青少年活动中心运行模式研究.doc

青少年活动中心运行模式研究本课题研究的目的意义 一、青少年是祖国的未来和希望，我国目前有18岁以下的未成年人3、67亿，青少年有50%的非睡眠时间在校外渡过，抓好校外阵地建设，发挥校外基地的作用，对广大青少年全面健康成长有着重大意义。 二、将青少年活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，快乐学习，幸福体验，健康成长，充分体现校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性。三、提高职工素质，更新职工观念，展示场所风采，将泾县青少年活动中心打造成泾县的城市名片。 四、本课题的研究将进一步加快校外教育的的发展，促进校外教育的普及，实现校外教育的均衡。本课题研究的主要内容一、青少年活动中心开展的活动项目、内容、方式的设计与研究。二、校外教育活动规律、青少年健康成长规律的研究。三、青少年活动多元化运行模式的研究1、与中小学合作建立青少年活动中心乡镇辅导站,指导、协调全市校外教育工作。2、整合资源，进行扁平化、网络化、集团化、社会化运行，依托中国校外教育网，建立网上青少年活动中心，全面服务广大青少年与社会，实现校外教育资源综合利用与均衡发展。 四、进一步采取增加免费项目，扩大培训免费范围等措施，充分体现校外教育的公益性，面向社会开放阵地，与各事业单位合作，广泛开展各种群众性活动，充分应用“农远工程”、“文化信息共享工程”，为建立学习型党组织、学习型城市、学习型社会，提供全方位的服务。本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 一、国内外的校外教育主要在大中城市进行，如何在中小城市、农村及社区开展校外教育，是本研究的特色。二、在促进校外教育普及，实现校外教育的均衡等方面进行突破性研究，进一步与学校、社区、单位进行交流、沟通、融合，构建社区学习、终身学习的全民教育平台。三、在资源整合应用，多元化应用等方面进行创新与尝试，为建立学习型社会服务。完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等) 一、高、中、初人才结构合理，有3位中级管理人才，10位专业技能人才，能进行多方面实践、研究。 二、泾县青少年活动中心，建筑面积3300平方，有14个活动室，2个多功能大厅，60多万设备投入，80多万元图书资料，100M网络资源。 三、全员动员，全员动手，齐心协力，分工合作，采用网络、调查、实验、实践、比较等方式。 四、青少年活动中心安排5万元研究经费。 课题组分工情况一、负责人张红军、杨明负责整体策划，人员安排。二、孔木林、龚哲峰、刘希荣负责科技制作、培训及配合县教研室在全县中小学推广科技实验制作活动，负责科技活动新项目的开发、研究、设置。三、张晓茹、阚婀娜、余小梅、肖菁、万正磊负责音、体、美方面培训及在全县中小学开展这方面活动，积极参与县教育局主办的中小学艺术节，负责音、体、美方面新项目的开发、研究、设置。四、张红军、章慧玲负责青少年活动中心乡镇辅导站建