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语文版八年级下第24课诗词五首导学案课件教学设计课后反思版八年级下册第24课诗词五首导学案PPT课件设计课后第24课诗词五首教学目标1、了解诗词中的有关文学常识。2、理解各首诗词的内容，背诵、默写这五首诗。3、诗歌的韵律和节凑，品味诗歌的语言。4、体会诗词意境。教学重难点重点：1、了解诗词内容，感受诗词的意境。2、背诵、默写这五首诗词。难点：领悟诗词中作者流露的感情。课时安排2课时第1课时一创设情境导入新课二自读感知整体把握1、走近诗经（请你查找诗经的有关文学常识）2、走近乐府和乐府诗（请你介绍乐府和乐府诗。）3、走近陆游（请你查找作者的有关资料）4、字词积累给下列加点的字注音雨雪霏霏载渴载饥冢狗窦雉舂谷贻觅貂裘戍鬓沧州5、整体感知听读朗读录音，思考：这三首诗分别写了什么内容？表达了怎样的思想感情？三交流解读探究1、采薇（1）诵读诗歌自由朗读诗歌，找出易读错的字、难理解的词，小组交流讨论。（2）写作背景请你介绍这首诗的写作背景。（3）研读赏析请同学们找一找：诗中哪些句子是写景的？给我们描写的是怎样的景？“一切景语皆情语”，那么这样的景表现了怎样的情的？“行道迟迟，载渴载饥”句抒写了戍卒怎样一种情况？诗的前三句是情景交融，相映成辉。读到这里我们已经读到了戍卒那无限的悲苦，请同学们接着读诗的最后一句，说说你有读到了什么？这首诗读起来朗朗上口，很有节奏感，请同学们说说有哪些原因？（4）背诵全诗。2、学习十五从军征（1）诵读诗歌自由朗读诗歌，找出易读错的字、难理解的词，小组交流讨论。（2）探讨赏析诗中哪一句极言从军之久？请作简要。服役年久已是一大灾难，但更可悲的还在后面。主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子的？如此情景，请大家想一想，主人公此时该是如何心情？诗人又通过写什么进一步表现这种心情？十五从军征和采薇同是写久经征战的士兵还乡的感受，请同学们比较一下，它们在表现手法上有什么不同？（3）背诵全诗3、学习诉衷情（1）诵读诗歌自由朗读诗歌，找出易读错的字、难理解的词，小组交流讨论。（2）探讨赏析“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。”塑造了一种怎样的人物形象？找出与“漫一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子，并说说它在词中的作用。作者在诉衷情词中描写了怎样的生活场景？这些场景中哪些词句最能触动你的心。（3）背诵诗歌。四课堂小结第2课时一温故知新请同学背诵采薇十五从军征诉衷情。二自读感知整体把握1、走近散曲请你介绍散曲的有关文学常识。2、走近辛弃疾（请你查找作者的有关资料）3、走近王磐（请你查找作者的有关资料）4、字词积累（1）给下列加点的字注音兜鍪孙仲谋（2）解释下列词语神州：兜鍪:坐断:曹刘:生子当如孙仲谋:5、整体感知听读录音思考：这两首词分别写了什么内容？表达了作者怎样的感情？6、
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