12.4力.doc

做自己力所能及的事观音寺镇中学导学案章节与课题12.4力学科与年级物理 九年级主备人涂勇波审核人使用人使用日期本课时学习目标1、认为力的作用效果。 2、知道力的概念和单位。3、知道力的三要素，能用示意图表示力。学习重点认为力的作用效果。学习难点会画力的示意图使用资源导 学 流 程学习过程学习内容练习反馈：1、力的作用效果有哪些_ _。2、力的概念和单位：_ _。3、力的三要素及画力的示意图表示力的三要素：_ _。合作探究：探究：1、力的作用效果：演示1：一小车放在水平桌面上用手推一下小小，小车运动，用手挡住小车，小车马上停止运动。归纳：（1）_ _。演示2：让几位同学拉、压弹簧，弯钢尺归纳：（2）_ _。（3）物理学中力的物理量符号用_表示，单位_。探究：2、影响力的作用效果的因素演示1：请一位同学用大小不同的力拉、压弹簧，观察形变程度。归纳：（1）_。演示2：教材图12.4-1甲、乙磁铁分别在小钢球左右位置靠近，钢球运动方向也相应发生变化。归纳：（2）_。演示3：用同样大小的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，体会手在不同位置时施力的不同效果。归纳：（3）_。归纳：影响力的作用效果的因素：_。扩展：设计实验探究力的三要素影响力的作用效果。4、力的示意图：_例1：画出物体受到10N向右推力的示意图。2：一物体受到与水面面成30角斜向右上方的拉力。5、力的作用是相互的。举例：人提起水桶，人拉水桶，水桶也在拉力归纳3：_梳理巩固：达标检测：1、力的国际单位是_，简称_，符号_，这个单位是为了纪念科学家_而命名的。2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_发生了变化。3、下列物体能用1N的力拿起的是（ ）A、椅子B、铅球C、一个西红柿D、一支钢笔4、力的作用效果跟力的_、_和_有关，它们叫做力的_。5、从如图所示的情景中，你得到的结论是（图中箭头表示门的转动方向）_。6、如图所示是生活中常用的工具扳手，使用_（填“甲”或“乙”）图中的效果较好，说明力的作用效果与_有关。7、小华用10N的力拉弹簧，如图所示，作出弹簧所受拉力的示意图。8、用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为_，上述现象表明_。9、如图所示，将玩具电扇固定在一个与地面磨擦极小的小车上时，小车将向_（填“左”或“右”）运动，原因是_。10、下列叙述的几对力中，属于相互作用的力是（ ）A、人推墙的力，鞋受到的阻力B、墙对人的力与人受到向后的力C、人推墙的力和墙受到的推力D、人推墙的力与墙对人的力11、小明同学学习了力的知识后，他想利用自己的中球探究有关力的问题，于是他做了以下几个实验，请把他得到的结论填上。实验方法结论1用脚踩足球，足球变扁2用脚踢足球，足球飞出去，撞到门柱被弹回3用力越大，足球踢得越远4用力向前踢，足球向前飞，用力倒勾，足球向后飞5踢足球正中，足球平飞，擦边踢，足球旋转飞去12、力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验方案，把一块弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来探究，如图所示如小华设计的实验的几个主要步骤。 （1）通过比较甲和乙图中钢片的形变程度，可以发现：力的作