9图形的放大与缩小.doc_第1页
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文档简介

课题：图形的放大与缩小备课人： 授课人：使用班级：使用日期：复案/续案/补案板书设计教学要素疑（9分）学（10分）议（8分）用（11分）教学目标：1.了解图形放大和缩小的意义。2.通过观察，理解，动手操作等数学活动来体验图形的放大与缩小的过程，掌握图形放大和缩小的方法。教学重点：理解图形的放大和缩小课型方式：要素组合方式课时序数：第9课时(一) 课前复习：1. 什么叫做比例？比例的基本性质是什么？2.用学过的知识解答（1）养殖场一个养殖房里白兔和黑兔只数的比是7：9，白兔有35只，那么黑兔有多少只？（2）班级图书角里科技书与文艺书本数的比是3：5，文艺书45本，那么科技书有多少本？(二)自主活动举出在生活中图形放大与缩小的例子.【想+讲】1小组讨论.(三)自主学习1、图形的放大和缩小的依据是什么？2、图形按一定的比例放大和缩小后，什么发生了变化，什么没有发生变化。？3、小组交流。【做+想+讲】【小动3分钟】约定开始：1、2开始。4教师评价。【听+看+想+静】(四)互动合作 ，展示交流1图形按一定的比例放大和缩小后，什么发生了变化，什么没有发生变化。？2如何掌握图形放大和缩小的方法，3怎样在纸上绘制放大或缩小后的图形1）、大组交流。【做+想+讲】【大动4分钟】约定开始：1、2开始2）、大组汇报。【讲+听+想】【口头表达】约定结束：倒数5个数3）、师生小结和注意点【听+想+静】(五)巩固拓展1一个长4厘米，宽3厘米的长方形按3：1放大，得到的图形面积是（ ）平方厘米.2、动脑筋想一想生活中把物体放大的现象有哪些？把物体缩小的现象有哪些？ 3圆的半径按2：1放大后，周长和面积都扩大到原来的2倍（ ）4按1：5将长方形缩小，就是将长方形的面积缩小到原来
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