地方课教案c.doc

题：1、安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？家用电器的分类方法在世界上尚未统一。但按产品的功能、用途分类较常见，大致分为8类。制冷电器。包括家用冰箱、冷饮机等。空调器。包括房间空调器、电扇、换气扇、冷热风器、空气去湿器等。清洁电器。包括洗衣机、干衣机、电熨斗、吸尘器、地板打蜡机等。厨房电器。包括电灶，微波炉、电磁灶、电烤箱、电饭锅、洗碟机、电热水器、食物加工机等。电暖器具。包括电热毯、电热被、水热毯、电热服、空间加热器。整容保健电器。包括电动剃须刀、电吹风、整发器、超声波洗面器、电动按摩器。声像电器。包括微型投影仪、电视机、收音机、录音机、录像机、摄像机、组合音响等。其他电器，如烟火报警器、二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？家用电器的放置环境(1)注意高温环境。 高温的环境会使家用电器的绝缘材料加速老化，而绝缘材料一旦损坏，即可引起漏电、短路，从而导致人身触电甚至引发火灾事故。 (2)注意潮湿环境。 不应将洗衣机长时间放在卫生间内，也不要把家用电器放在花盆及鱼缸附近，还要注意不要在家用电器上放置装有液体的容器，更不得用湿布带电擦洗或用水冲洗电器设备。 (3)注意腐蚀环境。 家电的外壳及绝缘材料受到化学物质的长期侵蚀，会缩短使用寿命。所以电冰箱、洗衣机等家用电器不宜放置在腐蚀性及污染性较严重的厨房内，以免受到煤气、液化石油气或油烟的侵蚀。 (4)注意安全环境。 家用电器一般都应摆放在安全、平稳的地方，千万不要放置在有振动、易撞击的过道处。若放置的地方不安全，一不小心使家用电器遭到剧烈的振动和猛烈的撞击，会使螺丝松动、焊点脱落、电气及机械等零部件移位。甚至会造成家电外壳凹陷开裂、零部件错位、导线断裂等损坏。2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。一、家用电器安全使用常识 (1)购买家用电器时，应购买国家认定生产的合格产品，不要购买“三无”的假冒伪劣产品。购买后要认真阅读产品说明书，注意使用电压和功率，应不超过家庭电源插座、保险丝、电表和导线的允许负荷，方可使用。 (2)安装家用电器时，要注意电器的使用环境。不要将家用电器安装在潮湿、有热源、多灰尘、有易燃和腐蚀性气体的环境中。 (3)厨房、贮藏室等易受潮和腐蚀性的场所，要经常检查有无漏电现象，一般可用验电笔在墙壁、地板、设备外壳上进行测试。 (4)使用家用电器时，要有完整可靠的电源线的插头，不许将导线直接插入插座，不要用双脚插头和双脚插座代替三脚插头和三脚插座，以防由于插头错接造成家用电器金属外壳带电，发生触电伤亡事故。 (5)电热设备，如电暖器、电炉子、电热器、电淋浴器、电熨斗、电烙铁等，这些设备电流较大、热量高，因此都应由自身的开关操作，严禁用插头操作，且插座的容量应满足要求。 (6)不准在地线和零线上装设开关和保险丝。禁止将接地线接到自来水、煤气、暖气和其他管道上。 (7)家用电器在使用时，不要用湿手触及开关和外壳。使用电吹风机、电烙铁等电器，不要将电线绕在手上。移动电器时，要切断电源，禁止用手拽电线。 (8)不要乱拉电线和乱接电器设备，更不要利用“一线一地”方式接线用电。 (9)家用电器的电源线绝缘破损时，要用绝缘包布包扎好，禁止用伤湿止痛膏之类药用胶带包扎。 (10)家用电器使用完毕，要随时切断电源。在意外紧急情况需要切断电源时，必须使用电工钳剪断电线，不要用手硬拽电线。 (11)不要在电线附近放风筝、打鸟、装设天线，更不能在电杆和拉线上拴牲口，不许在电杆和拉线附近挖坑、取土，以防倒杆断线。 (12)如发现电器设备有故障或漏电起火，要立即拉开电源开关，在未切断电源前，不能用水或酸、碱泡沫灭火器灭火。 (13)不要在电线上晒衣服，以防绝缘破损漏电造成触电。 (14)电线断线落地，不要靠近，610kV的高压线，应至少离开电线落地点10m远，并及时报告有关部门修理。 (15)不要用湿手去摸灯口、开关和插座。更换灯泡时，先关闭开关，然后站在干燥绝缘物上进行。灯线不要拉得太长或到处乱拉。 (16)如发现有人触电，应赶快切断电源或用干燥的木棍、竹竿等绝缘物将电线挑开，使触电者马上脱离电源。如触电者昏迷，呼吸停止，应立即进行人工呼吸，尽快送医院抢救。 (17)开挖地面必须先到当地供电部门联系，看清标明地下电缆位置的标记，采取可靠措施，防止误伤电缆，引起伤亡、停电等事故。 (18)不要在电杆、变压器台、配电室、楼内开关箱附近堆放煤等易燃品和其他物品，搭房建屋。