财会金融系教师教学能力测评教学资料评分标准.doc

附件1廊坊职业技术学院教师教学能力测评教学资料评分标准参评人所属系部评分人备注课程名称课程性质评价等级得分评分项目评分内容A B C D 课程标准（20分）符合学院课程标准编制基本要求与格式，课程定位准确、设计思路清晰、目标明确，课程内容与人才培养方案中要求一致；有具体可行的实施建议、教材选用和编写建议、教学考核评价建议等。2016128教材或实践指导书（20分）按照课程标准选用近年出版内容先进教材，或与行业企业合作开发具有工学结合特色的校本教材或实践指导书，符合课程教学要求。2016128授课计划（20分）按照学院授课计划格式要求编写，重点难点明确，能对教材进行合理取舍与增补，作业量适宜，学时分配与课程标准描述一致。2016128教案（30分）符合学院教案编写基本要求，教学目标明确，内容准确完整、案例选用恰当；重点难点描述与授课计划一致，且重点突出、难点明确；教学内容呈现正确有序，能充分体现以学生为主体的教学理念；小结简单明了，能反映学生学习状态和存在的问题；作业内容形式适当，深浅适度；能体现师生有效互动，体现学生自主学习和探究性学习，有符合本课程教学的创新点，彰显特色。30241812其他（10分）学生作业符合课程特点，注重能力培养，作业完成质量高；试卷题目难度适宜，知识、技能测试点覆盖全面，注重综合能力的考核。10864评分人意见总分附件2廊坊职业技术学院教师教学能力测评说课评分标准说课人所属系部所用时间 评分人：课程名称评价等级得分备注评分项目评分内容A B C D 说课程定位与目标（15分）1服务专业的人才培养目标、就业岗位和发展岗位；2本课程在专业培养计划中的地位、课程性质与作用、与前导后续课程的关系；3.系统介绍课程目标；4.专业核心课程的目标必须说明工作任务目标。151296说课程设计的理念与思路（15分）1课程开发建设的指导思想观念；2校企合作开发、课程内容选取和内容组织安排的依据和思路；3.教学模式及教学方法设计的总体思路。151296说学生基础和智能特点分析（10分）1学生的学习态度、学习兴趣和学习方法及先修课程相关知识、技能的掌握程度；2根据学生的智能特点和已有经验，分析学生学习中可能遇到的困难及原因；3.说明针对学情和课程特点，学生适宜的学习模式和方法，关注个性发展和群体提高。10864说课程内容的选取和教学组织安排（15分）1.介绍课程各个教学单元所选取的教学内容（例如，专业核心课程的学习性工作任务的具体项目）以及学习要求；2.说明课程具体内容排序的情况，学时分配及重点难点的确立及解决办法。151296说教学模式及教学方法手段（20分）1.结合课程各教学单元的主要教学内容说明所采用的教学模式以及主要教学方法和手段；2.主要教学方法应简要介绍使用目的、实施过程和实施预期效果；3.介绍教学评价、考核的多元性等改革措施。2016128课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及现实情况（15分）1.课程对任课专任教师行业企业工作经历、职业资格、学历、教学能力等要求；对兼职教师的职业工作年限、职业资格、教学能力的要求；说明师资队伍现状。2.课程对校内实训条件要求（生产性或仿真的实训基地职业氛围要求、主要配套的教学仪器设备及软件要求）；对校外实训基地及条件要求。同时说明校内外实践教学条件能够支持和保障教学模式改革的程度。3.课程对课程学习资源的要求（教材、参考资料、网络资源等）。同时，要说明为学生自主学习提供的辅助教学资料和网络教学资源情况。151296教学单元设计（10分）1.本教学单元能够实现课程目标中哪些要求（重点是可观察、可测量的能力）；2.结合本单元具体教学内容介绍教学模式的实施步骤和要求；3.说明如何灵活运用多种教学方法、手段以及如何进行学习考核评价。10864评分人意见总分附件3-1廊坊职业技术学院教师教学能力测评听课评分标准（理论课）任课教师授课班级课程名称授课地点听课时间： 年 月 日 第 节听课人序号指标观察点评价得分得分ABCD1教学目标（10分）教学中知识、能力、素质三种目标明确，并与课程标准描述一致。108642教学内容（20分）教学内容、课程设计能与课程标准有效对接，信息量合适，理论联系实际，并能体现职业素质的养成教育。20161283教学方法与手段（20分）善于启发引导，教学方式灵活多样，师生互动良好；体现因材施教，适应分类分层培养需要；使用网络资源，多媒体课件图文并茂。20161284教学管理（20分）课堂管理方法得当，对学生在课上不良现象的处置有效，课堂秩序良好。20161285教学效果（一） （15分）讲课生动，有吸引力，认真听课的学生达到：80%以上70%以上50%以上50%以下1512966教学效果（二）（15分）能达到教学目标，教学效果好。