孙受镇西周小学三年发展规划(2011-2014)自评报告.doc

孙受镇西周小学三年发展规划（2011-2014）自评报告2011年9月至2014年8月是我校实施发展规划的三年。学校紧紧围绕三年发展规划实施、调整、补充和完善这一主线，以建设“人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、特色亮校”为策略，以注重培养学生“会学习、守规范、学做人”为要求，以“夯实基础、勤于思考、注重实践”为抓手。力争将学校办成一所社会满意、质量良好、特色鲜明的素质教育学校。通过一学期多的不懈努力，我校的三年规划已逐步走上正轨。一、 学生发展：注重细节，放眼未来。我校上学期重点抓学生的行为养成教育。对班级中的课桌摆放、书本摆放、文明礼貌等做了统一要求，规范学生的行为。班级中双人桌的分四列，两边两列距墙面20厘米，每列距离平均分配，课桌大小不一样的左侧对齐。单人桌的分六列，两边两列距墙面20厘米，每列距离平均分配。课桌上书本摆放一律横向摆在左上角。由班主任具体负责，另对任课教师也有要求，每节课上课教师下课时要统一要求学生整理好书本。文明礼貌方面，要求学生见到老师和外来人员要立正站好、鞠躬问“老师好”。其他事项正在完善中。教导处不定期检查，记入班级绩效考核。二、 教育教学：加强课程建设，关注师生发展，提高教学有效性。（一）充实完善，讲求有效管理。有效的教学必须依靠有效的管理，只有健全了教学管理的机制，才能使学校的教学工作稳步向前发展。制定三年规划以来，我校根据规划要求建立健全了学校的教学管理制度，加强了对教学质量的全面监控。充实和规范管理措施。有效的管理必须靠制度来保证，在认真学习和总结经验不足的基础上，我们充实了学校的一系列教学管理制度。比如制定了集体备课制度、教学反思制度，教师的教学工作的评价指标和考核制度、校本研修制度、优秀教师奖励制度等等，一系列的管理措施的夯实使得我校的教学管理有章可循，也给教师们树立了一定的规范，促使学校的教学工作更为有序和有效。加强过程性质量监控。学校建立起了完善的层级式监控网络：教师在上完课后或完成一定的教学任务后，进行教学反思起到自控的作用；备课组的共同备课、相互听课、评课形成互控；教导处的考核和评优工作。通过这样的层级式监控网络，加强了从过程到质量的全面监控，提高了教学管理的有效性。（二）立足课堂，推进有效教学。课堂才是提高教学有效性的主阵地。所以，我校把扎扎实实聚焦课堂教学作为了提高教学质量的首要任务。我校结合“高效课堂”活动，加强了听、评课。校长带头，进行推门听课，做到有听必有评。在听课过程中，我校注重的几个方面有：课程理念，看教师新的课程理念的理解是否到位，上课是否重视学生的主体地位，教师的导向作用发挥如何？经过一段时间的听课，发现教师在课程理念的转变上还存在问题，由于我校老教师太多，应试教育的方法已根深蒂固，接受新的理念还有抵触情绪或是不知如何下手。我校便组织教师学习新的课程标准，加深对新课程理念的认识和理解，教师学习也很认真。教师对学生学习方法的有效性。教师导向作用的发挥非常重要，教师要对学生适时的点拨，组织有序，指导学生正确的学习，能够掌握相应的知识。学生参与活动的有效性。教师在课堂上要注重学生的参与程度，课堂上要给学生充分的空间，注意生生交流、师生交流，让学生全身心的投入到知识的海洋中，主动发言、积极发言，这样的课堂才是乐学的课堂，才是高效的课堂。评课过程中，要体现亮点，“名师就在我们身边”，每一位教师都有他值得学习的地方，听课教师要学会发现，并学习其优点。同样要善于发现不足，帮助教师成长，每一次听评课就是一次教研活动，长此以往，课堂才会真正的高效。三、 教师队伍建设：优化机制，落实培训，促进教师专业化发展。建设一支高素质的教师队伍，是实现学校教育跨越式发展的根本。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。我校大力实施人才强校战略。根据学校三年教师发展规划，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、善于创新”的较高素质的教师队伍。在队伍建设过程中，我校秉承“以目标建设来引领人、以机制完善来激励人、以课堂实践来培养人、以特色创新来促进人、以文化营造来树造人”的建队理念。已取得了可喜的进步。（一）目标引领，专家指导，共谋发展。