这样做对设备安全运行构成威胁，也给电器设备检修、急修造成困难，影响消防通道，造成隐患。 (19)不要在电杆、配电室、楼内开关箱上随意张贴宣传品，以免覆盖运行标志，影响急修工作进行。 (20)严禁攀登电杆、变压器等，严禁私自开启配电室和楼内开关箱门，以免发生事故。 (21)严禁在架空电力线路附近吊(高)车作业或搭脚手架。 (22)家用电器或导线失火时，在未切断电源时，不准用水灭火，防止发生触电事故。 二 家用电器的安全使用有“十忌”： （1）忌使用没有安装电度表的家用电器，致使用电无数，浪费电； （2）忌使用未安保险的家用电器，以防止因漏电短路，超负荷造成火灾等严重事故； （3）忌使用电源线接头处有金属丝裸露在外的家用电器，以免裸露的电源线和电器用具的金属外壳相碰； （4）忌使用未接地的带有地线的电器，一定要把地线接地后才可使用； （5）忌用湿布湿手去揩擦或接触开关及其他的电器用具； （6）忌先把家用电器开关打开后再插上电源插头。如使用电视机、收音机、电冰箱、电风扇、电熨斗等电器用具时，应先插上插头接通电源，然后打开电器用具上的开关；不用时，则应先关好电器用具上的开关然后才拔出电源插头； （7）忌在同一个插座上同时使用多种耗电量大的电器用具，以防电线过热起火； （8）忌让儿童玩弄电器用具；不懂电工基本知识的人，也忌随便拆装电器，以免发生触电事故； （9）忌乱拉乱接电线，以免损破绝缘层，发生漏电事故； （10）忌用水或清水灭火器来扑救电气火灾，发生电器线路起火要迅速将电源闸刀或开关拉开，切断电源，当带电电线落在身旁时，应单脚或双脚同时跳离危险区，以防止跑步时产生“跨步电压”而发生触电事故。课题：2、触电的预防与急救教学目标：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。四、看课文插图，说说怎样预防触电？发生原因与危害触电的原因有两类：一类是接触家庭用电；另一类是雷雨天气遭受雷击。雷电击伤对人体的损伤轻重差异甚大，轻者损伤浅表而无关紧要，重者死亡。被雷击者其皮肤可有雷击花纹。预防措施（1）定期检查家用电器的线路，以防老化而引起触电和火灾。（2）不要用手玩弄电源插座或绝缘不好的电灯灯头。（3）收音机、录音机和电视机等家用电器突然停止运转，或照明不亮，或开关绳已断时，请专业人员来修理。（4）看电视、听录音，插电源插头时注意手指不要触及簧片，以防触电。（5）电线及插座不要让孩子摸到，插座可用塑料盖盖住，或使用安全插座，以免孩子不小心触电。（6）使用电热毯，应在入睡前将电热毯预热，睡觉时一定要切断电源。（7）认识电的危险标志。不要在高压电或变电器周围玩耍，如捕捉蝴蝶、蜻蜓，放风筝等。不要爬电线杆，防止触电。（8）当他人发生触电时，切不可直接用手去拉触电的人。（9）雷雨天气，当闪电和雷声剧烈时不要到阳台或门口处逗留；不要在大树下、电线杆旁或高屋墙檐下避雨，以被防雷电击伤。（10）不要把铁丝缠在电线上。急救方法1.立即切断电源切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸或拔去插销；二是用干燥的木棒、竹竿、扁担等不导电的物体挑开电线，使触电者尽快脱离电源（图1-5-2）。急救者切勿直接接触伤员，防止自身触电。2.紧急救护当伤员脱离电源后，应立即检查全身情况，特别是呼吸和心跳。发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。同时拨打120求救。（1）轻症患者，即神志清醒，呼吸心跳均存在者。让伤员就地平卧，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。同时给予严密观察。（2）呼吸心跳停止者，立即对其进行心肺复苏。有条件的尽早在现场使用AED进行心脏电除颤。（3）处理电击伤时，应注意有无其他损伤。如触电后弹离电源或自高空跌下，常并发颅脑外伤、血气胸、内脏破裂、四肢和骨盆骨折等。如有外伤、灼伤均需同时处理。（4）现场抢救中，不要随意移动伤员。急救时应注意的问题不要轻易放弃抢救。触电者呼吸心跳停止后恢复较慢，有的长达4小时以上，因此抢救时要有耐心。施行心肺复苏术不得中途停止，即使在救护车上也要进行，一直等到急救医务人员到达，由他们接替并采取进一步的急救措施。错误的做法：不关闭电源就盲目救人（受害人未脱离电源，为带电的导体，救人者也会遭电击）；对无呼吸、无心跳的伤员，不在现场进行心肺复苏而跑很长的路去医院或徒等医生到来（失去了最好的抢救时机）；面对无心跳的伤员以为抢救无望，轻易停止抢救（耐心坚持，长时间地抢救可能出现奇迹）。