课外阅读计划.doc

山头小学课外阅读计划 一、总体阅读目的： 苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。 二、具体目标及要求： （一）总的目标就是提高学生语文阅读能力，培养学生的人文素质。（二）年段要求：1.小学12年级阅读浅显童话、寓言、故事。诵读儿歌、童谣、浅显古诗。学会做一些填充式阅读笔记。积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文50篇，阅读总量不少于5万字。2.小学34年级阅读著名童话、寓言、故事；阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；诵读优秀诗文，背诵50篇；会做摘录笔记，总阅读量不少于20万字。3.小学56年级开始阅读名著和科技文章；学会写阅读阅读笔记，一年内不少于1万字；背诵优秀诗文60篇；一年内阅读量为50万字。 三、实施保障加强图书建设1.学校图书室、尤其中学阅览室要增加图书一万余册，小学要增加图书3000册。要管理好电子阅览室，不能在电子阅览室的电脑上做其他事情，如聊天，玩游戏；2.班级图书角，每班有报刊20份以上，图书200册以上，其中图书应包括文学名著（占50%），科普读物（占30%）、故事及教辅读物占20%。3.欢迎学生购买图书，要求每人有期刊3种，经典图书50本。4.教师要带头阅读，教师每人应有图书20册，报刊2种。加强时间保障1.各年级每班每周安排一节阅读课；2.小学生每天课外阅读时间在40分钟以上；3.每节语文课，安排课前35分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评；4.“五 一”、“十 一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章，或者安排学生进行社会调查；5.寒暑假为学生集中时间阅读名著2部的时间；6.寒暑假时，学校还可组织部分学生，在语文教师带领下游览祖国名山大川，增长人文素质，提高阅读兴趣，如登黄鹤楼，访滕王阁，游泰山，到吴晗、冯雪峰、艾青故居拜访文学前辈遗迹等。四、加强语文课外阅读活动指导1.以班级为单位，每学期组织2次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”活动。形式可以是：故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等；2.每学期，各年段的语文教师要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位教师每学期要主持一次；3.每位教师每学期上两节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；4.班级语文课外阅读活动课要有活动方案设计；5.每位语文教师每学期上有关课外阅读公开课一节；6.语文教师有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录；7.充分办好班刊、班级黑板报，小学高段以上年级语文教师要辅导学生每月出一期班刊，要办一期黑板报；8.每年要举办一次“读书节”，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、与作家对话、阅读名著交流、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出；在“读书节”还将邀请新华书店来校售书；在“读书节”还将邀请部分家长参加由“学生、教师、家长”共同组成的阅读交流活动。 9.在“读书节”还举办语文