一下识字6教案.doc

识字6 一、 创设情境，激趣导入。（一） 同学们，你们喜欢旅游吗?四月的郊外阳光灿烂，到处莺歌燕舞，柳绿花红。（二） 学习最后一小节1、今天 ，就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地去效游吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群红领巾高举队旗高高兴兴地去郊游。）2、画面中，你看到了什么？听到了什么？（根据学生回答随机出示：队旗、铜号、红领巾、欢笑）（随机教学生字：铜、号、领）（学“领”时课件展示页字旁为什么与头部有关）（复习我们学过的页字旁的字：顾 颗、3、你们能不能为这些词语加上数量词，再读一读呀？4、比较：一条红领巾和一群“红领巾”(课件)5出示第四节文字。(1)自由读-指名读（2）去掉拼音，你还能读吗？读去掉拼音的词组。（指名-齐读）（3）现在我把生字宝宝请出来，你还能读吗？读生字（要求连词读）（自由指名）（4）再读，师：鲜艳的队旗，嘹亮的歌声，迷人的郊外，多么让人快乐啊！能用你的朗读表现出来吗？（指名读）可爱的红领巾们，从你们的脸上，我看到了幸福和快乐！让我们一起高高兴兴地读一读吧！（齐读）二、 进入旅游情境，学文识字。初读课文，圈出生字。孩子们，我们赶快乘上小火车出发吧！(小朋友唱火车开了)我们要去哪些地方，会看到哪些美丽的风景呢？它们就在我们的书本上，赶快打开书本读一读吧！遇到不认识的字该怎么办？（圈出来）（请教拼音，请教同学，请教老师）三、图文结合，自主识字。（一）谁来说说我们第一站来到了什么地方？（海边）（课件出示海边美景图）（二）海边真美呀！（指点画面）海风轻轻地吹着，海浪唱着笑着跑来了！红领巾，你们看到了什么？（引导学生用什么在哪里干什么的句式说。如：一只海鸥在天上飞。一艘军舰在海边停靠着。一条帆船在大海中航行。）(课件比较帆船和军舰) 出示：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船（指名读）（随机教学：海、鸥、军、舰、帆、滩）（生字点红色）你准备用什么方法来记记这些生字；（如加一加，编字谜：如海、鸥、滩、形声字的方法记：如：舰、帆）(如小区里有很多鸟在飞就是“鸥”， 海岛的孩子每天都能看到海水，)(用生字卡片复习巩固这六个生字)（三） 指导朗读：多么辽阔的大海，多么美丽的沙滩啊，谁能再来读一读呢？（四） 第二站：农村1、师：好，孩子们，坐上小火车继续往前吧。小火车，开起来（再次唱起火车开了）出示第二小节的四个画面）哇，多美的景色呀，这一次我们来到了乡村。这里有引导学生说，教师随机出示课件。（一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园）2、课件比较：一畦秧苗和一块稻田（你们看，在一块稻田里，有一畦畦秧苗，像这样一长行的秧苗就是（教师通过课件动态展示一畦秧苗，让学生理解“一畦”的概念。）你们还见过地里种有一畦什么？（一畦玉米，一畦西瓜，一畦稻谷）比较一株和一畦（课件展示）3、扩展一方的用途。（课件出示一方鱼塘，）你们看，这是什么？“一方”也可以说头巾，手绢，土地（一方用来说方形的东西或土地）4、师引读，乡村真美呀，有一畦，一块，一方，一座5、把三个生字点红，说说这三个生字宝宝有什么相同的地方。（用形声字的方法学习生字：秧、稻、塘）6、再读第二节。果园里的花儿都开了，有些水果成熟了，异常美丽！稻田里的秧苗多有精神啊！鱼塘里的鱼儿在快乐地游来游去！让我们一边想像着乡村的美景，一边美美地读一读。三、复习巩固生字：1、通过摘苹果游戏巩固。2、大家真能干，有一个小伙伴把我们今天的效游活动写了下来，还把我们刚认识的生字宝藏到了短文里想考考我们。（自由读，指名读） *月*日 星期* 晴 今天，老师领着我们吹着铜号去旅游。我们来到大海边，看到一片金色的沙滩，一只美丽的海鸥，一条彩色的帆船，一艘军舰在海面上航行。我们来到乡村，看到一块稻田里正长着一畦畦绿绿的秧苗，果园旁边的鱼塘里，小鱼儿正向我们招手呢，我仿佛听到它们在说：“你好！你好！”复习数量词：1、这节课我们不仅看到了美丽的景色，认识了生字宝宝，还和数量词交上了朋友（触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置）哎呀，老师可真不小心，把屏幕上的一对对好朋友拆散了，同学们， 快帮老师找找朋友吧。请倒出信封中的小纸片，在垫板上通过同桌的共同努力，帮老师找到好朋友。（事先提供小卡片，学生四人一组做数量词搭配练习，老师巡回指导，再请两名学生在实物展台上操作。）2其实，我们身边的每一样东