五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。课题：3、火灾可预防教学目标：1、知道火灾的危害。2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3、积极参加消防活动，增强消防意识。教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。四、认一认，连一连课文中的消防安全标志禁止标志。禁止标志牌TAP01限速行使禁止标识牌TAP02禁止非机动车停车严禁符号图片TAP03禁止驶入禁止警示牌TAP04禁止停车车间禁止挂牌TAP05禁止游泳禁止标志牌TAP06未经许可，不得入内禁止标识牌TAP07禁止叉车入内严禁符号图片TAP08禁止宠物入内禁止警示牌TAP09禁止攀登车间禁止挂牌TAP10禁止拍照禁止标志牌TAP11禁止通行禁止标识牌TAP12禁止跳下严禁符号图片TAP13禁止酒后上岗禁止警示牌TAP14禁止饮用车间禁止挂牌TAP15禁止架梯禁止标志牌TAP16禁止触摸禁止标识牌TAP17禁止酒后上岗严禁符号图片TAP18禁止使用手机禁止警示牌TAP19禁止入内车间禁止挂牌TAP20禁止停留禁止标志牌TAP21禁止跨越禁止标识牌TAP22禁止机动车通行严禁符号图片TAP23禁止翻越禁止警示牌TAP24禁止鸣笛车间禁止挂牌TAP25禁止追逐打闹禁止标志牌TAP26禁止吸烟禁止标识牌TAP27禁止携带化学品严禁符号图片TAP28禁止乱扔垃圾禁止警示牌TAP29禁止触摸运行中的钢带车间禁止挂牌TAP30禁止手放在安全销插座上方禁止标志牌TAP31禁止伸入剪刃活动区域禁止标识牌TAP32禁止手放在机械传动部位严禁符号图片TAP33禁止手放在齿轮合部位禁止警示牌TAP34禁止侧身工作车间禁止挂牌TAP35高压电禁止触摸禁止标志牌TAP36禁止用汽油擦物禁止标识牌TAP37禁止滚动严禁符号图片TAP38禁止断开禁止警示牌TAP39禁止磁性物质车间禁止挂牌TAP40禁止个人搬运禁止标志牌TAP41禁止注水禁止标识牌TAP42禁止使用严禁符号图片TAP43禁止超载禁止警示牌TAP44禁止手放在压板压辊下方车间禁止挂牌TAP45禁止焊接作业禁止标志牌TAP46禁止吊钻杆时过人禁止标识牌TAP47修理时禁止转动严禁符号图片TAP48运转时禁止加油禁止警示牌TAP49禁止单扣吊装车间禁止挂牌TAP50禁止启动禁止标志牌TAP51禁止穿化纤服装禁止标识牌TAP52禁止戴手套严禁符号图片TAP53禁止敲打禁止警示牌TAP54禁止穿带钉鞋车间禁止挂牌TAP55禁止抛物禁止标志牌TAP56禁止锁闭禁止标识牌TAP57运行期间禁止用手操作严禁符号图片TAP58禁止合闸禁止警示牌TAP59禁止单吊环车间禁止挂牌TAP60禁止乘输送带禁止标志牌TAP61禁止跨输送带禁止标识牌TAP62禁止车间乘人严禁符号图片TAP63禁止攀牵线缆禁止警示牌TAP64禁止井下随意拆卸矿灯车间禁止挂牌TAP65禁止井下睡觉禁止标志牌TAP66禁止料罐乘人禁止标识牌TAP67禁止操作有人工作严禁符号图片TAP68禁止扒乘矿车禁止警示牌TAP69禁止乘人登钩车间禁止挂牌TAP70禁止停车禁止标志牌TAP71严禁酒后入井禁止标识牌TAP72禁止靠近严禁符号图片TAP73禁止合闸，有人工作禁止警示牌TAP74门口一带严禁停放车辆车间禁止挂牌TAP75禁止攀登，高压危险禁止标志牌TAP76配电重地，闲人莫入五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。课题：4、火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2、查本地区发生火灾的案例。活动过程：一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二、讨论问题：1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三、认一认消防标志：1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？消防安全标志GB 1349592国家技术监督局19920612批准 19930301实施 本标准参照采用国际标准ISO 63091987消防安全标志。1 主题内容与适用范围11 本标准规定了与消防有关的安全标志及其标志牌的制作、设置位置。