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文档简介

_窗体顶端大班幼儿发展（运动）评价观察要点评价标准观察要点喜欢参加体育运动 活动中能很快的使用器械投入活动中，并持续一段时间。 活动中在提醒下休息一会儿，又会很快投入运动。乐于尝试不同的运动器械,充分活动身体 能尝试提供的不同运动器械，并有不同的玩法。 会使用辅助材料拓展器械的玩法。 能在活动中进行走跑跳等较多的身体运动，勇于尝试带有挑战性的运动。运动时动作协调平衡性好; 能左右脚单脚跳，上下攀爬能手脚协调动作敏捷。 跳跃时能双手协调配合，达到最好的运动效果。 能在各种不同的路面中行走自如。能做精细动作,手眼协调 能在投掷运动中手眼协调的达成或接近目标。能进行自我评价,有自信心 主动发起活动，知道自己想要做什么，并能够努力做好。 主动提出要求“我再试试看；这样会更好” 在活动不顺利，寻求帮助的同时坚持自己尝试一段时间。有规则意识,能自我约束,会适当调整自己的需求和行为以适应所处环境 能调整控制自己遵守规则，愿意延迟满足 能耐心等待，不随意擦嘴，整理好了再玩新的。知道自我保护的相关常识 活动前有检查穿着和作预备活动的意识。 活动中能调节好自己的情绪，安全的开展活动。 活动中在成人帮助和同伴的影响能识别环境中应注意的安全点，并对运动中的不安全因素有预见性并做出保护反应。愿意与同伴一起玩,分享玩具和材料,与同伴友好相处 主动加入同伴群体中一起游戏不游离。 愿意接受同伴的请求，和同伴共同活动。能与同伴商量合作做事,与同伴发生矛盾时学习协商解决 在运动过程中，愿意与同伴分工合作完成任务； 运动中发现问题能协商想办法解决问题； 能迁移运用一些获得的经验建构新经验；有初步的任务意识,能完成教师给予的任务 对自己的能力有较正确的评估,知道自己能做什么； 对任务有责任感，乐意承担并努力完成； 尝试独立的接受任务，挑战自我；能向成人或同伴表达自己的需求、感受在遇到表达困难时能寻求帮助 能使用“我们一起玩好吗？真是太好了”等语言和行为表达自己的感受 能用“能给我玩吗？我想等”商量或对方能接受的方式表达自己的意愿。注意倾听别人的讲话并了解意思； 安静聆听运动规则，不需要重复询问。 分享运动经验时，等别人讲完了再发表自
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