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别人的感受你知道吗？己所不欲勿施于人教学目标：【知识与能力】 理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和实质【过程与方法】通过生活中的点点滴滴的小事，深刻的理解和体会“己所不欲，勿施于人”的道理。【情感、态度与价值观】1、引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学会“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。2、帮助学生懂得并能做到“己所不欲，勿施于人”就会融洽人际关系，缓和社会矛盾，构建和谐社会。教学重点：“将心比心，推己及人”教学难点：“己所不欲，勿施于人”教学过程生活在线细雨淅沥，秋风瑟瑟。公交车到站，上来了一位中年妇女，她走向一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅子。她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那把滴着水的雨伞放在了旁边的座位上探究： 1、你们认为她“喃喃自语”些什么？2、请你评价一下中年妇女的言行？ 一种不考虑他人感受的自私行为，损人不利己的行为，具有一定的危害性。对他人：损害他人利益 ；对自身：有损自身形象；对社会：扰乱社会秩序，败坏社会风气师：其实，古代贤人就给我们指出了一条道德金律，那就是“己所不欲勿施于人”师：你觉得己所不欲勿施于人是什么意思呢？引出：己所不欲勿施于人的含义问：你有没有过：己所不欲，却施于人 的经历？引出： 己所不欲勿施于人的实质实质：关心、理解、尊重他人过渡语：我总替别人考虑累吗？盲人点灯故事一个禅师走在漆黑的路上,远远看见有人提着灯笼向他走过来,这时旁边有个路人说道:这个瞎子真奇怪,明明看不见,却每天晚上打着灯笼走! 迷惑的禅师问盲人:“既然看不见,你为什么还要打灯笼呢？“ 盲人说:我听别人说,每天晚上,人们都变成了和我一样的盲人,因为夜晚没有灯光,所以我就在晚上打着灯笼出来. 禅师非常震动地感叹道:原来你所作的一切都是为了别人! 盲人沉思了一会儿,回答道:不是,我为的是自己! 禅师更迷惑了,问道:为什么呢? 盲人答道:你刚才过来有没有被别人碰撞过? 禅师说:有呀,就在刚才,我被两个人不留心碰到了. 盲人说:“ 但我就没有。虽说我是盲人，什么也看不见，但我挑了这盏灯笼，既为别人照亮了路，更让别人看到了我自己，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。”禅师听了，顿有所悟 师：你觉得禅师顿悟出了什么道理呢？ 禅师顿悟:点灯照亮了别人的同时,更照亮了自己.这就是助人为乐的道理.在生活中,我们应该时刻记得:帮助别人也就等于帮助自己.在生活中我们怎样做到 己所不欲 勿施于人呢？伤害他人的做法正确的做法对别人的优点嫉妒 中伤 不屑赞扬 虚心学习对别人的缺点讽刺 挖苦包容 理解 善意提醒对别人的困境落井下石 冷漠关心支持 排忧解难在人际交往中搬弄是非 挑拨离间和睦共处 真诚 信任习题：1.自习课上，王飞要背诵语文课文，他希望周围的环境安静，于是他用手指把耳朵堵上，张开口大声背诵起来。王飞的做法是（ ）A是不正确的，自己希望周围的安静环境，也应给他人创造安静的学习环境B是正确的，是热爱学习的表现，是他人学习的榜样C是错误的，他不应该把自己的耳朵堵上来背诵课文D是正确的，背诵课文就应该像他那样的大声，这样效果更好2.“责人之心责己，恕己之心恕人。”这句话告诉我们的道理是（ ） 责备别人时首先要责备自己，宽恕别人时首先要宽恕自己 用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心来宽恕他人 在与他人交往时要学会换位思考，与人为善 心中常想着他人，凡事多为他人着想A B C D 3.材料:学校开运动会了!同学们热情高涨.赛场上激情沸腾.班里为参赛的同学准备了饮料.刚从赛场上下来的赵松拿了一瓶饮料喝了起来;啊!真解渴!这瓶饮料还没喝完,赵松看看箱子里的饮料不多,怕一会儿渴了没得喝,就又拿了两瓶悄悄塞到自己的书包里.一会儿,又有好几位同学从赛场上下来,汗流浃背,想找水喝,可是,饮料不够了,他们只好分着喝,有的同学忍着渴,继续上场参加比赛(1)结合材料谈谈你的感悟？（2）理解他人的感受有何重要性？ (3)不理解别人感受的危害？（1）每个人都有自己的要求和愿望,这就要求我们在与人交往时,不能只考虑自己,还要考虑到别人的愿望和要求,要理