12 本标准的应用领域要尽可能广泛地扩大到需要或者应该的一切场所，以向公众表明下列内容的位置和性质： a 火灾报警和手动控制装置； b 火灾时疏散途径； c 灭火设备； d 具有火灾、爆炸危险的地方或物质。 本标准不适用于GB 432784消防设施图形符号所覆盖的设计图或地图上用的图形符号。2 引用标准 GB 2893 安全色3 消防安全标志 消防安全标志由安全色、边框、以图象为主要特征的图形符号或文字构成的标志，用以表达与消防有关的安全信息。消防安全标志的颜色应符合GB 2893中的有关规定。 消防安全标志按照主题内容与适用范围的分类，以表格的形式列出。31 火灾报警和手动控制装置的标志表1编号标志名称说明311消防手动启动器MANUAL ACTIVATING DEVICE指示火灾报警系统或固定灭火系统等的手动启动器ISO 6309 No1312发声警报器FIRE ALARM可单独用来指示发声警报器，也可与311条标志一起使用，指示该手动启动装置是启动发声警报器的ISO 6309 No2313火警电话FIRE TELEPHONE指示在发生火灾时，可用来报警的电话及电话号码GB 289488 No4832 火灾时疏散途径的标志表2编号标志名称说明321紧急出口EXIT指示在发生火灾等紧急情况下，可使用的一切出口。在远离紧急出口的地方，应与351标志联用，以指示到达出口的方向GB 1000188 No4322滑动开门SLIDE指示装有滑动门的紧急出口。箭头指示该门的开启方向ISO 6309 No6323推 开PUSH本标志置于门上，指示门的开启方向ISO 6309 No7324拉 开PULL本标志置于门上，指示门的开启方向ISO 6309 No8325击碎板面BREAK TO OBTAIN ACCESS指示：a必须击碎玻璃板才能拿到钥匙或拿到开门工具。b必须击开板面才能制造一个出口ISO 6309 No9326禁止阻塞NO OBSTRUCTING表示阻塞(疏散途径或通向灭火设备的道路等)会导致危险ISO 6309 No5327禁止锁闭NO LOCKING表示紧急出口、房门等禁止锁闭33灭火设备的标志表3编号标志名称说明331灭火设备FIRE-FIGHTING EQUIPMENT指示灭火设备集中存放的位置ISO 6309 No10332灭火器FIRE EXTINGUISHER指示灭火器存放的位置ISO 7001 ADDl一014333消防水带FIREHOSE指示消防水带、软管卷盘或消火栓箱的位置ISO 6309 NO12334地下消火栓FLUSH FIRE HYDRANT指示地下消火栓的位置335地上消火栓POST FIRE HYDRANT指示地上消火栓的位置336消防水泵接合器SIAMESE CONNECTION指示消防水泵接合器的位置337消防梯FIRE LADDER指示消防梯的位置ISO 6309 NO1334 具有火灾、爆炸危险的地方或物质的标志表4编号标志名称说明341当心火灾易燃物质DANGER OF FIRE-HICHLY FLAMMABLE MATERALS警告人们有易燃物质，要当心火灾置肋6309 NO14342当心火灾氧化物DANGER OF FIRE-OXIDIZING MATERALS警告人们有易氧化的物质，要当心因氧化而着火ISO 6309 NO15343当心爆炸爆炸性物质DANGER OF EXPLOSION EXPLOSIVE MATERALS警告人们有可燃气体、爆炸物或爆炸性混合气体，要当心爆炸344禁止用水灭火NO WATERING TOPUT OUT THE FIRE表示：a该物质不能用水灭火；b用水灭火会对灭火者或周围环境产生危险ISO 6309 NO17345禁止吸烟NO SMOKING表示吸烟能引起火灾危险ISO 6309 NO18346禁止烟火NO BURNING表示吸烟或使用明火能引起火灾或爆炸ISO 6309 NO19347禁止放易燃物NO FLAMMABLE MATERALS表示存放易燃物会引起火灾或爆炸GB 289488 NO16348禁止带火种NO MATCHES表示存放易燃易爆物质，不得携带火种GB 289488 NO13349禁止燃放鞭炮 NO FIREWORKS表示燃放鞭炮、焰火能引起火灾或爆炸35 方向辅助标志编号标志名称说明351疏散通道方向与321标志联用，指示到紧急出口的方向。该标志亦可制成长方形ISO 6309 No20352灭火设备或报警 装置的方向与表1和表3中的标志联用，指示灭火设备或报警装置的位置方向。该标志亦可制成长方形ISO 6309 No21353 方向辅助标志应该与3134中的有关标志联用，指示被联用标志所表示意义的方向。