学校三年规划中师资队伍建设目标是建立优化师资队伍建设的有效机制，促进教师专业发展，全力打造专业思想巩固，教育理念先进，师德高尚，有强烈责任感，业务水平和科研能力显著提高的和谐教师群体。教师的个人发展目标的制订既要符合自身发展需要，又要与学校发展规划相吻合。为此，学校通过专家讲座，细心指导，组内交流，反复修改，最终制订出了全体教师个人发展规划。我们根据教师个人发展要求，积极搭建教育教学平台，提供必要的帮助。如：师徒结对、教学比赛、市区培训、先进评选等。通过学期的阶段考核和不断激励，教师对个人发展现状都有明确的奋斗目标，循序渐进、逐步提高。（二）加强师德，树立榜样，提升学校教师的师德修养。我们认为师德是教师文化中的核心价值观。对现代师德建设标准的共识、认同和维护，关系到学校的校风和教风的建设；更关系到办学的声誉。上学期我们把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来，制定了教师师德一日规范。举办了“让生命与使命结伴同行”的师德演讲比赛、组织了“三尺讲台话人生”的体会交流活动，学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。（三）立足课堂，岗位实践，提高教师的业务能力。课堂是教师专业发展的主阵地。学校通过推门听课，及时了解教师的教学情况。在研训合一的教研活动中，必须明确某一阶段的专题，要求教师们通过“问题-行动-反思”的三阶段研究，寻找解决教学中共性问题的突破口。要求每个教研组根据自己的教学实践，提出要研究的重点问题，如上学期组织开展了“我的学生我的课”交流反思活动、“在课堂教学中通过各种激励方式提高学生参与面”研究等。不断的实践-反思-再实践。来提高课堂教学的有效性。四、 领导与管理：依法办学，建章立制，提升办学品位。 （一）牢固树立管理就是服务的思想。前一阶段学校着力从完善学校现代管理体系，形成层级管理网络入手，明确了各自的管理目标、职责和任务。各负责人之间能相互沟通、互相支持，能相互协作、互相配合，干群间能相互理解、互相帮衬。管理中，关键在中层管理人员能力和理论水平上的提高。人人心系学校发展,富有进取精神和顽强的斗志,这是我校各项事业取得进步的坚实基础。要求广大中层干部努力实践四个方面的作风：一是加强和维护班子团结。强化“一荣俱荣,一损俱损”的思想共识。二是提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于创新的精神，艰苦奋斗、无私奉献的精神”。三是带头弘扬学习之风。加强条线管理理论的学习,尤其是理解和运用科学发展观，成为岗位工作的行家里手，教学工作的精兵强将。四是狠抓工作任务的落实。围绕三年发展规划目标，以信息技术为支撑，稳步推进，认真落实。（二）在推动管理的法制化和民主化进程中，进一步加强了依法办学的力度。校长负责制和教代会的民主参与管理是实现依法办学和民主管理的根本保障。学校出台了学校章程，并在不断的修订和完善。设置了校长热线和校园网站，接受校内外各方面的监督，形成了校内外互动的新格局。坚持教代会工作的制度化、规划化，取得丰硕成果。教代会上，我们全票通过了西周小学新三年规划、西周小学教职工绩效考核分配方案、西周小学教职工绩效考评办法。坚持校务公开，推进学校民主管理。一是凡是涉及教师切身利益或学生利益都进行公开；二是随时更新校务公开栏的资料，接受群众监督；三是深入教师内部，听取意见，传达反馈。学校在经费使用、奖金分配制度方面透明度进一步提高。年末教师评优考核过程的民主、公开更深得广大教工的信任、赞誉。政治的透明度和财务的透明度成为一种无形的凝聚力。学校各项工作，都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。使广大教师不仅了解学校一切教育工作，而且能主动积极参与到学校工作之中，广大教师个人发展目标明确，能结合学校发展要求积极主动的融入其中。营造了和谐的管理机制，建立了较完备的管理制度，推动了管理法制化和民主化进程，提高管理的针对性和有效性。五、 特色学校创建：重视传承，拓展内涵，凸显学校传统文化特色。学校趣味阅读 幸福成长诵读活动正在成为促进学校良性发展的特色。多年来的特色发展，影响着一代又一代西周学子。我校以趣味阅读为载体，研发校本课程与教材，逐步形成学校特色。以特色的研究推进学生、教师、学校的同步发展。制定三年规划以来，我校在校园环境文化建设上有了新面貌。校园物质文化建设作为一种环境教育力量，对学生