江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级下学期语文周末作业6 新人教版.doc

江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级下学期语文周末作业6 新人教版2、 改正下列词语中的错别字，完成表格填空初生之牍 人迹罕致 著作等身 轻装淡抹 遴选决择变幻莫测 面面相觑 不堪设想 熔为一体 不能自己错别字改正字3、根据课文默写（1）是她那对世界无私的爱丰富了我，_。（2）前面是一条路，先生没有走完就倒下了， 。继续前进。（3）曲径通幽处，_。（4） ，但余钟磬音。（5） ，乾坤日夜浮。（6）戎马关山北， 。（7）油蛉在这里低唱， 。（8）请写出两句你最喜欢的咏月诗句 ， 。（9）但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，_ _ _， _ _。（10）横眉冷对千夫指， 。4、下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一修改。（4分，可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）我借的这本书的内容真是丰富多彩。既有一篇篇精彩而富有意义的文章，还有一些与文章相应的插图。画面的映衬，文字的搭配，确是叫人看了不觉得单调。几乎整本书都选录了国内外的名作，这提高了我们的写作水平和知识面。此外，这本书还设置了书外拓展的栏目，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我们的实践能力。修改一： 修改二： 5、口语交际（5分） 课间，小尤和小王正在教室前走廊里交谈，小尤拿出两块口香糖，给了小王一块，然后自己边吃边将糖纸丢在地上。假设你就是小王，见此情景便主动劝告小尤要注意环保。请把劝说的话写下来。_二、阅读理解（一）阅读赵普完成下面的题目 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。6、解释下列加点词在句子中的意思。 普少习吏事（ ） 每归私第（ ） 家人发箧视之（ ） 太祖乃悟，卒用其人（ ）7、翻译下列句子。及次日临政，处决如流。 他日补缀旧纸，复奏如初。 8、 课文第2段写赵普奏荐人才时，注重细节描写。请列举一例，你从中可以看出赵普有什么性格特征？ 9、 赵普在太祖的劝说下刻苦读书效果显著，文中能表现赵普读书效果显著的语句是？请你写出两句读书有益的成语或诗句。 10、赵普能以天下为己任而光照史册，请你再从我国的历史长河中列举一例，要求写出其人、其事或其文。（50字以内）。 （二）现代文阅读：老 妪 梁晓声 那个老妪是一个卖茶蛋的老妪，在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近，儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。 卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发出一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。 老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。 我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。 老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。” 我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天，卖一个茶蛋挣不了几个钱，怪不易的” 于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等 两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是那个老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。 “这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了” 老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱 儿子仰着脸看我。 我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么 而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清 人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的11、 第段“我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”，“我”为什么“不平”？为什么“体恤”和“怜悯”？ 12、“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？ 13、 第段写老妪，用的是什么人物描写方法？结合全文思考，这样写的作用是什么？ 14、 第段中，对老叟的描写，在文中起什么作用？ 15、 两位老人的行为给你以什么启发？ 答案9. 及次日临政，处决如流。例：“开卷有益”、“士别三日，刮目相看”、“读书破万卷，下笔如有神”，“书犹药也，善读可以医愚”等。10.a：周恩来在中学读书时就立下了“为中华之崛起而读书”志向。 b：范仲淹虽被贬，还胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。11.男人们连买茶蛋都要物色女主人，老妪跻身乡村女孩儿和年轻妇女中间，相形见绌，生意显得冷清，对此“我”感到“不平”。老妪嗓音沙哑，生意冷清，让人同情。另外“我”总克制不了自我表现小善良的冲动，“表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰”。11.出于体恤、怜悯（或：同情）。后来“我”发现老太太为了还“我”故意多给的两毛钱，竟然站在公园门口等了“我”半天，老妪生意冷清，人心却本能的尊贵，让“我不禁肃然起敬，相形之下，“我”只有自惭形秽，