表5只列出左向和左下向的方向辅助标志。根据实际需要，还可以制作指示其他方向的方向辅助标志(见图1、图3c)。354 在标志远离指示物时，必须联用方向辅助标志。如果标志与其指示物很近，人们一眼即可看到标志的指示物，方向辅助标志可以省略。355 方向辅助标志与3134中的图形标志联用时，如系指示左向(包括左下、左上)和下向，则放在图形标志的左方；如系指示右向(包括右下、右上)。则放在图形标志的右方(见图1、图3c)。356 方向辅助标志的颜色应与联用的图形标志的颜色统一(见图1、图2c)。图1 方向辅助标志使用举例36 文字辅助标志361 将3134中图形标志的名称用黑体字写出来加上适当的背底色即构成文字辅助标志。362 文字辅助标志应该与图形标志或(和)方向辅助标志联用。当图形标志与其指示物很近、表示意义很明显，人们很容易看懂时，文字辅助标志可以省略。363 文字辅助标志有横写和竖写两种形式。横写时，其基本形式是矩形边框，可以放在图形标志的下方，也可以放在左方或右方(见图1、图2)；竖写时，则放在标志杆的上部(见图3a、b)364 横写的文字辅助标志与三角型标志联用时，字的颜色为黑色，与其他标志联用时，字的颜色为白色(见图1、图2)；竖写在标志杆上的文字辅助标志，字的颜色为黑色(见图3)。365 文字辅助标志的底色应与联用的图形标志统一(见图1、图2)。366 当消防安全标志的联用标志既有方向辅助标志，又有文字辅助标志时，一般将二者同放在图形标志的一侧，文字辅助标志放在方向辅助标志之下(见图1)。当方向辅助标志指示的方向为左下、右下及正下时，则把文字辅助标志放在方向辅助标志之上(见图3c)。367 在机场、涉外饭店等国际旅客较多的地方，可以采用中英文两种文字辅助标志(见图2c)。图2 横写的文字辅助标志4 消防安全标志杆 消防安全标志杆的颜色应与标志本身相一致(见图3)。图3 写在标志杆上的文字辅助标志示意图2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。七、教师总结谈话，提出希望。八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。课题：5、学会机智地保护自己教学目标：1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：一、激趣导入。1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）2、那我们小朋友呢？虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3、学生四人小组讨论，指名汇报。二、事例探讨。1、指名学生读机智勇敢的谢尚逸，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）三、模拟演练。1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指导。1、教师用小黑板出示自我保护八要领。2、学生齐读自我保护八要领，并谈谈自己的理解和收获。3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。课题：6、学会沟通教学目标1、让学生知道人与人之间要和睦相处。2、要学会主动和别人打招呼。教学重点难点学会主动和别人打招呼。课前准备教学过程设计一、激趣导入。二、活动交流1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。2、说说：刚才同桌与你交谈时，你是怎么做的？你觉得自己会倾听吗？小结：要面朝着讲话者，用专注的眼神看着讲话者，表现出兴趣，用点头、微笑等方式表示赞同，不要随时打断对方说话。三、沟通艺术1、主动跟对方打招呼。2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。3、用写信的方式表示歉意，请求对方的谅解。课题：7、废旧电池回收教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：1、师生课前收集各种电池实物和图片。2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：一、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。