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中班语言会说话的毛线文章来源教师范文吧课件中班语言：会说话的毛线设计意图： 对东石，大多数人都知道东石是伞都，做雨伞的，其实东石还有很多的加工，如：服装加工、纺织、线厂等比比皆是。我园处在东石镇区，孩子对于缝雨伞、剪线头、织毛衣等这些工序也都很熟悉，对于毛线、线的使用也有一定了解和认识，纲要里面也提出要充分挖掘和利用中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物来作教材、教具，因此我借助了这个契机，利用毛线形象各异、变化多端的造型特点，激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的兴趣和效率，设计了该语言活动“会说话的毛线”。活动目标： 1、学会完整、清楚地用“我想把毛线变成xx，它是xxxxxx”的句式表达自己的想法，发展幼儿的口语表达能力。 2、初步尝试根据毛线图想象、创编画面内容，培养幼儿想象创造能力。 3、体验讲述活动的乐趣。 活动准备：各种颜色的毛线段，操作板。 活动过程： 一、出示毛线图引入活动，引导幼儿模仿句式完整地表达。 1、师出示毛线图：小朋友看，老师把这根毛线变成了xx,它是xxxxxx 2、提问：你想把毛线变成什么，它是什么样的？ 师引导幼儿想象，并用“我想把毛线变成xx，它是xxxxxx”的句式完整地说一句话。 二、幼儿粘贴毛线图，并进行想象、创编内容。 1、师介绍操作材料，提出操作要求。 师：老师在桌上提供了不同颜色不同长短的毛线，小朋友先想好你想用毛线粘贴出什么图案，然后选择你喜欢的毛线在底板上粘贴。 2、幼儿操作，教师巡回观察、指导。 引导幼儿用较快的速度粘贴毛线图，并对画面进行想象。 3、幼儿交流毛线图内容，鼓励幼儿大胆讲述。 （1）引导幼儿向同伴或者客人老师讲述自己所粘贴的毛线图，对画面进行合理想象。 师鼓励能力强的幼儿对画面进行合理想象并完整讲述；能力弱的幼儿清楚、大胆地表达画面的内容。 （2）请个别幼儿讲述，教师进行引导与鼓励。 三、小结结束活动，激发幼儿下次活动的愿望。 师：今天小朋友用毛线粘贴出了各种各样美丽的图画，下次小朋友再收集更多的毛线，我们再来玩其他更好玩的游戏好吗？ 文
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