的危害知识，制作网页。2、课上能否清晰的展示自我探究结果。3、课后通过调查、分析，能否从实际背景中设计大气质量改善方案，最终作出合理的决策。4、能否运用所学知识完成研究性学习作业。九、结论1、培养学生应用“人类与环境和谐发展”的意识和综合运用所学知识解决问题的能力，以体会化学在现实生活中的应用价值。2、让学生通过完成研究性学习作业，对家庭所在地区大气状况进行调查，并设计大气质量改善方案，经历资料收集、处理、利用和发布过程，加深对环保的理解，并在活动中综合运用所学知识和技能，培养学生的科学意识和人文精神。十、参考资料1 宋心琦主编.普通高中课程标准实验教科书选修1化学与生活.人民教育出版社,2004年