2019年职工安全思想调查报告.doc

职工安全思想调查报告 结合安全生产月活动的开展，我支部对职工进行了安全活动宣传和贯彻，为安全生产提供了保障，但在安全生产中有些职工却扭曲了安全本身的含义，对待安全上存在着许多误区 误区一：认识不足。 在对开展安全思想教育的认识上，有的职工认为：“学不学无所谓，只要制度健全，措施严密就行了”；“安全教育的作用不是很大，关键是要与经济挂钩，出事就扣他的钱，他就不敢了”；有的班组长认为，现在连续安全生产的天数这么多，压力大，宁可少干点工作，也不能出事，等等。 误区二：形式主义。 从现场查看，安全活动次数不少，安全记录整洁悦目，但存在着“泡沫”和做假现象。有的班组把安全学习当作“任务”完成，甚至指定专人做假台帐，应付检查。认为台帐造假，多是因为要求每月学习的次数太多，有每天班前会、班后会就行了，再专门安排安全活动就多了。 误区三：重干轻教。 一些班组长反映“能干的天天干，不会干的永远不干。遇有外出学习培训时，由于工作忙，能干的不能离开，往往安排一个平时工作任务比较少的同志参加”。而“能干的在现场干得越多，出事的几率就越大，越容易被扣钱，结果奖金和不能干的拿得差不多”。 分析和建议 单位领导的安全思想教育工作是否真正到位，不仅要看其安全计划订得如何？安全教育活动进行得如何？更要看职工安全教育工作是否真正落实到位，安全工作的效果如何。但在调查中反映出的职工在安全认识上的差距，说明安全思想教育工作与真正到位的要求还有距离，安全思想教育还存在薄弱环节。这就要求，不仅要经常跟班作业、到现场进行安全检查，还应按制度定期参加班组安全活动，跟班安全学习，对职工的安全教育进行有效引导，一步到位地传达上级精神，帮助班组提高安全活动质量，确保安全思想教育扎实有效，灌输到位。 在安全教育形式的选择上，要探索、创新 一方面，职工的思想日趋活跃，老的一套安全思想教育方法已不能满足形势发展的需要。因而必须结合工作实际和职工的思想特点，在加强安全教育的过程中改进，在过去安全教育方式的基础上创新，努力探索搞活安全思想教育的新方法，提高安全思想教育的针对性和实效性。 另一方面，积极探索把安全思想教育落实到基层的新机制、新方式，建立有效覆盖全方位、全过程的工作网络。做到不仅重视大型施工、复杂操作时的安全思想教育，也重视日常的、临时性操作的安全思想教育；不但要抓好老工人的安全思想教育，更要抓好新工人的安全思想教育，使安全思想教育贯穿于生产的全过程、渗透到生产的各个角落。 安全教育工作的实施上，坚持从班组抓起 班组长是班组的核心，具体的安全思想教育工作要由他们去组织、实施，班组长素质的高低直接影响到班组安全思想教育的质量。必须在认真配齐配好班组长的同时，对他们进行重点培训，以提高他们从事班组管理和思想政治工作的能力。 教育培训内容上，要贴紧实际、贴近需要 随着我矿形势的大发展，新设备、新技术被大量应用，迫切要求职工的技术水平和知识结构与之相适应。必须有针对性地开展形式多样的在职培训和继续教育。特别是当前旧设备、旧技术的退役和淘汰，新设备、新技术的应用和引进，更要求不断地更新教学内容，以适应变化的