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爱护我们的身体教学案例 东北师范大学附属小学 丁秀娟 一、 活动目标1、通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体。2、培养儿童的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。3、主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助的人。二、教学活动设计思路分析 我爱我的身体是北师大版品德与生活教材第三册第一单元的内容。本节课内容是爱护我们的身体这一单元主题活动结束后的一节延伸课。在教学中，首次采用小组比赛游戏的形式，主要是想吸引儿童的主意，让他们在看的过程中，有所比较，有所发现。其次， 让全班同学一起合作进行不同形式的体验（盲人体验、单臂体验、聋哑体验等）。在活动中，让儿童获得各种丰富的直接体验，真正感受到身体各部分的重要性，感受到身体各部分出现问题时，所给生活带来的影响。使他们意识到我们身体的每一个部位都是非常重要不可缺少的，否则都将使生活失去正常的秩序。逐步培养儿童的自我保护意识，从小养成良好的生活卫生习惯，形成积极的生活态度。在意识到保护身体重要性的同时，让孩子们感受到生活中身体不健全的人的困难，能够想到应该主动去帮助他们，培养儿童的共生心。让所有有生命的个体，都能得到关爱，都能健康快乐的成长。三、 学生状况分析 教学中所面对的这群可爱的孩子，他们只有七、八岁,还不知道该怎样照顾和保护自己，很多孩子都是在家人的宠爱中成长起来的。步入小学一年后，自理自立能力都还不是很强，健康安全的意识很差。经常能够看到操场上、走廊里，孩子们摔倒、摔伤的情景。他们还没有意识到自己的身体对自己的生活的重要性。在他们的头脑中是很难体会到残疾人的艰辛和困难。所以在教学中，如何提高孩子们这种健康安全的保护意识，养成良好的生活习惯？最有效的方式就是让孩子们体验，只有体验了之后，他们才会真正有所感、有所悟，养成良好的生活习惯，健康快乐地长大。 四、教学设计（一）导入：通过前一段时间的学习，同学们已经认识和了解了我们的身体，并且和他们都成为了好朋友，那么如果有一天，他们生病了，不能再为你服务的时候，我们的生活会怎样呢？这节课，老师就要和同学们一起做几个关于我们身体的体验活动，你们愿意参加吗？ （二）体验活动体验活动一：取物比赛请三名同学那好文具盒，送到台阶上返回。请第一名同学蒙上眼睛；第二名同学抬起右脚；第三名同学坐上轮椅，再到台阶上取回文具盒。（交流：这几位同学到前面来，老师想问一下文具盒是你们刚才亲自送上去的，那么在刚才你们去取的过程中，你都有哪些不同的感受呢？）体验活动二：穿鞋带、系鞋带比赛请四名同学参加。第一位同学蒙上眼睛；第二位同学把左手背过去；第三位同学双手都背过去；第四位同学双手和眼睛都可以用，再把鞋带用最快的速度系上。（交流：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的同学却没有完成任务呢？通过这两个体验活动，你们都有什么感受呢？）体验活动三：集体体验 同学们通过前面的体验活动，你们是不是也想亲自体验一下呢？在你们的书桌里都有一张不同的体验学习卡片，上面写清了你体验的内容和要求，大家拿出来，一起小声读一下，看看有没有不懂的地方。聋哑体验的小组你们请注意，你们同桌之间的卡片内容是保密的，请你不要读出声。准备好的小组可以开始了。1、 盲人体验(一)盲人体验卡片（一）姓名： 班级：体验内容：蒙上自己的眼睛，把矿泉水瓶打开，再把水瓶里的水倒入杯子中，然后送给听课的老师。别忘了，要有礼貌问声好啊！注意：把眼睛蒙好，不用同桌帮忙，注意安全。？和平时做这件事情比较，哪个更容易？为什么？ 2、 单臂体验单臂体验卡片姓名： 班级：体验内容：1、 用双手把自己校服外衣的扣子和绿领巾解开。2、 你只能用左手，把扣子扣好，再把绿领巾系好。注意：右手不可以帮忙。？和双手做这件事情进行比较，哪个更方便？你有什么感受呢？3、 聋哑体验聋哑体验卡片A姓名： 班级：体验内容:1、 用语言告诉同桌，你今天的心情很好。2、 不能用语言，只用手势告诉同桌：“外面打雷，下雨了，出门要带雨伞。”注意：做第二个体验时，千万不可以说话。？同桌能看懂你的手势，能明白你的意思吗？你觉得用手势和别人讲话方便吗？为什么？聋哑体验卡片B姓名： 班级：体验内容:1、 用语言告诉同桌，认识他很高兴，希望和他成为好朋友。2、 不能用语言，只用手势告诉同桌：“周日，一起到动植物园去看动物。”注意：做第二个体验时，千万不可以说话。？同桌能看懂你的手势，能明白你的意思吗？你觉得用手势和别人讲话方便吗？为什么？4、盲人体验(二)姓名： 班级：体验内容:在你的书包中，有老师写给你的一封信，上面有老师想对你说的话。现在请你蒙上眼睛，到书包找到这封信。祝你成功！注意：1、 不要让同桌提醒。2、 眼睛要蒙好，体验活动中，不要把蒙在眼睛上的东西摘下来。3、 找到信以后，请举手示意老师。？在找信的过程中，你有哪些感受？这样找东西很容易吗？（三）交流总结1、 小组交流体验感受。2、 在刚才的体验活动中，你都有哪些感受呢？3、 生活中，真的就有这样一些人，由于各种原因，身体出现了问题，不能再和正常人一样生活，我们应该怎样对待他们呢？4、 希望同学们今后能够注意爱护自己和他人的身体，主动去关心照顾周围需要帮助的人。五、 教学反思回顾这一主题活动的教学过程，我们欣喜地看到孩子们的成长和进步，当他们蒙上眼睛，眼前一片漆黑时，才真正感受到能看到生活中所有的一切是一件多么幸福的事情；当他们不能说话，想尽办法要把自己的想法要告诉小伙时，才真正感受到平时的语言交流是多么方便等等。在充分的丰富的体验活动中很好地完成了预定的目标。不足之处是感觉教学中，有很多很好的教育契机对儿童进行品德的渗透和培养，没有很好地把握，在今后的教学活动中，会继续努力，有意识地提高对这些教学资源的利用和吧。六、 教案点评爱护我们的身体这一课的设计与实施，充分尊重了学生对生活的认识，带领学生在生活中常见而又陌生的事情中去体验和感受，使学生不但获得了丰富的直接体验，而且真正地感受到身体各部分的重要，建立起爱护身体的生命意识。在这节课的学习活动中，教者采用了比赛、游戏等多种方式，这种感性活动使学生的身体、各种感官、各种心理因素都处在积极地活动状态之中，在满足了儿童好动的天性的同时，关注和发展了学生的学习兴趣。在学习活动的过程中，运用学习卡片组织学生积极参与体验活动，把学生带入一个开放的、自由的空间，让学生在活动中自己去发现、去思考，自然地将自己融入实