四年级英语期中考试质量分析.doc

四年级英语期中考试质量分析陶丽佳 2014-11-1611月11日，我校按上级部门统一安排部署，对四年级153名学生进行了英语期末测试。学校认真组织考试，严肃考风、考纪，与张家二小统一评分标准。整个过程要求严格，可以说成绩是可信的，反映了我校四年级英语的学习情况与教学质量. 为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下： 一、基本情况分析（一）四年级各班英语成绩 四年一班，总49人，参加考试49人。总分为3478分，平均分70.9796分，优秀人数为17人，优秀率34.69%，及格人数37，及格率75.51%，最高分96分，最低分41分。 四年二班 四年2班，总53人，参加考试53人。总分为3891分，平均分73.415分，优秀人数为24人，优秀率45.28%，及格人数40，及格率75.47%，最高分97分，最低分25分。四年级三班 四年3班，总51人，参加考试51人。总分为3992分，平均分78.27分，优秀人数为34人，优秀率66.67%，及格人数44，及格率86.27%，最高分97分，最低分18分。 二、试题卷面分析题形两大类：听力部分和笔试部分。听力部分有听单词，听句子选图片，给图片标序号，判断图片正误，听问句选答语。笔试部分有九大题，有写单词，单选题，选不同类的一项，连线，选句子完成对话，阅读短文判断正误。全面考察了学生对英语的运用能力。以点盖面的考察了学生在本学期的英语学习情况。主要体现了以下特点：1、知识点考察清晰明确。2、题型灵活，形式新颖。 3、难易适度，语法知识有所渗透。三、质量分析（一）取得成绩1、学生的整体成绩相对稳定。2、学生初步具备了灵活运用语言的能力，有一定的分析判断能力。其中第七题和第九题考察了学生词汇的储备情况。第八、十、十一这三道题依据学生的基础知识进行了能力的拓展，第十三题考学生的情景对话能力。四年组有50%的学生能根据题意做出正确回答，说明学生具备了基本的语言运用能力，这是一个非常可喜的现象。运用语言是学习英语的根本目的，学生活学活用的能力将会对日后的发展奠定一个扎实的基础。（二）存在的问题及原因1、基础知识掌握的不够扎实准确。第一题通过考查语音检察学生的单词掌握情况，题中所出示的单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词，但是，仍然有近很多的学生无法写出正确的单词。这说明学生平时不注重朗读单词没有形成正确的语音。教师也没有对学生进行严格的要求，以至于语音中出现含糊的混淆现象。 笔试部分的七、八、九题，比较全面地考察了本册书中的最基础的知识。虽然这部分知识平时教师也特别注重，但学生答的不够理想。部分学生对英语学习存在着严重的厌学心理，这种心理使学生对学习产生一种抵抗力，进而导致学生成绩较差。教师在教学中应多注意疏导学生心理。引发他们的学习兴趣。2、学生的灵活应变能力不强从选句子，完成对话题中可以看出学生虽然积累了一些词语，但处理问题的方式比较呆板，不够灵活。四、改进措施1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。（1）从平时的课堂教学做起，严格要求教师和学生，加强学生基础知识的训练。（2）和家长做好联系，组织学生利用好手里的磁带，通过多种形式的听录音，掌握正确的语音，形成良好的语音语调。（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。（4） 定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。2、为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。（1）根据课文内容，编排课本剧。（2） 成立活动小组，