苏教版二年级(上册)数学教学计划.doc

苏教版二年级（上册）数学教学计划 2009.8一、教材分析：本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。本册教材包括以下几个部分：一、主要任务：数与代数领域 认识乘法 乘法口诀（一） 认识除法 口诀求商（一） 乘法口诀和口诀求商（二） 时、分、秒 空间与图形领域 认识图形 厘米和米 位置与方向 观察物体 统计与概率领域 统计与可能性实践与综合应用领域 本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、教学目标：1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称5、用16的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。8、79的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。10、感受“秒”，认识秒与分的关系11、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。12、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。三、教学重难点：重点：乘除法的计算及解决问题 。难点： 认识并使用常用的单位厘米、米 ；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体；时、分、秒的认识。四、教改措施： 1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。镇江市桃园中心小学学校数学学科第十一册单元教学计划教材体系苏教版国标本 制表日期2009年8月 制表教师 高茜欣 黄丽莉单元序次教 材 内 容（教材篇目）教 学 目 的 要 求教学重点教学难点教学准备一认识乘法1在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。2在有意义接受的基础上理解乘法的意义。3逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。（1）先写出加法算式，再改写成乘法算式，感受解决问题方法的多样性，继续体会乘法的意义。（2）根据图画里“几个几”的数量关系，直接写出一道乘法算式，初步应用乘法解决实际问题。（3）整理乘法问题情境里的信息，并解决实际问题。学会用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。理解若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。配套光盘二、乘法口诀（一）1让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。2教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。（1）在列出乘加、乘减算式的过程中，进一步理解乘法的意义。（2）联系解决实际问题的思路，明确先算乘法、再算加法，并向乘减计算迁移。（3）设计较特殊的乘加式题，渗透记忆乘法口诀的方法。3练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。（1）重温编口诀的过程，加深对口诀的理解。（2）不断整理口诀，科学地记忆口诀。（3）通过合作学习和独立口算，检查口算能力。4结合计算教学解决实际问题。1.让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。2教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。1、配套光盘长方体、正方体实物三、认识图形1、以“边”为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。（1）安排不同的教学方法，认识多边形（2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边（3）把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认识。2通过图形的变换活动感受图形的联系与区别，培养空间观念。3通过开放性的问题激活发散性思维，培养创新意识和数学能力。1、 以“边”为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。2、 通过图形的变换活动感受图形的联系与区别，培养空间观念。初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。配套光盘四、认识除法1联系已有的知识经验认识平均分。（1）体会平均分的含义，初步认识平均分。（2）联系平均分的操作，体会平均分。（3）整合认识，进一步理解平均分。2联系平均分的活动，教学除法知识。（1）有意义地接受除法知识。（2）通过练习，形成初步的除法概念。1 联系已有的知识经验认识平均分。2 联系平均分的活动，教学除法知识。学生初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。配套光盘五、口诀求商（一）1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能逐步熟练地用16的乘法口诀计算相应的除法算式。2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程，初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题，进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。1.理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能逐步熟练地用16的乘法口诀计算相应的除法算式。2.初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题，进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。熟练地根据口算求商配套光盘六、厘米和米1认识线段要体会它的特点。2、教学厘米，要通过多种活动建立清晰的1厘米的长度观念，并应用到具体的测量中去。3教学米，要通过多条渠道建立1米的表象4掌握长度单位，要用于实际测量。1认识线段要体会它的特点。2.清晰建立长度单位表象教学重点、难点：初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。配套光盘七、位置与方向1用两个“第几”确定位置。（1）在现实的情境里体会“排”与“个”的含义，以及数的方法。（2）在开放的问题中体会两个“第几”确定位置是必要的、合理的2用东、南、西、北描述位置关系。（1）联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。（2）借助肢体活动，学会辨认方向。（3）从现实空间过渡到平面图，认识平面图上的方向。1 用两个“第几”确定位置。2 用东、南、西、北描述位置关系。第几排第几个”以及类似的表达方式确定物体所在的位置，东、南、西、北四个方向，并用这些方位词描述物体之间的位置关系。配套光盘八、乘法口诀和口诀求商（二）1让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。2引导学生主动地用口诀计算。（1）主动计算表内乘法。（2）主动计算表内除法。（3）教学乘法和除法的竖式。（4）教学乘除混合两步计算。（5）在游戏中练习口算。3在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力。引导学生主动地用口诀计算。在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力。用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。配套光盘九、时分秒1看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。2初步形成1时、1分的观念。3认读钟面上的时间。4感受“秒”，认识秒与分的关系。初步形成1时、1分的观念。感受“秒”，认识秒与分的关系。初步形成1时、1分的观念，认读钟面上的时间。配套光盘十、观察物体让学生观察的是生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，教学目的是使学生掌握初步的