浅谈“懒人”管班.doc

浅议“懒人”管班瓮安四中 蒋军“懒人”自参加工作以来，一直从事班主任工作。几年下来，累的不行。加上我天性懒惰，觉得班上的事全由一人来操心，实在烦心，并且效果不那么令人满意。可偏偏又爱好这份差事，为折衷，于是一直寻找能够人情的方法，既能管理好班级，又可让自己脱身。“精诚所至，金石为开”。几经探索，“懒人”终于有所心得，发现班委会即是答案，充分调动班委会成员的积极性，即可在很大程度上解放自己，成为“放手”班主任。“懒人”试验了几期感觉效果不错，现将它归纳为以下三步。第一步：精心挑选班委会成员，为“放手”迈出关键步伐要管理好班级，要解放自己，“懒人”认为，班干部的挑选至关重要，尤其是班长，班长是班上的领头羊。作为班主任，在班上的时间是有限的，不在时，对班上情况的掌握以及突发事件的处理就都依赖于班长。“懒人”确定班长的人选，往往需要三周左右的时间。进班的第一天，根据实际情况“懒人”先指定一班长，试用考察一段时间，不行即换人。几个回合下来，才能得以定下来。确定下来的班长。“懒人”以为必须符合这样的条件：能自己处理班上的突发事件，并且能及时上报，最好是能注意班上学生的思想动态，将许多不该发生的事件消灭在萌芽中。纪律委员和劳动委员同样重要。经验告诉“懒人”，很多学生“当面喊哥哥，背后掏家伙”。上班主任课时老老实实，上其它课时会目无班规。非班主任课堂纪律要得到保证，纪律委员要得力。另外劳动委员责任心强的话，班主任对教室的清洁卫生和学校的大型劳动就可少操心甚至不操心了。所以“懒人”对这两个干部的挑选所花的心血不会亚于班长。 班委会成员定下来后，“懒人”开始着手第二步，对他们的能力进行培养。第二步：提高班委会成员能力，为“放手”开渠铺路“懒人”认为，管的至高境界是不管，班级的管理也不例外。要完成这一宏伟蓝图，“懒人”觉得班委会成员能力的提高是关键。怎么提高他们的能力呢？“懒人”首先要求班干部自己过得硬，能以身作则，做好各方面的表率。班长要学习好，纪律好；学习委员要争当学习方面的尖子；劳动委员要积极主动；体育委员在体育方面要有特长，喊口令时要有将军风采。这些，“懒人”一方面通过开班委会让他们明白，另一方面在班会上开展批评的自我批评，让每一个班委会成员充分认识到我是班干部，我应该比别人做得更好，我应该为树立良好班风而出力。其次让他们学会用正确的方式处理问题。“懒人”在带班之初遇到过这样的事，曾经有一班干部为制止学生上课讲话竟用上了“武力”，也有班干部“为民执政”几周后在班上完全失去了人缘。为避免类似情况出现，“懒人”在班上一但发现有“以暴制暴”的行为，当即召开主题班会，对这样的干部免职，同时在班会上提出严肃批评，并对其他极个别问题干部开展批评和自我批评，让他向全班同学承认自己工作方法的不足之处。班会上“懒人”在关键时刻向全班同学提出希望，希望同学们能原谅他，给他机会，同时希望同学们今后能支持班干部的工作，为建立优秀集体而向班干部们献计就策。“懒人”认为这样既能树立班委会的威信，同时也能让其他同学理解他们工作中的难处，以便于他们今后班工作的开展，也为自己今后放手班级的管理打下坚实的基础。第三步：树立班干部威信，培育正义风气与严肃班干部作风，抵御歪风邪气齐头并进经验让“懒人”懂得，班干部毕竟不是老师，他们说的话份量有限，很多学生可能不当一回事。少数学生甚至还会与他们“唱对台戏”。为防止这种情况的发生，“懒人”意识到最好的办法是提高班干部在其他学生心目中的威信。为达到这一目的，“懒人”先在班上反复明确他们的职责，多次重申他们不完成自己的本职工作就要受批评，就是有愧于老师和同学们对他的信任，并对部分班干部的失职当着全班同学的面批评几次，强调后果是由于他们的失职造成的。这样，其他同学会逐渐明白这是班干部的本职工作，并不是他们好管闲事，他们带着老师的使命，承载着全班同学的信任。然后，将班上的事昼交给班干部来完成，增强他们的责任感，同时对他们的工作中成绩给予充分的肯定，让他们对班务工作充满信心，也让其他同学对他们另眼相待，便于他们日后工作的开展。威信树立了，“懒人”还要培养他们自觉与班上的不良行为作斗争，团结班上一批表现好、成绩好的同学，共同与班上的不良现象作斗争，在班上形成一股正义力量，让班上的少数同学的不良思想为行为没有滋生的土壤，使一些不良思想和行为知难而退。另外，“懒人”也会注意到某些班干部在这种情况下搞特权主义，可能会“公报私仇”、“