UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 2 教学设计1.doc

UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 2教学设计教学目标一、能听、说、读、写以下词汇： Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1一When do you+动词短语？ I.2一Do you+动词短语？Yes, we do.3.When does your father/mother+动词短语？ He/She.教学重点：能听懂、会说、会写词汇：get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.教学难点：对话中一些习惯表达法的理解。教学步骤：一、课程导入(Leading In)1课前问答教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容。可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。具体问题参考如下：（1）Hello, boys and girls. How are you?（2）Whats for breakfast?（3）Do you like eggs for breakfast?（4）Do you like English?2新课导入教师给学生播放歌曲视频:This is the way.让学生边看边唱，以此激起学生学习新课的兴趣。由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果不能播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌。二、课程展示活动和过程 1Lets learn通过课本第26页Lets learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授。 因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关，所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握。（1）T: Look at the clock. Its seven in the morning. T: I want to get up. I get up at seven. 教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up. T: I get up at six. Do you get up at six? S1: Yes, I do./No, I dont. T: Do you get up at seven? S1: Yes, I do./No, I dont.（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动。教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语。 2教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。之后，播放Lets learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1巩固活动（1）教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组进行操练，一人发口令一人做出相应的动作。（2）play a guessing game 每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片。教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜。2Part C: Listen and choose（1）教师引导学生先仔细观察每组图片。（2