151296注：满分为100分，每一项可取最低分与最高分之间的任一值。总分教学主要内容：评价与建议： 附件3-2廊坊职业技术学院教师教学能力测评听课评分标准（理实一体课）任课教师授课班级课程名称授课地点听课时间： 年 月 日 第 节听课人序号指标观察点评价得分得分ABCD1教学目标（10分）教学中知识、能力、素质三种目标明确，并与课程标准描述一致。108642教学内容（20分）教学内容与课程标准有效对接，能实现理论和实践的有机融合，并能体现职业素质的养成教育。20161283教学方法与手段（20分）善于启发引导，教学方式灵活多样，体现因材施教，适应分类培养需要；使用网络资源，多媒体课件图文并茂；充分体现边学边做，做中学、学中做的教学模式。20161284教学管理（20分）课堂管理有序，教师准备充分，秩序良好，气氛活跃，且活而不乱。20161285教学效果（一） （15分）认真听课和训练的学生达到：80%以上70%以上50%以上50%以下1512966教学效果（二）（15分）能达到教学目标，教学和训练效果好。151296注：满分为100分，每一项可取最低分与最高分之间的任一值。总分教学主要内容：评价与建议： 附件3-3廊坊职业技术学院教师教学能力测评听课评分标准（实践课）任课教师授课班级课程名称授课地点听课时间： 年 月 日 第 节听课人序号指标观察点评价得分得分ABCD1教学目标（10分）教学中知识、能力、素质三种目标明确，并与课程标准描述一致。108642教学内容（20分）训练项目与职业岗位技能要求相结合，训练项目可操作性强，训练内容充实，每位学生实操时间合理。20161283教学方法（20分）按照工作规范要求，操作要领讲解清楚，步骤要求清晰，安全要求明确，教学方法灵活多样，指导老师勤观察、细指导。20161284教学管理（20分）教师准备充分，设备仪器运行正常，老师始终坚持在教学现场，细心指导，对不良现象耐心批评教育。20161285教学效果（15分）认真听课和训练的学生达到：80%以上70%以上50%以上50%以下1512966教学效果（15分）能达到教学目标，训练效果好。151296注：满分为100分，每一项可取最低分与最高分之间的任一值。总分教学主要内容：评价与建议： 附件4廊坊职业技术学院教师教学能力测评学生评教评分标准教师姓名所属系部授课班级填表日期得分备注课程名称等级分值评估指标主要观测点评估标准ABCD教学态度(20分)备课板书 多媒体应用A.备课认真,内容熟练,板书整齐,灵活运用多媒体教学，用字规范。C.备课认真,内容基本熟练,板书基本整齐,用字基本规范，多媒体教学应用较差。10864答疑作业A.讲普通话,答疑守时、认真，及时布置、批改作业。C.基本讲普通话,个别字带方言。答疑守时,布置、批改作业基本及时。10864教学内容(20分)概念原理A.对概念、原理的剖析和基本知识的讲解透彻、明白。C.对概念、原理的剖析和基本知识的讲解清楚。10864目的重难点A.教学目的明确,重点、难点突出,及时补充或拓展新知识。C.教学目的不够明确,重点、难点基本清楚。10864教学方法(20分)灵活性启发性A.教学方法灵活，富有启发性，活动性强，促使学生积极思考。C.教学方法单调，有一定的启发性。10864能力培养A.注重培养学生的自主学习能力、实践操作能力和分析、解决问题的能力。C.能够学生的自主学习能力、培养实操能力和分析、解决问题的能力。10864教学效果(20分)课堂组织A.讲课有吸引力，能有效地控制课堂秩序，对违纪学生予以恰当提醒和教育。C.能够组织课堂秩序。10864知识技能传授A.让学生能消化、理解并掌握所学知识,有利于培养创新精神和实践能力。C.学生基本能消化、理解并掌握所学知识和技能。10864教书育人(20分)为人师表A.敬业爱岗；注重师德修养，言谈举止文明,仪表服饰端庄。C.不太注意言谈举止和仪表服饰。10864思想教育A.热爱本职工作，关心关爱学生，注重引导学生树立正确的人生观和价值观，给学生传递正能量。C.不太注重思想品德教育。10864说明：在评估标准中只给出A（优秀）和C（合格）两级标准， 介于A和C两级标准之间为B级（良好），不足C级为D级（不合格）。总分附件5廊坊职业技术学院教师教学能力测评申请表教师姓名性 别出生日期职 称申报测评课程课程承担系部课程性质课程所属专业测评准备情况教学资料（资料明细）说课（PPT及所需软硬件配置）讲课（内容及预计时间、地点）教研室主任审查签字 年 月 日系部意见 年 月 日- 7 -附件6廊坊职业技术学院 系（部）第 批教师教学能力测评结果汇总表序号被测教师姓名测评课程测评成绩测评结果备注系部主任签字盖章： 年 月 日注：本表按测评成绩由高到低排序附件7廊坊职业技术学院教师教学能力测评时间安排表测评批次测评人数时间安排备注系部测评时间学院抽查时间第一批不少于系部需测评人数的1/62015