二、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）三、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、学生结合课文中插图读懂制作方法。2、交流制作方法，教师补充说明。3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。五、课外实践活动：1、校外开展收集废旧电池的活动。2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。课题：8、保护珍稀濒危植物教学目标1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。2、要知道保护濒危植物的重要性。教学重点难点要知道保护濒危植物的重要性课前准备了解哪些是濒危植物教学过程设计一、检查交流1、课外了解到哪些是濒危植物？2、搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。3、学生交流4、师板书学生的交流所得：二、阅读教材1、天目铁木2、百山祖冷杉3、羊角槭三、课堂总结提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。课题：9、珍爱野生动物教学目标1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。2、我们如何保护这些野生动物。教学重点难点知道保护野生动物的重要性。课前准备了解哪些是珍爱动物教学过程设计一、谈话激趣同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。二、列举野生动物1、扬子鳄2、黑3、梅花鹿4、黄腹角雉5、白颈长尾雉三、活动1、访问长辈，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本无法见到的野生动物，分析其原因。2、动物是大自然不可分割的一部分，是人类亲密的朋友。保护动物就是保护人类自己。四、活动倡议分组写一份保护野生动物的倡议书。课题：10、探寻国家自然保护区教学目标：1、知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。2、简单了解八个国家级自然保护区的特色。3、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点：知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。教学难点：了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。教学准备：1、课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。2、课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。教学过程：一、教师提问引入新课。你知道什么是自然保护区？二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。三、了解什么是国家级自然保护区。1、讨论交流问题。自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？2、教师简介自然保护区分为的三个级别：（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。1、说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。2、说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。1、让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？2、同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）3、教师适当补充介绍。六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？七、课外延伸。1、课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。 课题：11、塔尔寺教学目标江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学重点难点1.