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文档简介

信息技术走进美术课堂眼下的社会, 处在一个知识爆炸的信息时代，一个人已根本不可能掌握全部知识。因此，获取知识和技能以及运用知识和技能，创造性的解决问题的能力成为培养学生的重要方面。将信息技术教育与美术教学整合，能更好地达到美术教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想。旨在激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和审美能力。如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进，大大地增加了信息量和科技量。下面谈谈我在美术教学实践中的体会和思考。 一、利用信息技术，激发学生对美术学习的兴趣。当情感积极时，人的精神振奋，情绪高涨，注意率高。“造型、表现”是美术学习的基础，十分强调自由表现和大胆创造。在教学时，我们可以利用网络，收集有关美术课题的信息资源，制作色彩纷呈的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。运用现代多媒体组合教学，通过声音、动画、视频、投影等手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步的情境，这样就能激发学生学习兴趣。高年级要求运用形、色、机理、空间等美术语言，以描绘主体造型的手法，选择适合自己的工具和材料，表现所见、所闻、所想的事物，发展美术构思与创造能力。同样，借助信息技术的有利因素，为学生创设有利激发创新精神的学习环境。 二、通过信息技术，使学生学会按美的规律创造生活。 这一学习领域主要是让学生运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，美化生活及环境。在学习图案、纹样、封面设计等内容时，可以设计制成教学课件，分层次地展示不同的色彩配置、引导比较与分析。进一步开阔学生的视野，拓展他们的思维空间，也增强了教学过程的趣味性。 三、利用信息技术，引导学生参与学习的整个过程。 着重培养学生美术欣赏的方法，提高学生的欣赏和评述能力。对高年级的学生，引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品。通过浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受。 四、利用信息技术，发展学生的计算机应用能力。 综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，综合性既是融美术和学习领域为一体，也是美术教学与其他学科的联系结合。例如，学生在计算机上进行电脑绘画美术设计时，要用到Photoshop、Potopro等软件，在查找图片时，要用到Acdsee等图像处理软件，在网上查询时又要用到各类搜索软件等，在多次的使用中，学生使用计算机越来越熟练，运用计算机的综合实践能力逐步得到提高。 通过运用信息技术辅助教学，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，减
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