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文档简介

恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设邓爷爷植树【教学目标】1.认识“邓小平爷爷植树”等个生字，会写“爷、节”等个字。2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重难点】认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教学过程】第一课时一、歌曲引入，了解人物，揭示课题1.播放大家熟悉的歌曲春天的故事，让学生说说歌曲中的老人是谁。2.出示图片，介绍邓小平爷爷。3.板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。4.指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法：（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分）二、初读课文，整体感知1.请学生自由读课文:要求：读正确。2.请学生说说读了课文知道了些什么。三、识字读文1.认读理角解“难忘”，了解“植树节”：出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？出示词语“难忘”，读一读。说一说，生活中还有些什么令自己难忘。2.认读理解：认读“已经”“高龄”：出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。认读“息”：要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。.出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记。小组交流后汇报。“我会读”：读生字卡片（自愿读，开火车读）。“我会记”：向大家介绍识字方法。4.把课文读给自己的同桌听。5.指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。6.指导书写“爷、节、岁、行、亲、的”。第二课时课时目标巩固识字，读文感悟。一、巩固识字1.用生字卡片检查识记情况。2.同学之间相互考生字是否认识。3.出示词语，认读。二、读文感悟，评价人物1.自由读课文，找出邓小平爷爷植树的段落。2.再读这些段落，想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的？3.板书：学生说的词语：兴致勃勃布满汗珠不肯休息挑选小心挥锹4.看词语，让学生大声读几遍，小组中讨论交流。5.根据学生的回答，让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。三、总结小朋友们，邓小平爷爷虽然永远离开了我们，但他永远活在我们的心中，这时，你想对邓爷爷说些什么呢？请同学们说一说。四、
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