了解民居的特色。塔尔寺位于青海省西宁市西南25公里处的湟中县城鲁沙尔镇。塔尔寺又名塔儿寺。得名于大金瓦寺内为纪念黄教创始人宗喀巴而建的大银塔，藏语称为“衮本贤巴林”，意思是“十万狮子吼佛像的弥勒寺”。它坐落在湟中县鲁沙尔镇西南隅的连花山坳中，是中国藏传佛教格鲁派（黄教）六大寺院之一，也是青海省首屈一指的名胜古迹和全国重点文物保护单位。2. 塔尔寺“三绝”：酥油花、壁画(唐卡)、堆绣课前准备查看有关塔尔寺的 图片。教学过程设计一、揭示课题二、学习课文塔尔寺 藏传佛教圣地塔尔寺,位于青海省湟中县境内鲁沙尔镇正南方的八瓣莲花山中。寺内著名的有如来八塔、大金瓦殿、小金瓦殿、大经堂，祈寿殿、吉祥行宫等。 塔尔寺藏语称“贡本贤巴林”，意为十万尊狮吼佛像，历史非常悠久。始建于明洪武十二年(1379)。是格鲁派创始人宗喀巴大师的诞生地，是我国藏传佛教的四大中心之一，是甘、青、川、藏地区佛教信徒的朝拜中心、安多地区最大的格鲁派寺院，至今已有640年的历史。 塔尔寺是藏族宗教、文化艺术的宝库，其建筑艺术独特，布局严谨，气势威严，色彩华丽；被誉为艺术“三绝”的酥油花、壁画(唐卡)、堆绣，更是藏族艺苑中的奇葩。塔尔寺占地40万平方米，殿堂僧舍9300多间，佛殿52座，鼎盛时期住寺活佛80多位，僧众达3600余人。其中，大金瓦殿为塔尔寺的核心殿宇。 三、解读文本1、寺内著名的有如来八塔、大金瓦殿、小金瓦殿、大经堂，祈寿殿、吉祥行宫等。 2、塔尔寺“三绝”：酥油花、壁画(唐卡)、堆绣四、总结全文课题：12、四大藏书楼教学目标：了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学重点：了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四三大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学难点：从藏书楼的珍贵藏书入手，分别介绍四大古代藏书楼的特点和建筑特点。教学准备：师生课前收集相关的图片和资料。教学过程：一、读课题导入新课。你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。三、介绍天一阁。1、天一阁位于什么地方？有什么特点？2、天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？3、这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？四、介绍文澜阁。1、文澜阁位于什么地方？有什么特点？2、说说四库全书的编写年代、完成时间。3、四库全书共收书多少种？多少卷？分为几部？5、介绍清代珍藏四库全书的七大藏书阁。（结合课前收集相关的图片和资料）4、说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）五、介绍嘉业堂。1、说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。2、讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。3、为什么藏书楼建在离水比较近的地方？六、介绍玉海楼。1、说一说玉海楼的藏书与前三个藏书楼的藏书有什么不同。2、讨论玉海楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。七、总结延伸。1、让学生介绍其他的藏书楼。2、课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。课题：13、家乡物产教学目标：1、了解家乡主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。2、提高收集、处理信息的能力。教学重点：了解浙江主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解。教学难点：了解家乡主要物产，教学准备：1、师生课前收集一些家乡特色的资料。教学过程：一、教师简介家乡地理位置和地形特点，引入新课。二、学生自学全文，交流汇报。1、同桌讨论。2、指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、林产品、畜禽产品类介绍来介绍家乡的农特产品。）三、教师补充介绍。四、学生分组交流课前收集的资料。学生交流：（介绍产品的名称、产地、