梧田一中创建健康促进学校健康需求评估报告.doc

梧田一中创建健康促进学校健康需求评估报告诊断之一：用餐条件的相对滞后造成了营养的摄取不全搬入新校舍后，虽然用餐环境有所改善，但学生的菜肴品种仍然显得单一，许多学生不喜欢吃，或者吃得很少，导致剩菜剩饭过多，浪费严重，学生挑食、偏食现象也较严重，从而间接的影响学生的生长发育。下面是我校2010年七年级学生对学校饭菜质量评价的一次调查。梧田一中2010年食堂饭菜质量评价调查表调查对象学校七年级学生（发放问卷200份，回收169份）调查指标饭菜品种单一饭菜营养全面饭菜质量一般饭菜质量较好饭菜质量 好是否是否学生人数14326671021044619比 例84.6%15.4%39.6%60.4%61.5%27.2%11.2%诊断之二：身体素质的整体滑坡不利于生长发育我们说中学生是祖国的花朵，民族的未来。从长远来看，他们的健康成长将直接影响到我国社会前进的步伐。我校每年会对全校学生进行体质健康测试，先就2008-2010年全校八年级的男生身高、体重、八年级的女生800米跑、立定跳远、八年级的近视情况进行一次有针对性的调查比较。 梧田一中20082010年学生体质监测状况调查表年份调查项目2009年2010年2011年八年级男身高（厘米）160.45159.46161.80八年级男体重（千克）53.2652.1053.30八年级女800米跑351693481334456八年级女立定跳（厘米）180.43179.65180.29八年级近视率19.8%18.6%17.2%从表中可以发现我校20082010年三年当中，学生的体育测试成绩在逐年下降，学生的近视率偏高，可以说学生的整体身体素质整体呈下降趋势。另外经过和教师、学生座谈还了解到学校的肥胖学生明显上升，由原来的6.6% 上升到现在的9.81%。诊断之三：课业负担的过重压力易导致学习的心理畸变课业负担过重、家长期望过高等，导致学生尤其是学习困难学生很少有休息玩耍的时间，整天被作业包围着，考试成绩差又要受到老师和家长的批评和同学的嘲笑，心理压力大。针对这一普遍现象，我校对八年级后三分之一学生在迎考心理方面做了一次详细的问卷调查。梧田一中学生迎考心理问卷调查分析表调查对象八年级后三分之一（182人）分值（分）指标人数比例024对考试无所谓、没有压力感6133.7%2549略感紧张、轻度焦虑7641.6%5074中度焦虑、紧张恐惧2714.8%75100恐惧与厌恶189.9%诊断之四：焦虑情绪与不良习惯有损于教师的身心健康与之相应的是，经过调查，我们发现我校教师在工作倦怠、心理健康等方面的情况也不容乐观。梧田一中教师心理健康状况调查统计表研究对象研究项目学校全体教师（114人，男44人，女70人）男比例女比例总比例经常感到疲劳3018.2%1425.5%43.7%烦躁、焦虑1010.9%1527.2%38.1%失眠或睡眠质量低1412.7%1120%32.7%不安、恐慌814.5%916.4%30.9%多疑、抑郁155.5%814.5%19.9%调查发现，近半数教师的心理健康受到不同程度的影响。其中，29.4%的教师有轻度心理障碍，9.1%的教师有中度心理障碍，3.3%的教师已构成心理疾病。58.2%的教师感到压力大，经常出现焦虑情绪、强迫症状，男教师和女教师在心理因素障碍方面有较大的差异。另外，我校有教师114人，男教师44人，但教师烟民队伍却十分庞大，他们在办公室、走廊等公共场所随意抽烟，既影响自己的身体健康，又给学生造成不良影响，有损教师形象。梧田一中近三年教师吸烟人数统计表年份2010年2011年2012年人数男教师18人男教师15人男教师13人比例男教师的40.91%，总数的15.79%男教师的34.09%，总数的13.16%男教师的29.55%，总数的1